浅谈小学低年级数学计算能力培养

浅谈小学低年级数学计算能力培养

刘敏, 杨宝磊

诸城市东武学校 诸城市明诚学校

摘要：数学计算能力是学好数学的根本。尤其对于低年级的学生，这种能力的培养是关乎后期数学的关键能力。我们应该重视培养和提升学生的计算能力的方法和过程。提升小学低年级计算能力需要我们不断探索和研究。

关键词：小学数学  计算能力

《小学数学新课程标准》中提出:"人人都能获得必要的数学以及必要的运算技能。"小学低年级计算能力的对于小学阶段的学习是至关重要，准确的计算是学好数学的基础。计算能力薄弱甚至影响小学生对于数学学习的兴趣和数学素养的提升。新数学课程标准中明确提出，要培养学生的数感、理解算理和运算能力。如何提升小学低年级学生的计算能力，提升学生对于数学学习的自信力。

一、寓教于乐。本身低年级学生的注意力和自制力就有限，要利用好他们感兴趣的事情来吸引他们的注意力。在练习方式上尽量多样化，可以运用动画人物故事来寓言一些计算内容，儿歌记忆等方式记忆法则。可以通过抢答游戏、同学之间相互出题、开火车等一些游戏活动。比如凑十法的儿歌，一九一九好朋友  二八二八手拉手……、熊大熊二吃桃子熊大吃了几个，熊二吃了几个，他们一共吃了多少？

二、理解算理形成程序化。算理对于小学生计算能力提升是至关重要，计算机只认识0和1这两个数，为什么计算还不会出错？因为人给它设定好了程序，程序化的东西怎么会出错。人同样，把算理方法教会学生，让他们计算过程程序化，这样计算准确度将大大提升。例如加法中7+8，7和8比较，8大一些更容易凑成十，8还差几个凑成十？差2个，那就把7分成2和5。把7当中的2给8凑成十了，还剩5个一。1个十和剩下的5个一合起来就是15。再比如通过摆小棒理解竖式计算的算理，理解算理后将竖式计算过程程序化，

三、严谨的态度。数学是一门逻辑性很强的学科，严谨的学习态度是数学的关键。在计算方面同样要求非常严谨，只有重视了，在计算的过程中才会更加谨慎，避免出现不必要的错误。很多同学在考试或者测验后，一看试卷或者作业，一堆的“马虎”。马虎出现最重要的原因没有严谨的态度。要提高学生的认识程度重视每一个计算题，保证计算过程中每一步的严谨性。比如在竖式计算中，产生进位一定要将进位数写在进位的位置上，在退位减法中，借位以后一定要标记借位符号，不要忘记被“借走”的数。

四、适当巩固练。俗话说的好，孰能生巧。适当的计算练习是提升计算能力不可或缺的不分。但是适当的练习不等同于大量的练习。比如说每天5道题，把这5道题的算理和计算过程梳理明白远胜于机械性的做二三十个，要知道低年级学生的脑容量很小的，可能在做后面10个的时候已经把前面的10个已经忘记。我们需要的练习是在一段时间中少量的、持续性的练习。比如每天5道乘法竖式计算，持续10天，而不是一天50道。

五、良好的估算和验算能力。良好估算能力和验算能力都是对前期计算结果的一种检验。这也是保证计算绝对准确的最后一道防线。估算是检验计算结果是否争取的一种快速又简便的方式。比如29×21，29接近30,21接近20，那么把29×21估算成30×20=600，实际29×21=609，是很接近600的，如果偏差过大就需要进行更仔细的计算。验算能力更是对计算的准确检验。低年级学会加法用减法验算，减法用加法验算，乘法用交换因数的方式，除法用乘法验算，通过二次计算，对比结果可以保证计算的准确性。

小学生计算能力是非常关键的，尤其在低年级可以说计算能力的强弱直接决定了数学成绩的高低。低年级能够养成良好的计算能力对于以后数学的学习，逻辑思维的发展都是至关重要。这是一分长期的基础性工作，作为老师更应该重视培养和提升学生的计算能力的方法和过程。

参考文献：

[1]孙彦彩.浅议小学数学计算能力培养策略[J].现代农村科技,2022(1):93-94

[2]巴桑卓玛.小学数学计算能力的培养[J].散文选刊:中旬刊,2022(4):73-74

[3]陈黎.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].甘肃教育,2018,0(23):113-113