小学德育教育与教育联动路径探讨

小学德育教育与教育联动路径探讨

杨丽

双塔镇中心小学 甘肃酒泉 736100

摘要：德育教育是小学教育的重要组成部分，也是学生个人发展的基础。通过德育教育，学生可以学习到做人的基本道德和规范，培养热爱祖国、勇于担当、尊重他人、互帮互助等优秀品质，这些品质对于学生的个人发展和成长都有着非常重要的影响。

关键词：小学教育 德育教育 教育联动

小学德育教育工作是基础教育的重要组成部分，为学生全面发展提供坚实的道德和精神支持。在德育教学中，需要充分考虑学生的年龄特点，根据其认知、情感、意志等方面的发展特点，制定相应的教学方案和活动计划。在充分发挥小学德育教育工作的意义下，才能为学生们的身心健康和道德素质全面发展提供支持与帮助。[1]

一、小学德育教育的重要意义

德育是中华民族优良传统和重要根基所在。在中国几千年的文化长河中，德育一直占据着重要位置。德育可以说是人民教育的灵魂，是我国教育体系中的基础建设和核心要素。小学阶段是学生身心成长和学习发展的关键时期，也是道德观念形成的重要阶段。通过德育教育，学生能够接受正确的道德教育，树立正确的价值观念，形成正直、善良、勇敢的品质，以及友爱、合作、包容的精神，这对学生的成长和未来发展具有至关重要的影响。通过养成良好的学习习惯，学生能够更好地适应学习生活和班级集体。[2]同时，通过教育学生遵守道德规范，培养他们尊敬师长、团结同学、遵守纪律的能力，从而形成良好的行为习惯和社会道德意识。在德育教育中，学生将了解社会的发展和变化，认识到自己作为一个公民的责任和义务。通过开展社区服务活动和参与公益项目，学生能够体验到帮助他人的价值和意义，培养乐于助人、关爱他人的品质，从而成为对社会有益的人才。德育教育不仅仅注重学生的道德教育，还注重培养学生的审美情趣、健康意识、创新精神等方面。通过开展各种形式的德育活动，学生能够培养广泛的兴趣爱好，提高审美情趣；通过开展健康教育和体育锻炼，学生能够养成良好的生活习惯和健康的体魄；通过开展创新教育，学生能够培养创新思维和动手能力，从而促进学生的全面发展。

二、小学德育教育的主要问题

（一）忽略德育教育

由于传统理念的影响，应试教育的地位在德育教育的背景下显得更加突出，很多学生家长和教育工作者都将其作为主要的重点，却对德育教育的重要性忽视。事实上，一直以来的教育体制都注重学生的知识储备，努力学习和掌握知识，然而并没有强调德育方面的表现。教师们在教授各种学科的知识时，很少提及道德和生活技能方面的内容，这导致了学生德育方面的素养没有得到提升，在学习和生活中缺乏必要的自我约束和自律性，也难以做到道德品质上的提升。这种偏重于应试教育而忽略德育教育的教育体系，严重妨碍了学生的全面发展。

（二）德育内容受限

在新时代背景下，小学的德育教育已成为教育体系中的一个重要组成部分。但是，在教学过程中常常会出现一种状态：忽视小学生的认知能力，脱离实际，仅仅为了完成教学任务目标而不加思考地灌输知识，使得很多较为抽象的内容被强行灌输到学生的头脑中，结果，学生们只能被动地记忆，却无法理解和应用。这不但降低了教学效果，也让学生产生了厌烦情绪。

（三）家长传统教育观念影响德育教育

当前，学校教育和家庭教育是学生接受德育教育的重要途径。作为学校的德育教育，其核心目的在于塑造学生的良好品格和高尚道德，这一点是所有家长所赞同的。然而，在当前的应试教育体制下，家长对于孩子的学习成绩过分注重，而并不重视德育的教育，甚至一些家长直接将学习成绩与孩子的思想道德挂钩，这显然与学校的德育教育并不相符。这种教育观念的偏差无疑为小学德育教育工作的开展增加了很大的难度。

三、小学德育教育与教育联动路径探讨

（一）加大德育教育重视力度

在当今社会，德育教育已经成为社会发展不可或缺的组成部分。随着社会的发展，人们对于德育教育的认知也在不停地加深。德育教育并不是简单的道德训诫，而是涉及思想、情感、文化、价值等方面的多层面交织。只有充分理解这些，才能做好德育教育的工作。同时，也需要加大德育教育的力度，德育教育并不是一朝一夕的事情，需要在教育中长期投入和坚持。重视德育教育，不仅要将德育教育纳入学校教育的规划当中，也需要争取社会资源的支持，可以为学生提供更加全面的德育教育体系。与教育联动可以让德育教育更好地融入学校的教育体系之中。具体来说，可以将德育教育与其他学科课程相结合，让学生们更深入地理解德育教育的内容，学生可以深入地体验德育教育的过程，获取更多的成长体验。[3]

（二）开展实践活动

小学德育教育一直都是教育工作中重要的一部分，它对培养学生的良好品德和正确的价值观具有重要的作用。而在这个过程中，教师须要发动教材的内容，将其进行整合和深入挖掘，以找到适合学生的契机，将教材内容与德育教育完美地融合，可以更好地引导学生理解和掌握正确的道德观念和价值观。因此，在教学过程中，教师应该注重将教材和德育教育相结合，做到知行合一，将学生的道德品质与文化素养提升同步进行。同时，教师也应该充分利用实践活动的机会，为所学知识内容提供试验场所，让学生更加深入地理解所学内容，让知识落地生根。例如，在学习《悯农》这篇课文时，学生可以在其中领悟到粮食的来之不易，劳动可贵，从而引导学生要珍惜粮食，养成节约的习惯。又或者在组织学生参与春游和运动会等活动的时候，先让学生观看干净整洁的环境图片，告诉学生这都是清洁工人辛苦打扫干净的，引导学生不要随意乱丢垃圾，培养保护环境的意识。

（三）促进家校合作

学生在家庭中度过的时间相对较长，因此家庭教育也成为德育教育的重要途径之一。家庭教育是学生成长过程中非常重要的组成部分。家长们是学生生命旅途上最亲近、最有力量的伙伴，他们能够从更贴近学生的角度，更好地关注到孩子的成长发展，有针对性地为孩子提供引导和帮助。全面扎实的德育教育需要教师和家长紧密地进行沟通和联系，引导家长有针对性、有计划性地开展家庭德育教育，以便更全面地落实学生的全面教育和教学目标。因此，学校应该充分利用家庭教育的作用，与家长建立良好的互动关系，通过家校合作，培养学生的综合素质和能力。家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的德育教育重要影响。因此，在家庭德育教育中，家长应该注重培养孩子的品德素质和行为习惯，帮助他们树立正确的观念和价值观念，并严格要求他们的言行举止。德育教育是综合性、全过程的工作，需要学校和家庭通力合作。学校应该通过课程设置、德育活动、家访等方式，加强与家长的联系，并鼓励家长参与到学校德育教育中来。

（四）加强教师队伍建设

教师的品德素质是培养和教育学生的基础条件。在德育教育中，教师需要不断提升自身的素质，从自身做起，成为一名具有良好品德的楷模。教师需要以身作则，约束自身言行，让学生从中受益，从而促进学生形成自己的价值观和信念，达到教育和培养的目标。教师需要具备高度的职业道德和职业素养，在教育工作中准确把握学生的思想动向和需求，采取正确的教育方法和手段，注重培养学生的创新和创造能力，引导他们在社会中成长、发展。教师要不断更新自己的教育理念，紧跟时代发展的脚步，注重开展德育教育工作，在教育教学过程中引导学生树立健康的人生观、价值观和环保意识，以积极进取的心态面对生活的各种挑战，成为有用之才。教师需要加强自身修养，提高教育教学工作的质量，增强学生的综合素质和创新能力，使学生在未来的职业道路上更具有竞争力。教师作为榜样和引导者，肩负着培养未来人才的重任，必须时刻保持清醒的头脑和高涨的斗志，不断挖掘自身潜力，走好德育教育的路，不断努力实现自我提升和学生素质的提高。

四、结语

小学德育教育对于学生的成长和未来的发展具有十分重要的作用。作为学校教育的重要组成部分，小学德育教育不仅要关注学生的知识水平，更要注重学生的道德素养、文化修养和人格完善。因此，我们应该加强小学德育教育，从而使学生养成正确的价值观，具备健康的心理素质，增强受挫抗压能力，培养积极向上的人生态度。

参考文献：

[1] 康贤文, 赵斌斌. 加强小学德育教育的有效途径研究[J]. 中学课程辅导(教师通讯), 2018,(16):P.36-37.

[2] 李慧芳. 新时期小学德育教育的有效途径探究[J]. 当代教育实践与教学研究(电子刊), 2018, (006):P.408-408.

[3] 杨亚伶. 小学德育与心理健康教育的整合研究[J]. 小学政治教学参考, 2019(23):P.86-86.