初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

张文静

山东省滨州经济技术开发区第一中学

摘要：绿色化学是现如今化学研究的一大热点。在绿色化学理念的引导下，人们应重视资源和能源的合理利用，尤其要强化对清洁能源的科学使用，从源头上将污染消除，以达到经济可持续发展的目的。中学生是未来社会发展的主要力量，理应加强环保意识，树立“绿色化学”观念，并以绿色化学思想为指导，规范自身行为。因此，如何在初中化学教学中渗透“绿色化学”思想，这是本文研究的重点内容。

关键词：初中化学；课堂教学；绿色化学理念

引言：

伴随着社会经济的飞速进步，人与自然的冲突愈发尖锐，各类环境问题层出不穷，对人类的生存和发展构成了威胁。这也促使人们对现行的现代化和工业化发展路径展开深思。越来越多的人开始意识到，不应该因为短期的发展而对环境造成破坏，希望用绿色化学技术来解决日益严重的环境污染问题。在新时期的发展中，每位化学老师都有义务推广“绿色化学”的理念，激励学生热爱环保，追求环保，以此来进一步增强学生的化学核心素养。

一、在课堂教学中渗透绿色化学理念

目前，现有的初中化学教材中已将绿色化学知识纳入其中，但内容还是不够丰富，因此，教师要将绿色化学理念融入到自己的课堂教学中，将绿色化学思想与课堂教学有机地融为一体，适时补充绿色化学知识。如教师可以从实际生活出发，向学生渗透生活中的绿色化学知识，引导学生反思。举例来说，汽车的尾气、煤炭的焚烧、化学工业废气和废水的产生等，都给我们的居住环境带来了严重的不利影响，随着我国经济的快速增长，环保难题也愈加突出。人们应立即认识到经济发展不能以破坏环境为代价，应该摒弃“先污染后治理”的消极环保模式，要从源头杜绝污染。如倡导改用清洁燃料汽车，城市由烧煤改烧气，关停各类有严重污染的小化工厂。简言之，教师应将绿色化学的内容融入到课堂教学中，使学生对其产生浓厚的兴趣，这样既可以培养学生学习基础化学的兴趣，改善课堂教学效果，同时也能有效地提高学生对人类与社会的责任意识。

二、在化学实验中渗透绿色化学理念

化学作为一门以实验为根本的自然科学，其理论和方法都源于实践。实验是化学课程改革的一项重要内容，也是提高学生学习能力的主要途径。显然，绝大多数的化学实验，都可能给环境与人类健康带来某种程度的破坏，而许多“三废”也是被直接释放至环境中的，事实上，多数化学楼均可被称为小环境污染楼。所以，“绿色化学”的教育理念也应该在化学实验环节得到体现，各师生应该努力推广“环保型”的化学实验，同时在实验教学过程中，要尽可能地落实“绿色”化学。“节约能源、无污染、无废弃物、多次循环、多次使用”，这正是现今对于环保型化学实验的最新期望。作为一名化学教师，理应在实验教学上多下功夫，平时要多注意在各种教学期刊上发表的有关实验改进的文章，把它融入自己的实验教学中。除此以外，教师还应尽量将微实验普及到课堂示范和小组活动中，推行绿色化学教育。微型化学实验作为一种绿色化学的实验方式，其将普通实验设备缩小到最小，并给普通试剂规定限量。而如果在微型化实验的过程中，会造成实验现象的不显著性，那么教师还可以使用现代的辅助教学手段，来进一步扩大实验的效果。此外，学生也可以自行购买一些微型实验工具包，自己在家就可以做几个有趣的小实验，这对增强学生的实践能力、提高其化学学习兴趣、培养其创造性思维、保护环境意识等均具有很大的促进作用。

三、在课余实践活动中渗透绿色化学理念

环境问题是一个世界性问题，它与我们每个人都息息相关。而学生大多数时间都在课堂内学习，很少会主动注意到周围环境，这就造成学生缺乏对环境问题的认识，环境意识比较淡薄。对此，化学教师应以丰富的课余实践活动为载体，在学生中传播绿色化学观念，并且要给学生们提供一些机会，鼓励学生理解自然，了解社会，并准确地理解现在的环境。在学校里，化学老师可以以“绿色化学”为主题，组织学生进行知识竞赛活动，鼓励学生利用课余时间，多收集与绿色化学相关的资料和信息，不断丰富自己的知识库，提升学生的环保意识。此外，教师还可以请有关专家作专题报告，通过绿色化学教育来培养学生的环保意识。教师在日常的教学和生活中，也应该注重培养学生的环保意识，举办如“不随意丢弃白色垃圾”、“垃圾分类”、“绿色出行”等活动，引导学生从自我开始，从身边的小事做起，通过这些活动，深化和普及绿色化学的理念。最后，教师也可以带着学生到周围的工厂参观，让学生加深对于不同类型工厂所产生的环境污染的认知，并理解不同类型工厂为减少环境污染而采取的有效措施，使学生更加直观的感受到绿色化学带来的综合效益，帮助学生真正理解绿色化学的涵义。

结束语：总而言之，绿色发展已成为国际社会的一大潮流，因此，在化学方面也理应走上“绿色”的发展道路。这就要求化学教师以“绿色化学”思想来引领教育和教学过程，推崇“绿色化学”的教学方法，激发学生的学习热情，将绿色化学思想渗透进化学教学的全流程，培养学生对绿色化学的认识和认同，促进绿色化学发展。

参考文献：

[1]周永珍.在初中化学课中渗透绿色化学理念[J].课程教材教学研究(中教研究),2022(Z6):67-70.

[2]林美玲.初中化学教学中渗透绿色化学理念的途径[J].天津教育,2023(18):90-92.