初中科学教学中最重要的基石是科学实验。传统的演示实验基本上是教师做，学生看；学生实验大多采用了“实验目的”、“实验器材”、“实验步骤”、“实验结论”等编排程序化的方式。这种实验教学方式尽管使学生学到了一定的实验技能，掌握了一定的实验方法，但把学生看成是知识的接收器和不思维的机器。学生不是学习的主人，
当代教育研究
2009年6期
