试论初中英语教学中学生创造性思维的培养

试论初中英语教学中学生创造性思维的培养

黄海梅

广西百色市田东县滨江学校

【摘要】在教学中，教师不仅要重视学生英语基础知识、基本技能的训练，更要重视对学生创新精神和创造能力的培养。创造性思维是一种很重要的智力品质，学生在英语学习时应当利用创造性思维，不受已有知识和经验的约束，力求从不同角度、不同途径去思考问题和解决问题，从而产生新语言沟通层次、新单词学习方法和新语法创新观点。随着新课改的不断深入，在初中英语教学中如何培养学生的创造性思维已经成为广大教师共同关注的焦点。本文从培养学生的创造性思维入手，希望能为初中英语教师提供一定的参考。

【关键词】初中英语 教学方法 创造性思维

【正文】在英语教学过程中如何培养学生的创造性思维，这不仅是广大英语教师共同关注的问题，更是广大教育界人士所探讨和研究的重要课题。创造性思维作为一种新时期下涌现出的新型思维模式，已经成为提高学生综合能力和素质水平中不可或缺的一部分。然而，目前初中英语教学中还存在着很多问题，特别是在传统的教学方法和教学理念影响下，很多初中英语教师还停留在传授学生知识和技能的阶段，忽视了对学生创造性思维的培养。因此，在新课改背景下，教师应该积极转变教学理念，创新教学方法，引导学生开展创造性思维训练，从而提高初中英语教学质量。

一、目前初中英语教学中存在的问题

传统的教学模式、对学生的学习不够重视、对学生的评价方式单一、基本上都是采用简单的考试评价，这些都严重阻碍了学生创造性思维的培养。此外，教师在课堂上引导学生参与课堂，对学生缺乏鼓励，缺乏评价机制。这不仅不利于提高学生的学习兴趣，而且还会打击学生学习的积极性。总之，传统教学模式导致了英语教学中存在很多问题。对此，我们必须进行深入研究和探讨，采取切实可行的措施来对初中英语教学中存在的问题进行解决。只有这样才能真正地提高学生的英语能力和综合素质水平。

二、如何培养学生的创造性思维

2.1质疑问难，培养学生的求异思维

在初中英语教学中，教师要鼓励学生敢于质疑，勇于提出自己的疑问。因为学生只有敢想才能敢说，只有敢于提出疑问，才能有机会思考，才能有创新。因此教师在教学中要引导学生学会质疑。在教学时，教师要多引导学生提出问题：“What do you think of……”鼓励学生大胆提问、勇于质疑：“How did this come about？”。这样不仅可以培养学生的创造性思维，还能使学生养成敢于质疑、勇于提问的好习惯。

例如在人教版八年级上册第七单元“will people have robots”中，本单元涉及科技类话题，最适合学生对未来生活进行创造性想象，不妨引导学生多提问比如：“what will the future be like?”，“what's your prediction about the future?”，多质疑比如：“Will robots replace humans in the future”。所以，教师在教学过程中应培养学生的创造性思维，鼓励学生独立思考，鼓励学生敢于质疑，勇于创新。

2.2组织英语活动，培养交流创新

创造性思维作为一种创新能力，是通过个人的努力和外界环境的影响，而逐步形成的一种新型思维模式。而这种外部环境就是教师根据实际情况需要给予学生的最佳条件。因此，教师在教学中要善于组织英语活动，引导学生在交流活动中多方位去倾听问题、表述回答，培养口语表达的创新精神。在初中英语教学中，可以通过开展丰富多彩的英语活动，如英语角、“one by one example”来激发学生的英语创新。

例如在进行人教版初中七年级上册教学时，教师可以设计一些与课文有关的活动，让学生通过猜单词（word guess）、讲故事（sharing）、角色扮演（acting）等方式来丰富课堂活动。在活动对话中，学生不仅可以充分运用“my name is…”“Do you have…”“where are…”“when is your…”这些句式，更可以结合具体情境创造性发挥，不仅能够巩固课堂知识，还能提高其综合表达能力。在组织活动的过程中，教师要善于引导学生结合不同的角度和运用不同句式去思考问题和解决对话问题，让口语对话贴近生活又富有创造性。

2.3深入课本，挖掘创造性模块

首先，在英语教学中，教师可以让学生进行自主探究，引导学生自主发现问题、思考问题、解决问题。其次，在英语教学中教师应采用启发式教学方法，而这些都是在教材内容的特点和教学目标所衍生出来的。

例如人教版书本有许多研讨模块，“Role-play”“discuss the question with partners”“circle the advice”因此如何利用现有英语教材资源进行学生创新思维启发也是教师思考的关键。教师应围绕课本给出的话题对学生进行创造性评价和总结。在深入课本的基础上多提出需要创新的模块，评价也要基于课本内容遵循客观公正、实事求是的原则，对学生的学习成果进行全面评价。这样才能让学生在学习过程中从书本中得到成就感和满足感。

【结束语】总而言之，在初中英语教学中，培养学生的创造性思维，已经成为当前教学中的重要任务之一。广大初中英语教师应转变传统的教学观念和教学模式，结合学生的实际情况制定切实可行的教学计划和策略，进而促进学生创造性思维能力的提高。应当在课堂上利用多种教学手段、教学方法来激发学生学习英语的兴趣，使学生能够主动积极地参与到课堂中来。并且要善于引导学生发散思维，使学生能够通过自己独立思考和探索。在教学中要营造和谐、平等的课堂氛围，让学生在轻松、愉快地氛围中学习英语知识。广大英语教师应注意加强对学生创造性思维能力的培养，以促进学生创造性思维能力和综合素质水平，培养其创新意识和创新精神，感受英语的人文魅力，进而使他们成为具有创新能力的新社会人才。

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