探究微课教学在小学语文阅读课中的应用

探究微课教学在小学语文阅读课中的应用

樊荣

内蒙古托克托县第一小学 010222

摘要：语文是小学生学习的基础性课程，涉及诸多方面的学习，其中阅读最为关健，可帮助学生增长见闻、拓展词汇量，并体会多样化的写作方法，积累写作技巧。微课与小学语文教学相结合，有助于学生了解文章主要内容，感受作者的思想情感，体会语境，使学生能深入全面的了解文中出现的各个人物情感，明确主旨，同时，还可以为原本略显枯燥乏味的课堂注入乐趣，充分调动学生主观能力性，使其发挥积极性，逐渐培养浓厚的学习兴趣，学习效率也随之提升。

关键词：小学语文；微课教学；作用；策略

引言

对于自学能力尚弱、自控能力较差的小学生而言，课堂就是接受系统化教育、获取知识的主要场所，阅读活动则是语文学习的重要载体，在阅读课上，学生能够接受识字教学、口语教学、阅读与写作教学等，若结合微课技术开展教学活动，则大有裨益。微课这种全新的教学方式广泛的应用，在一定程度上改变了小学语文的教学方式，革新传统授课模式，尊重并落实学生主体的地位，贯彻“”以生为本”教学的理念，使得小学语文阅读教学课堂妙趣横生。

一、重微课在小学语文阅读课程中的作用

1.微课在小学语文阅读教程中的作用

在小学语文课程中组织学生进行阅读，不能总是让学生自己进行阅读，没有形成有效的阅读教学方式，致使学生自主性无法得到充分发挥，久之，其积极性受到打击，学习兴趣衰退。而是需要加强对传统语文阅读教学方式的改革，适当引入微课教学法，营造趣味性的教学环境，让学生可以充分发挥自己的主动性，在课堂上进行有效互动沟通，促进学生课堂阅读兴趣的培养。

2.微课能够促进学生的沟通能力的培养

微课作为一种现代化的教学方法，可以让学生在学习占据主导位置，而教师在课堂上只需要对学生进行引导，让学生的语文阅读中进行有效的学习，给学生足够的自主空间，学生之间的沟通互动更加密切，可以针对各种阅读问题进行互动分析，给予学生充分的思考与发言机会，全方位锻炼语文。

3.可以提高阅读教学的时间与时效

由于家庭环境、生活阅历、兴趣爱好、天资能力、语言基础等方面的差异，学生阅读能力会存在较大的差异，哪怕在小学也有明显的体现。虽然教师已经开始注重分层次教学，但真正在阅读课堂中实践起来还是有难度的。而微课灵活性强，可根据不同学生的理解能力进行时间控制，可真正提高阅读教学的时效与实效。

4.可延伸阅读教学的深度与广度

在阅读教学中，教师可根据不同的知识点制作相应的微课，每一节微课解决一个特定的知识点，3到5分钟的时间就可以把小学语文阅读中的某个知识点，讲透；讲深；微课还能拓展教学资源，可延伸阅读教学的广度。

二、小学语文阅读教学中引入微课的有效策略

1.利用微课，课前预习文章知识

小学语文阅读教学具有其内在的逻辑，在课前必须让小学生对所要学习的文章有一个大概的了解，例如让小学生在课前对文章进行段落的划分，了解文章大致内容、结构形式、作者的创作背景等，这些都需要老师的引导，通常还要要求学生搜集与文章相关的学习材料，而采用微课的教学模式可以将课前需要学生的预习知识点编辑在微课教学视频中，丰富学生的预习内容，微课以内容简短著称，对于自控能力差，无法长时间集中注意力的小学生而言，能够恰如其分的满足其年龄段特征，便于小学生的课前学习。

2.为练习注入趣味，提高阅读效率

熟练掌握阅读与写作技能，需要学生在平时大量练习，但是单纯的练习会使学生感到枯燥。教师在平时进行阅读练习的时候，应该考虑到这种情况，利用微课视频来帮助学生进行阅读技巧的练习。通过凝练的总结使学生更容易地掌握这些技巧，并能够将这些阅读技巧灵活的运用到平时的阅读中去，加强学生的阅读水平。

3.课后应用微课。巩固复习成果

课后学习，对于课上学习效果的巩固十分关键。在小学语文阅读学习中。学生学习新的汉字、新的表达手法等内容。这些内容对学生口语表达水平发展和写作能力提高起重要作用。做好课后复习，加强课外阅读拓展，能够帮助小学生解决语文学习的很多问题。在利用微课组织小学语文阅读教学的今天，教师要重视课后微课资源的使用。

首先，教师要利用微课视频做好总结。将课堂中的重要内容以微课的形式发放给学生们，鼓励学生利用微课视频去复习。通过有针对性地观看微课视频，所有学生都可以做到查漏补缺、完善知识网络，巩固课上所学。其次，教师要利用微课视频拓展学生的阅读宽度。每一个微课视频推荐一部好的书目，吸引学生兴趣，促使其在课下进行阅读。每周给学生一个图书推荐的微课视频。让小学生每周读完一本书，有利于阅读水平的快速增长，更能让阅读成为学生的日常行为。

三、总结

综上所述，将微课运用于小学语文阅读教学中能够起到比较好的效果，因此，教师还需要对微课设计了解更加深刻，并适当在课堂教学与课下引入微课，利用微课视频进一步激发学生阅读兴趣，保证阅读教学质量。

参考文献：

[1]赵福尚.小学语文教学中微课的整合应用与设计[J].中国校外教育，2019.(31):96-99.

[2]沈小虹.提升小学语文阅读教学有效的策略研究.[J]，2016.16（10）.