提高初中班主任德育工作实效性的对策

提高初中班主任德育工作实效性的对策

钟永龙

江门市新会区会城创新初级中学

摘要：在新时代的育才环境下，为了提高学生的综合学习能力，教师在日常教学中，既要发展学生的智能，又要强化学生的思想道德方面的教育，以达到学校立德树人的根本目的。尤其是初三的学生，马上就要面对中考了，即将进入一个新的学习环境。所以，班主任在进行班级管理时，就必须注重德育工作的效率和质量，要求教师在教书和育人两个方面都要有突出的成绩，把学生都培养成优秀的人才。为此，本论文就如何在新的历史条件下，如何在新的历史条件下，有效地提高中学班主任的道德教育效果，提出了自己的看法。

关键词：初中教育；班主任；德育工作；有效策略

一、初中班主任德育工作开展现状

（一）看重学生成绩表现，忽视德育重要价值

对于初三的班主任而言，因为他们所负责的学生马上就要面临着中考这一至关重要的一关，所以，许多班主任在对学生进行管理的时候，都会十分重视他们，他们在学校里的听课和成绩，老师们通常会把上课认真，学习成绩好的学生视为优等生。然而，在这一过程中，我们却忽略了一点，那就是在考试中，我们必须要从一个更全面的角度来进行分析。学生不但要有优异的成绩，更要有良好的思想道德素养，这样的学生才更有可能成为国家与社会的栋梁。许多初中班主任在教学与管理中忽略了德育的重要性，这可能会造成学校的育人目标偏向于对学生学习成绩的追求，而对思想道德的培养却存在着一定的滞后与局限。

（二）德育知识储备不足，专业教学能力受限

在初中教学中，面对一群处于青春期的学生，要求班主任具有过硬的教学管理能力，只有这样，才能充分了解初中学生的年龄特征，掌握他们的兴趣爱好和内心的想法，从而进行更有效的道德教育。然而，对于目前的初中班主任而言，因为他们也是学生的任课老师，所以，在日常工作中，他们的工作主要集中在学科教育和班级管理等方面，而缺少道德教育的教学经验。此外，由于班主任在道德教育方面的知识储备普遍较少，在教学实践中，很难将专业的教学理念和模式应用到学生身上，为他们呈现出更加丰富的道德教育内容和创新的教学形式。所以，当他们的专业教学能力受到限制的时候，他们也就不可能在初中阶段，让学生们真正地达到道德教育的目的。

二、新时期提高初中班主任德育工作成效的策略

（一）确立明确的道德教育目标，将其贯穿于生活案例的教学中

在当前针对初三学生进行德育教育的过程中，教师需要明确自身在当前阶段的工作职责，这就要求教师在德育教学过程中确立明确的德育目标，以便在目标导向下清晰地划分自己的工作任务，而不是盲目地进行一系列的教学活动，从而确保德育教学的高效性。初中阶段是学生形成人生观以及价值观的关键时期，也是他们世界观与人生观初步树立时期，所以对初中生展开德育工作具有非常重要的意义。因此，教师需要根据自身的道德教育目标，制定涵盖长、中、短期的教学计划，以确保学生的全面发展。具体而言，初一时的德育教学是以帮助初中生树立正确的三观为核心目的，同时结合学校开设的各种学科对初中生展开相关的思想品德教育。在班级管理的日常实践中，长期的德育任务在于全面细致地观察每个学生的思想和心理状态，并定期与学生进行面对面的交流，以便及时了解学生内心想法，从而实现德育教育的落地。从具体实践来看，目前对于初中生而言，最有效的方法之一就是从初中开始对其进行德育工作。中期目标的核心在于，教师能够将德育教育的内涵与学生在初中阶段所掌握的学科知识相融合，以此推动课程思政的重要价值，将德育教学内容渗透于学科知识之中，同时也有助于学生在潜移默化中提升自身的思想认知和道德素养。同时通过这一教育手段可以培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观价值观。为了实现短期的德育目标，教师需要在每一次教学过程中融入生动的案例，例如在课堂上讲述热点新闻并引导学生进行讨论，从而为每个学生提供表达自己观点的机会，真正塑造和优化学生的三观，纠正他们在看待事物时的负面和消极评价方式。

（二）为了提升学生的社会体验，我们将组织一系列德育实践活动

在初中阶段的德育教育过程中，教师应该深刻认识到，仅仅依靠课堂上的理论教学是无法充分发挥学生的影响力的，因此，在开展班主任工作的同时，积极组织学生参与到课外的德育实践活动中，让他们在不同的实践活动中获得更多的社会体验，从而更深刻地认识到德育学习的重要性。此外，在开展德育工作时，教师应积极引导学生进行各种主题式的道德实践活动。在班主任的引领下，学生积极参与多样化的道德教育实践活动，这不仅有助于将课堂上所学知识转化为实际行动，更能够促进学生的道德素养和社会责任感的培养。比如，可以利用课余时间，与学校其他老师一起举办一些公益活动，使学校后勤管理人员能够及时掌握学生的实际需求情况，提高工作效率。在参与公益表演活动的过程中，班主任可以带领学生前往多家敬老院或社区，为老人提供力所能及的帮助，从而增强学生对敬老的意识。

三、结束语

在初中班主任的工作中，除了日常的教学和班级管理，道德教育也是一项必不可少的职责，其重要性不言而喻。尤其是对处于青春期的学生而言，他们正处在身心成长发育的重要时期，如果此时能够做好德育工作将会给其未来的健康成长奠定基础。因此，在这个过程中，班主任必须认识到以往德育教学中存在的诸多问题，并采取更为科学高效的措施，以推动德育教育的创新和发展。

参考文献：

[1]郑步平.浅谈提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].女报：家庭素质教育,2020(7):1.

[2]何玺国,王怀栋.浅谈初中班主任德育工作的有效策略[J].课程教育研究,2020(48):2.