素质教育背景下小学数学教育教学深度优化实践研究

素质教育背景下小学数学教育教学深度优化实践研究

曾永春

四川省冕宁县泸沽小学校  615602

摘要： 新时期素质教育理念在小学阶段得到广泛关注，基于素质教育理念深度优化小学数学教育教学也成为重要的教学任务目标。文章分析了小学数学教育教学中现存在的不足，结合素质教育背景提出了深度优化小学数学教学的相关策略。

关键词： 小学数学 素质教育 策略研究

引言： 伴随着时代的飞速发展，一些先进的教学方式开始在小学数学教学活动中得到有效运用。不断帮助小学学生培育数学核心素养，提高数学综合能力是我们需要进一步加强探索研究的重要教学任务。现阶段小学数学教师也在积极进行着有效的思考研究。

一、小学数学教育教学现存在的不足

在素质教育理念深入渗透的教学环境下，小学阶段数学教育教学有一定的改进提升。但实际的教学活动优化完成不是一蹴而就的，目前的小学数学教育教学中仍存在一些不足。首先，部分小学数学教师对于学生综合学习能力特点的把握不够全面，在具体的数学课堂上以自己为中心，过度主导课堂，缺乏对学生群体学习主动性发挥的考虑。有的学生便容易在实际数学学习中产生惰性思维，只遵循教师课堂所讲授的学习思路，没有良好的举一反三的能力。其次，该阶段学生学习注意力集中时间比较短，而枯燥乏味的数学课堂常常无法深度吸引到他们的学习热情。没有良好的动力吸引，在现阶段的数学学习过程中不能全面高效的提升实际学习质量，影响他们的进一步发展进步。此外，应试思维理念的局限影响尚未被完全突破，唯成绩论的教学思维仍旧存在。一些小学数学教师过度关注学生成绩，不注重成绩之外其他数学学科核心素养的培育。小学学生们长期受这种学习观念的影响，很容易陷入学习误区，过于在乎自身的成绩产生数学学习认知偏差，不利于他们的自身思维能力的深度拓展。

二、素质教育下深度优化小学数学教育教学的策略

（一）调整教育思维，培育核心素养

基于素质教育背景的研究，现阶段小学数学教师应该及时的调整更新自身的教育思维，更好地帮助小学学生培育核心素养。不断推动他们在基础学习阶段有效提升自身的学习综合素质。这一过程中我们需要首先关注学生主体，灵活引导他们培育独立思考问题的习惯，充分开发锻炼学生数学逻辑思维。例如，在“多位数乘一位数”教学过程中，我们可以通过有效的数学问题设计帮助小学学生打开自身学习的思路。如“什么情况下我们会使用乘法解决问题”“多位数乘一位数需要注意些什么”等，给予学生有效的独立思考时间与空间，循序渐进促进学生展开相对自主的数学学习探索。此外，结合与学生之间的高质量互动沟通，教师也能更好的把握他们本课堂数学学习的真实反馈，以实际为重要基础灵活改进下一步的教学方案。

（二）应用先进模式，提升学习动力

俗话常说“兴趣是最好的老师”，素质教育下在小学数学教学中深度应用先进的教学模式，更好帮助学生提升自身的学习动力。特别还可以应用一些先进的技术，充分适应时代变化，高效帮助小学学生完善学习认知。例如，在“三角形”教学过程中，我们可以运用现代信息技术途径为学生展示相关图片、视频等资源，帮助小学学生们化抽象为具体，推动他们更好提高自身的数学实际学习效率与综合质量。此外，我们还可以应用情境教学模式，融合一定的生活元素，为小学学生构建带有生活化氛围的数学学科课堂。更有效的吸引到他们主动学习探索数学知识的兴趣，灵活促进学生培育数学实践能力素养。多元创新教学模式在小学数学教学中的有效运用在一定程度上还可以改进数学课堂教学环境。教师结合本课堂数学教学实际需求拓展教学思路，深度灵活借助具体高效教学方法，不断激发小学学生数学学习求知欲，保证教学质量的更好提高。

（三）关注学生个性，改进实际教学

在多种因素的综合深度影响下，小学学生难免会在数学学习中存在个性差异，不同的学生也会有着自身独特学习特点。现阶段结合素质教育背景研究，教师可以灵活改进实际教学，融合一定的分层教学思维设计数学教案。教学视野面向全体学生，充分帮助各种学习能力的学生改善学习状态，提高学习质量。除却日常教学整个过程中分层教学思维的改进应用，教师还可以导入小组合作的学习模式，促进学生之间加强有效交流。学生通过合作方式下的数学学习思考，也能潜移默化的学习到其他同学的优点，主动查漏补缺。而不同学生自身的数学学习思维也会存在差异，良好的讨论沟通还能推动这些思维的深度碰撞，真正帮助他们将自身所学数学知识融会贯通，提升教学有效性。此外，小学学生在这样的环境中也能有效拓展独立思考问题的能力，保证他们学习主体地位的高质量发挥。

结语

综上所述，素质教育下为了更有效的提升小学数学综合教学质量，我们在实际的教学活动设计过程中应该积极主动探索应用先进教学思维与创新教学方式。全面高效把握学生实际，灵活选择适合他们的方式改进小学数学课堂，提升学生数学学习综合水平。

参考文献

[1]方亮秀.小学数学课堂教学中实现素质教育与应试需求相统一的路径探究[J].教育界,2021,(23):70-71.

[2]朱希燕.探究素质教育背景下的小学数学多媒体教学策略[J].学周刊,2021,(03):23-24.