浅谈数学核心素养下的小学数学教学改革

浅谈数学核心素养下的小学数学教学改革

王丹

山西省运城市临猗县角杯镇角杯小学    044106

摘要：本论文通过对小学数学教学改革的研究，针对数学核心素养的培养提出了一系列的教学方法和策略。首先，通过引入探究式教学方法，鼓励学生主动思考和解决问题，培养其数学思维能力。其次，采用多元化的教学资源，包括实际情境、游戏、电子教具等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，重视数学与生活的联系，提高学生的数学知识实际运用能力，使其能够将数学知识应用到日常生活中。

关键词：数学核心素养；小学数学；教学改革

引言：随着社会的发展和教育理念的变革，数学教育也需改革创新。数学核心素养作为数学学科的基本能力要求，成为近年来广受关注的研究方向。小学是培养学生数学核心素养的重要阶段，故需要加强数学教学改革。本论文旨在通过对小学数学教学改革的探讨与研究，探索如何提升学生的数学能力和素养培养方式。通过引入更加灵活、多样化的教学方法，培养学生的数学思维、解决问题的能力，提高他们的数学核心素养。这样才能促进学生全面发展。[1]

一、数学核心素养下的小学数学教学改革的意义

数学核心素养是指学生从小学阶段培养起的数学基本概念、基本技能、基本思想和基本方法，是数学学科的重要目标之一。小学数学教学改革旨在培养学生的数学核心素养，具有以下三个方面的意义。

（一）培养数学核心素养

首先，小学数学教学改革在数学核心素养的培养中具有重要作用。传统的小学数学教学学生很容易觉得知识的灌输和机械运算的训练过于乏味，而数学核心素养注重培养学生的数学思维和创新能力，倡导学生学会探究和解决问题的能力。例如，北师大版小学数学教材中引入了很多探究性的问题，如通过棋盘上兵和将的移动规则探究省力移动规律，通过任务式的学习设计培养学生的问题解决能力。

（二）有助于激发学生学习数学的兴趣和自信心

其次，小学数学教学改革的推进可以激发学生对数学的兴趣和自信心。传统的小学数学教学以应试为导向，注重知识的灌输和机械运算的训练，容易让学生产生枯燥乏味的感觉，导致学生对数学失去兴趣和信心。而数学核心素养的培养强调数学的生活化和实际化，注重培养学生主观能动性。例如，北师大版小学数学教材中，将数学概念与生活实际紧密结合，如通过自然界的现象教学学习有关加减法的概念，通过游戏活动等形式激发学生学习数学的兴趣。

（三）可以促进学生数学素养的全面提升

最后，小学数学教学改革可以促进学生数学素养的全面提升。数学素养是指学生通过数学学习，具备对数学基本概念和方法的理解、运用和掌握的能力，能够解决和解释与数学有关的问题的能力。而数学核心素养的培养正是为了提高学生的数学素养水平。例如，北师大版小学数学教材中引入了数型的概念，强化了学生对数学概念的理解和应用能力的培养。

二、数学核心素养下的小学数学教学改革的的教学策略

小学数学核心素养是指学生通过数学学习，掌握并运用数学知识、技能和思想方法的能力。对于小学数学教学改革的教学策略，可以从以下三个方面进行论述。

（一）注重培养学生的问题意识

首先，注重培养学生的问题意识。传统的小学数学教学往往是教师将问题呈现给学生，学生通过机械记忆公式或套路解决问题。而在核心素养视角下，教师应该引导学生提出问题，并通过合作探究解决问题。这就需要教师关注学生生活，从中汲取育人素材。[2]例如，在北师大版小学数学教材中，教师可以提出“小明有10只糖果，小红有3只糖果，两人共有多少只糖果？”这样的问题，引导学生思考和提问。通过这样的探究，学生不仅能够解决问题，还能够培养自主学习和解决问题的能力。

（二）注重培养学生的探究能力

其次，注重培养学生的探究能力。小学数学教学应该通过启发式和探究式的教学方式，培养学生的科学探究能力和创新思维。例如，在北师大版小学数学教材中，教师可以通过一些数学游戏和趣味的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。同时，教师还可以引导学生进行一些开放性的数学问题，鼓励学生提出独特观点和解决方案，以激发他们的创造力和创新意识。

（三）注重培养学生的数学语言能力

最后，注重培养学生的数学语言能力。数学语言是学生进行数学思维和沟通的工具，对于培养学生的数学核心素养至关重要。在北师大版小学数学教材中，教师应该注重培养学生的数学表达和沟通能力，通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生运用恰当的数学语言表达自己的想法和解决方法，使学生能够清晰、准确地表达数学思想。

结论：本研究得出的结论是，从数学核心素养的角度来看，小学数学教学改革是必要的。通过对小学数学教学的改革，可以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学核心素养。这对学生的数学学习和未来的数学发展具有重要意义。努力将教学活动演绎成情景化的生活。[3]我们应重视小学数学教学的改革，以确保学生建立扎实的数学基础和提高数学素养。

参考文献：

[1]刘敏,王文杰.浅谈核心素养下的小学数学教学[J].安徽教育科研,2023(20):64-66.

[2]汤怡艳.数学核心素养下的小学数学教学改革分析[C]//四川省科教创客研究会.2021年科教创新学术研讨会论文集（第四期）.[出版者不详],2021:4.

[3]张恩.核心素养下小学数学生活化教学策略[J].亚太教育,2022(24):44-46.

[1]刘敏,王文杰.浅谈核心素养下的小学数学教学[J].安徽教育科研,2023(20):64-66.

[2]汤怡艳.数学核心素养下的小学数学教学改革分析[C]//四川省科教创客研究会.2021年科教创新学术研讨会论文集（第四期）.[出版者不详],2021:4.

[3]张恩.核心素养下小学数学生活化教学策略[J].亚太教育,2022(24):44-46.