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高中英语阅读教学有效性策略

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摘要摘要:高中英语阅读不同于初中和小学阶段，需要学生认识更多的单词和更复杂的句型，还要学习更广泛而复杂的语法。从现实情况来看，由于受到词汇量、语法、阅读技巧等方面的影响，一部分学生在这种压力下开始厌烦英语阅读，更有甚者直接放弃学习英语，其实这种现象背后隐藏的一个共性问题是不懂得如何正确进行英语文章阅读。对此，英语老师需要开展更有效的教学工作，就可以让学生在英语阅读教学中收获颇多。基于此，本文以高中英语阅读教学为例，结合相关事例对其有效性展开探索，以期对其实际运用产生支持。

DOI 54yey6w1j0/4991752

作者王明慧

机构地区平阴县第一中学，山东，济南，250400

出处《教学与研究》 2020年26期

关键词高中英语阅读教学有效性策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）