家校协同视域下共促学生全面发展

家校协同视域下共促学生全面发展

马骥

兰州市第九中学，甘肃 兰州730050

摘要：在家校协同育人的背景下，建立多层次的机制，创建互动的课程体系，以及构建立体化的评价体系，已经成为共促学生全面发展的有效应用措施。这些措施有助于提高学生的教育定制性，强调了家庭在学生教育中的作用，进一步培养了学生的综合素养。这一共育模式为塑造更具创新力和适应力的未来公民奠定了坚实基础。

关键词：家校协同；学生；全面发展

引言

在当今教育领域，家校协同育人的理念日益引人注目。家庭和学校的合作已经被普遍认为是培养学生全面发展所必需的。然而要实现这一目标，需要更多的应用措施，以确保教育资源的充分整合和学生综合素养的提升。本文将探讨一些创新的方法和策略，如多层次机制、互动课程体系和立体评价体系，以共同促进学生的全面成长。

1.家校协同视域下共促学生全面发展的必要性

1.1促进综合素养的全面提升

家校协同育人的机制让学生获得了更全面的教育资源。传统的学校教育主要侧重于学科知识的传授，然而学生的全面发展需要更多元的培养。通过家校双方合作，学生可以参与课外活动、社区服务、实践项目等，这些经历不仅丰富了他们的知识面，还培养了实际问题解决能力和团队协作技能。其次，这种协同育人机制有助于培养学生的创造力和创新思维。综合性的教育不仅仅关注知识的传授，还强调培养学生的综合素养。学校与家庭合作，鼓励学生探索各种领域，激发他们的好奇心和创造力。这种培养方式不仅仅是死记硬背，而是鼓励学生提出问题、寻找答案、勇于创新，这将为他们未来的职业和生活提供坚实的基础。

1.2提高学生教育的定制性

家校协同育人让学校更加了解学生。在传统的教育模式中，学校往往难以全面了解每个学生的需求和个性特点。然而，通过与家庭建立紧密联系，学校能够更深入地了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好、优点和需求，从而更有针对性地制定教育计划。同时，家校协同育人强调了个性化教育的重要性。每个学生都是独特的，他们的学习速度、学科倾向、兴趣爱好都不尽相同。传统的标准教育模式可能会忽视这些差异，而家庭与学校的协同合作可以更好地满足每个学生的需求，提供个性化的学习体验。这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.家校协同视域下共促学生全面发展的应用措施

2.1建立多层次的家校社协同育人机制

建立多层次的家校社协同育人机制，是推动学生全面成长的重要举措。这一机制在学校、家庭两个方面共同发力，为学生提供了多维度的成长路径，具有极大的实践意义。

第一，学校在家校社协同育人中扮演示范引领的角色。学校不仅仅是知识的传授者，更是品德、价值观的典范。通过课程设计、德育活动等方式，学校向学生灌输正确的道德观念和行为准则，同时也通过教师的示范，引导学生成为积极的社会公民。学校的教育特色和理念将影响家庭教育的方向，使之更符合学校的愿景，实现了学校与家庭的有机融合。

第二，家庭方面侧重于生活实践。在协同育人中，家庭的作用不可或缺。家长是学生成长过程中的第一位教育者，他们能够在日常生活中培养孩子的好习惯和道德观念。通过参与德育课程、亲子团训课程等方式，家长能更好地理解学校的教育理念，积极融入学生的教育中，促进了学校和家庭之间的互动与合作。这不仅丰富了学生的教育资源，也培养了孩子的品格。

2.2建设互动的家校社互动课程体系

建设互动的家校社互动课程体系是家校协同育人的重要组成部分，有助于为学生提供丰富多彩的教育体验，促进多层次的全面发展。

第一，学校主导家庭支持课程发挥着重要作用。这些课程由学校设计和主导，以学校特色为基础，包括亲子团训课程、亲子共读课程等。这些课程不仅强调学科知识的传授，还注重品德养成、亲子互动等方面的发展。通过学校的引导，家庭与学校的教育目标实现了更紧密的契合，家庭成为学生教育的延伸，使学习不再局限于课堂。

第二，家庭需求学校支持课程更加注重个性化教育。这些课程针对不同学生和家庭的需求，由学校根据调研结果开设。这种定制性教育有助于更好地满足学生的需求，促进其个性化发展。学校与家庭密切合作，共同制定教育计划，确保每个学生都能够得到适合自己的教育，而不是采用一刀切的标准教育方式。

2.3建立立体化的评价体系

建立立体化的评价体系是家校协同育人的关键环节，它不仅有助于全面了解学生的成长情况，还激励了学校与家庭的积极互动，共同促进学生的全面发展。

第一，应用360°立体评价法可以涵盖多个方面的评价内容，包括学业评价、实践活动评价、家庭评价等。这种多层次的评价不仅有助于更全面地了解学生的综合素养，也能够反映他们在不同领域的表现。学业评价可以考查学生的学科知识水平，实践活动评价能够衡量他们的实际技能和综合素养，而家庭评价则可以反映学生在家庭环境中的品德养成和行为表现。通过360°立体评价，学校和家庭能够共同了解学生的全貌，有针对性地提供支持和指导。

第二，建立家庭评选制度激发了家庭积极参与学生教育的动力。通过评选出表现出色的家庭，学校可以充分肯定他们在教育中的积极贡献，这不仅是一种荣誉，也是一种鼓励。这种制度可以激发更多家庭的积极性，促使他们更加关注孩子的成长，积极参与教育活动。同时家庭评选制度也鼓励了学校与家庭之间的密切合作，共同推动学生的全面

结语

在家校协同育人的道路上，多层次的机制、互动的课程体系和立体化的评价体系共同构筑了一个全面发展的教育生态。这种紧密合作的模式不仅促进了学生在学科知识、实践技能和品德养成等多个维度的成长，也激发了家庭的积极参与和学校的创新实践。通过家校社协同育人，我们能够培养更具创造力、适应力和定制性的未来人才，为社会的持续进步贡献力量。

参考文献

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[2]茹秀梅.家校协同促进高中生全面发展的路径研究[J].试题与研究,2023(19):127-129.

[3]刘华锦,叶正茂,杨群.“双减”背景下家校协同育人机制的构建方略[J].四川教育,2023(08):13-14.