浅析如何成为受学生欢迎的老师

浅析如何成为受学生欢迎的老师

史淑娟 宋庆营

山东公路技师学院

摘要：“学生难管”已成为越来越多的技工院校老师评价学生使用频率最高的词汇，大有苦不堪言、罄竹难书之痛。随着难管学生队伍的不断壮大，老师们的教学心态失衡、情绪低落、幸福感和使命感缺失。针对这种现状，本文倡导爱心教育，将自己对学生的理解和关爱广布于课前备课、课堂教学、课下交流之中，以赢得学生的信赖、喜爱和尊敬。

关键词：爱心教育  课堂  实践  技工院校

“学生难管”已成为越来越多的技工院校老师评价学生使用频率最高的词汇，大有苦不堪言、罄竹难书之痛。随着难管学生队伍的不断壮大，老师们的教学心态失衡、情绪低落、幸福感和使命感缺失。但不管如何，我们就是这样一群学生的老师！所以为了他们，改革我们的教学行为和教学理念是义不容辞、责无旁贷的。

苏霍姆林斯基说过，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生”。教学中充满爱，是每一个学生都喜欢的教师品格。因此，教师要将自己对学生的理解与关爱广布于课前备课、课堂教学、课下交流之中，以赢得学生的信赖、喜爱和尊敬。

备课的爱——窗外风光无限好

上课时，学生往往敏锐地感受着窗外的一切：刺耳的警笛、喧闹的鞭炮、风雨雷电、漫天飘雪等。窗外蕴含的是大自然的真实，学生喜欢并向往！那么，为了让我们的课堂能给予学生这种五彩缤纷的关爱，备课时就要多采集教材之外的信息，让学生多聆听些窗外的声音！

首先，要有坚定执着的学科信仰。就是对自己的专业发自内心的热爱，这样备课时 才能全身心投入。教师关爱学生最好的方式，就是帮助他们掌握学科知识并进而提高其学习能力，这就对老师自己的教学能力提出了要求。如果降低了教学专业能力，即使你对学生行为及日常生活关心，也会失去他们心底的敬仰。

一位深受学生喜爱的中学班主任，在一次家长会上，给所有家长深深鞠了一弓，说：这次班级成绩不好，我向家长们道歉！这个细节感动了家长，激励了学生。是什么让这棵劲松屈身？两个字：责任。

所以一个优秀的教师一定要有自己的学科信仰，要深爱自己的专业，有责任意识。

其次，要有厚积薄发的个人素养。

一位教育家说过，老师至少需要具备两个方面的才能：一是“教学技能”，这既包括传统的登堂入室的“教学基本功”，包括当今所强调的教材解读、课堂策划、言语机智、媒体运用等教学技能，可称为“能教”；二是“教学思想”，主要指教师的教育观、教学观、职业观，这决定了教学的品格和境界，可称为“善教”。许多教师经过专业的培训学习，又在教学实践中“摸爬滚打”多年，有很强的“能教”素质，是合格的老师；但只有“善教”的老师才能让课堂教学充满灵性和气韵。所以，仅有一颗对教育、对学生的爱心，工作兢兢业业，但如果底蕴不丰厚，课堂也会显得单薄而失去了动人的力量。

教师要广泛涉猎，加厚学养，锤炼语言，努力让自己有宽广视野和深厚积淀。闲暇时， 不妨多读些被人们称之为“闲书”的幽默故事、访谈手记等，并适时地把这些轶闻趣事穿插到课堂教学中，能使讲课变得活色生香，让学生时刻见识到“山外青山楼外楼”。

同时，有了这样的学识准备，讲课就能信手拈来，引领学生畅游于美妙的学科知识中，让学生分享你独特的专业学科体验，感受别样的人文教学情怀。

课堂的爱——举手投足皆关情

“眉来眼去皆情意，举手投足皆语言”。在课堂上，教师的一举一动、一言一行、一颦一笑都浸透着对学生的爱！一名优秀的教师，会恰当自如地融合备课时猎取的有价值的信息量，让自己的课堂充满活力和趣味。

首先，要声情并茂，和蔼可亲。

教师是吃开口饭的，教师的语言技巧也是其魅力所在。备课偌大的信息量，教材知识与课外知识的有机融合，全靠你的激情妙语粘合在一起，所以教师的语言就像高楼大厦的水泥，发挥着神奇的作用！

课堂上，教师就是语言大师，是个出色的演讲家。也许你的普通话并不标准，但只要学生爱听，那就是课堂上最动听的语言。所以，说话条理清晰、生动风趣、真情激励、抑扬顿挫应当是每个老师的基本功。

其次，要创新激趣，睿智多彩。

课堂形式是多样化的，即使是同样的内容，也永远没有一成不变的课堂，因为对象和时间的变化。所以需要老师不断有创造的机智和灵感，设计自己轻松个性的课堂。

课堂教学中要营造一个“趣”的氛围，应有充满情趣的新课导入，扣人心弦的新课展开，回味无穷的新课结尾。

有人说教师应该是个快乐的牧者，课堂学习过程应追求这样的美景：蓝天白云下，一位幸福的牧者，守护着一群欢快的小羊，行走在溪边、草丛……，小羊们贪婪地咀嚼着鲜美多汁的芳草，淋浴着灿烂阳光，奔向那神秘的地平线……总之，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

再者，要严谨宽容，讲求艺术。

咱们的学生难管，可以说他们大都是和老师起矛盾的主体，他们对于老师的批评早已身经百战，油盐不浸。可能因为接受批评太多，心理就有些麻木，只有特别的关爱才能让这些学生心冰融化、猛然抬头。泰戈尔有句名言：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。

”所以无论多么调皮各色的学生，爱都不多余，爱都是最好的良药！

所以，当你的课堂出现小“状况”，分清学生的行为是有意的还是智慧的结晶，再做适当的处理。

问题生本是蒙尘玉，用心一瞥能惊鸿。教师要多一份细腻，多一份关怀，要“别有用心”。

佛语曾云：大音稀声，大象无形；而教育的最高境界则是无痕。我们给孩子一方水，他们会成为浩瀚的森林，给孩子一片云，他们会成为绚丽的彩虹，给孩子一点掌声，他们会成为耀眼的明星。

课下的爱——为师需作南来风

对于学生，老师就是那微微南来风。课下甚至8小时之外，学生更需要和风细雨，需要老师蹲下身子倾听，敞开心扉慰藉：可用课下谈心、网上关注等方式进行关爱。

他们这群孩子，浮躁、不安、自我、自尊。意志力薄弱，缺乏自信心、进取心和抗挫折能力，懵懵懂懂成为这一群学生最突出的特征。就说恋爱的，比比皆是！我想除了家庭、学校、社会的宽容，还有一点就是：他们现实生活中缺少爱——缺少那种洞悉他们世界、慰藉他们心灵、解除他们成长的烦恼、开启他们懵懂的爱，于是他们希望在异性那里获得关爱。

有这样一种说法：每个孩子，都是从天上掉下来的天使。他们来到地上，来到我们这个大千世界，是因为他们暂时折断了翅膀。因此，我们需要在他们还没有忘记天空的时候，尽快帮助他们恢复飞翔的能力，这样，就需要在成人的世界里，有人包容他们的青涩、固执、叛逆……帮助他们缝上断掉了的翅膀，给他们呵护、关爱、宽容、引导、教育……让他们早日飞回天空，而老师就是这个为天使缝补翅膀的人……

电视剧《昭君出塞》第一集有这样一段开场白：我是为了消除恨才来到这里的，我所得到的却是让我一生也享用不尽的爱，在爱与恨之间，人们永远愿意选择爱。

那么，我们的学生是为了什么来到技工院校的呢？抛开那个“学一技之长，找份好工作”的大道理，或许他们每个人心里都有我们不曾知道的忐忑、观望、渴望！而我们学校和老师，就是他们的慰藉、希望、满足！

教育，是心的呼唤，爱的奉献

爱，就是人间的春风，生命的源泉！

总之，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之道，做一名合格的老师容易，关键是怎样成为一名能够教出底气、品味和尊严的好老师。

那就：让你的笑灿若桃花

让你的课妙趣横生

让你的心热情似火

让你的爱博大无私

让你的关怀无微不至，弥漫在整个春秋冬夏。

就连你的责备也是柔中带刚，让学生们懂得什么叫做恨铁不成钢。

亲近心灵，让我们的爱心永恒！

参考文献：

《心理健康教育读本》（第三版）人力资源社会保障部教材办公室组织编写2018.5

《教师职业道德与教育政策法规》   中国大学MOOC（慕课）

《重建师生关系》主编：史金霞 中国轻工业出版社出版 2012.9

《爱心与教育--李镇西素质教育探索手记》主编：李镇西 漓江出版社2014年修订本