试论高中英语阅读教学的有效性对策

试论高中英语阅读教学的有效性对策

杨宗平

重庆市忠县中学校  重庆  忠县  404300

摘 要:阅读是高中英语教学的重要组成部分，阅读教学的有效性是新课程改革下教师教学质量的重要衡量指标。针对当前高中英语阅读教学的现状，教师应顺应新课程改革的要求，通过改变传统的教学观念；充分利用各种资源，丰富教学内容；切实从培养学生的阅读能力出发开展教学等方面，实现良好的阅读教学效果，促进高中英语阅读教学有效性的提升。

关键词：高中英语；阅读教学；有效性；对策

经济的发展促进社会的进步，社会的进步必然带动教育教学体制的改革和发展。在社会经济迅猛发展的社会背景下，英语作为一门国际通用的语言，已经成为学生学习过程中的重要组成部分。在高中阶段的教学中，阅读依然是教学的核心和重点，同时也是学生高考过程中的大头戏，针对当前高中学生英语阅读能力低下的现状，笔者结合自身的教学实践，阐述高中英语阅读教学的有效性对策。

一、当前高中英语阅读教学现状

在高中英语的教学过程中，阅读依然是学生学习过程中的薄弱环节。基于此，本文针对当前高中英语阅读教学内容模式化、教学方法模式下的现状，应当改变和创新高中英语的阅读教学模式，改变传统过于应试化的教学，促进学生阅读能力的不断提升。

1.阅读教学方式模式化

近年来，新课程改革的不断深入发展，给高中英语的教学带来了机会和挑战。但是，在实际的教学中，无论新课程改革和素质教育的呼声有多高，教师在教学的过程中，依然可以定心定神地采用自己应试化的教学模式。这种应试化的教学模式，让学生在学习的过程中，抱着一颗过于功利化的学习心态，学生学习知识的目的，不是为了运用，不是为了改变自己，而是为了考试，這真是中国应试教育的悲哀。而教师的教学，也未能充分体现新课程改革的基本要求，从而使得高中英语的阅读教学难以促进学生阅读能力的提升。

2.阅读内容模式化

当前，高中英语的课本在信息量和质量上都做了较大的改动，目的是为了让教师的教学跟时代发展相适应，凸显当前国家素质教育的核心。但是，在实际的教学中，就阅读内容来讲，新教材的教学内容依然是比较单一的，而新教材中过度重视层次性的现象，使得一些内容和文章显得更加的模式化和僵硬化，这对于促进学生阅读兴趣的提升，阅读技能的提升是比较有影响的。

3.过度重视技巧而忽视质量和能力的提升

在高中英语的阅读教学中，很多教师的教学可谓是本末倒置。教师的阅读教学重点，不是培养学生的阅读能力，而是重视一些阅读考试技巧的传授，让学生如何根据文后的题目从文中找到答案，从而达到提升学生考试成绩的目的。但是，却很少有教师在教学的过程中，重点培养学生对相关知识的认识和了解，重点培养学生与阅读相关的能力，如词汇、语法等基础知识。过度的技巧传授，失去了高中英语阅读教学开展的实际意义，从而也极大地影响了学生阅读技能的提升。

二、高中英语阅读教学的有效性对策

为推进我国高中英语阅读教学进行改革改善我国高中学生阅读能力，本文在新课程改革背景下，以学生为教学主体，提出以下几点改进策略。

1.改变传统的教学观念

单纯应试式的教学方式已无法逐渐满足学生的阅读要求与新课程改革的教学目标。大胆引入先进教学模式教学观念的束缚是我国高中英语阅读教学长期得不到突破的关键原因。在新课程改革背景下，教师应深刻贯彻新课程改革的目标与要求，转变陈旧的教学观念，从而使高中阅读教学的有效性得以提高。就教学方法而言，教师应以提升学生阅读兴趣、推动自主学习为出发点，灵活地采用各种教学方法实施教学，从而使课堂气氛更加活跃，学生学习效果不断改善。在英语阅读学习过程中，教师应把学生作为教学的主体，一切教学活动以学生为中心进行开展，并培养其进行主动的学习，从而能够更好地提升教学的质量。

2.充分利用各种资源，丰富教学内容

在网络不断发展的今天，可用的英语阅读材料也逐渐增加；另外，新的教学设备与教学手段也不断被开发。就高中阅读教学而言，教师应充分利用各种渠道的各类资源，使课堂的教学内容得以丰富，使课余的阅读教学得以扩展。随着多媒体的不断发展，阅读的教学方式不应仅仅局限于书本，教师应充分利用各种多媒体资源，对学生阅读能力进行提升。

3.切实从培养学生的阅读能力出发开展教学

生活中很多事情都充满了技巧性，高中英语阅读也同样如此，掌握了阅读技巧会起到事半功倍的效果。所谓“熟能生巧”，英语教师阅读量远远高于学生，也掌握很多阅读技巧，所以，教师在教学过程中，应切实从培养学生的阅读能力出发开展授课。阅读的教学实则是一种技能的授予，不同类型的文章、不同的教学方式能够培养学生在不同方面的阅读节能。因此，在教学过程中，教师应根据文章类型与教学目的，及时地对学生的阅读习惯进行引导，教授给学生正确的阅读策略，从而切实提升其阅读能力。

总而言之，在高中英语的阅读教学中，教师应当重视对学生阅读能力的培养。因此，本文就目前高中英语阅读教学中出现的问题出发，对问题产生的原因进行了分析，并在此基础上从教学观念、教学手段、教学内容与教学目的等方面提出了改进高中英语阅读教学现状的有效策略，以提升学生阅读能力为出发点，以学生为主体构建新型的教学模式，从而提升学生的阅读水平，促进高中英语阅读教学有效性的提升。

参考文献:

[1]葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程.教材.教法，2012（02）.

[2]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（05）.