基于安吉游戏理念提高幼儿户外游戏水平的实践分析

基于安吉游戏理念提高幼儿户外游戏水平的实践分析

              陈映妍

 漳州市龙文区教师进修学校 

摘要：安吉游戏是一种独特的教育方式，它以自主、互助、游戏为核心，通过创造性的游戏活动，促进幼儿的全面发展。在现代社会中，幼儿户外游戏的水平对于幼儿的健康成长和全面发展具有重要的影响。因此，本文将重点分析基于安吉游戏理念，提高幼儿户外游戏水平的实践方法，进而更好地读懂幼儿游戏行为，让他们在游戏中健康快乐的成长。

关键词：安吉游戏理念；幼儿；户外游戏水平；实践方法

前言：基于安吉游戏理念提高幼儿户外游戏水平具有重要的实践价值,通过参与安吉游戏，幼儿可以促进身体发展、培养社交能力、促进认知发展和提高情绪管理能力。教育工作者和家长应该重视幼儿的户外游戏，创造条件为幼儿提供更多的户外游戏机会，帮助他们全面发展。

1. 创造丰富的户外游戏环境

安吉游戏理念作为一种基于幼儿主动性和游戏本质的教育理念，强调幼儿通过游戏来学习和发展自己的能力。在这一理念的指导下，教师可以创造丰富的户外游戏环境，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。这些环境可以是操场、沙池、水塘或林地等，通过合理的设计和布置，使得幼儿可以进行各种有趣和富有挑战性的活动。在这些户外游戏环境中，教师可以设置各种游戏材料、器具和玩具，以满足幼儿的不同需求和兴趣。例如，在幼儿园的大操场，我们设置各种不同形状和大小的球类，让幼儿进行投掷和接球的游戏，从而培养他们的运动能力和协调能力。在弯弯曲曲的小树林旁，开辟了一个动物饲养角和植物观察角，让幼儿进行观察和探索，从而提高他们的观察力和想象力。除了提供丰富的游戏材料和器具外，老师还设置一些挑战性的游戏项目来激发幼儿参与的兴趣。例如，在小山坡旁设计一个迷宫游戏[1]，让幼儿在其中寻找出口；在沙池旁设置一个攀爬架，让幼儿锻炼身体的同时，培养他们的勇气和自信心。这些游戏项目不仅可以提高幼儿的身体素质，还可以培养他们解决问题和面对挑战的能力。

2. 营造积极的游戏氛围

首先，教师鼓励幼儿自主选择游戏活动，并尊重他们的兴趣和需求。在幼儿园的户外游戏时间，教师为幼儿提供了丰富多样的游戏选择，包括爬小山坡、玩转水车、滚铁桶、搭建炮车等。通过向幼儿展示各种游戏活动的方式，鼓励他们根据自己的兴趣选择自己喜欢的游戏，激发他们的积极性和主动性。其次，教师提供宽松的时间和空间，让幼儿自由发挥想象力，展开自己的游戏活动。在户外游戏中，教师给幼儿足够的时间和空间，让他们有足够的自由度去发挥，避免过于束缚他们的行为。只有给予幼儿足够的自由，他们才能更好地展现出自己独特的想象力和创造力，在游戏中充分发展自己的潜能。同时，教师还为幼儿提供了有益于发展的游戏材料和设备。比如，我们在“渔人小镇”设置了一个“走天下”户外野战区，模仿家乡的“走天下生态园”里面的野战区，设置丛林障碍，钻、爬、跳、躲等功能一应俱全，投放迷彩服装，野战道具，如：枪、手榴弹、望远镜、对讲机、松紧带、夹子等。幼儿兵分两路进行对战，寻找拼图，可偷袭对手，被对手的夹子夹住即被捕，将作为人质被带回对手阵营，两队先找到拼图，占领对手营地的即可解救人质，获得最终胜利。此外，教师还配备了各种安全的游戏设备，如滑滑梯、秋千等，为幼儿提供更加安全且富有挑战性的游戏环境。这些游戏材料和设备不仅可以丰富幼儿的游戏体验，还可以促进他们的运动能力、协调性和社交能力的发展。最后，教师通过定期组织集体游戏活动，营造一个积极的游戏氛围。教师安排了定期的团队游戏，由教师带领幼儿一起参与，增强他们之间的合作意识和团队精神。在这些游戏活动中，教师注重鼓励幼儿之间的互动和交流，培养他们的社交技巧和情感表达能力。同时，教师还通过表彰优秀游戏者和组织游戏比赛等方式，激发幼儿参与游戏的积极性，营造一个充满乐趣和挑战的游戏环境。

3. 提供适当的游戏引导

在安吉游戏理念中，鼓励幼儿自主探索和发展是非常重要的。对于较小的幼儿，教师可以提供一些游戏的启发和引导，帮助他们理解游戏规则和目标。例如，在户外游戏中，教师可以设计一些简单的任务，引导幼儿参与其中。这些任务可以是让幼儿在规定时间内找到指定的物品，或者是完成一些简单的动作。通过这些任务，幼儿可以逐渐理解游戏的规则和目标，同时也能够在游戏中感受到成功的喜悦，从而激发他们参与游戏的积极性。对于较大的幼儿，教师要充分尊重他们的决策和选择，不过多干预他们的游戏过程。幼儿在户外游戏中表现出的创造力和想象力往往超乎教师的想象。他们可能会把一块小石头当成宝贝，或者把一片草地当成自己的王国。这些创意和想象力是幼儿成长过程中宝贵的财富，教师应该鼓励和欣赏。当幼儿在游戏中提出一些创新的想法时，教师可以给予肯定和鼓励，同时提供一些合理的建议和引导。例如，当幼儿在游戏中提出要建造一个城堡时，教师可以提醒他们需要一些建筑材料，或者给他们一些建议，如何设计和布置城堡。通过这种方式，教师可以帮助幼儿将创意和想象力与游戏实践相结合，提高他们在户外游戏中的水平。此外，教师还可以提供一些团队合作的游戏，培养幼儿的社交能力。例如，让幼儿一起参与足球比赛或者是捉迷藏游戏。通过这些游戏，幼儿可以学会与他人合作，学会分享和倾听他人的意见。这些社交能力对于幼儿的成长和发展非常重要，可以帮助他们建立良好的人际关系，培养团队合作的精神。

结语：通过实践安吉游戏理念，可以提高幼儿的户外游戏水平，促进他们的身体发展、社交技能和创造力等方面的全面发展。同时，这也能给幼儿带来乐趣和快乐，让他们在户外游戏中体验到积极的成长与学习。

（备注：本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《安吉游戏背景下幼儿园户外游戏活动的实践研究》立项批准号：FJJKXQ21—029的研究成果）

参考文献：

[1]周海倩. 幼儿园教师对“安吉游戏”理念理解下的户外游戏环境创设个案研究[D].广西师范大学,2022.DOI:10.