打造小学语文高效课堂教学的创新思考

打造小学语文高效课堂教学的创新思考

周娜

河北省邢台市南和区史召乡中心学校 054400

摘要：语文教育是小学教育的重要组成部分，如何打造高效的语文课堂教学一直是教育界的热门话题。小学语文教师在日常教学的过程中，必须结合学生的实际情况做好教学创新活动。本文针对当前小学语文教学活动存在的不足进行了分析，探究了打造小学语文高效课堂教学的创新策略。

关键词： 小学语文；高效课堂教学；创新思考

引言：小学语文教育是培养学生语言表达能力、阅读能力和文学素养的重要环节，也是塑造学生综合素质的重要一课。然而，传统的语文教学模式在面对现代社会和学生需求的挑战时显得力不从心。如何打造小学语文高效课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文能力，成为当前教育领域亟待解决的问题。

一、当前小学语文教学活动存在的不足

1.重视应试，忽略素养

在当前的教育体系中，过于应试教育已经成为小学语文教学的一大难题。教育部门、学校、家长以及学生本身都面临着巨大的应试压力。这种情况下，许多小学语文教学往往过于侧重于应试技巧和考试内容，而忽略了更为根本的目标——培养学生的语文素养和文学鉴赏能力。而且应试教育的压力使得教师和学生都陷入了追求分数的怪圈。教师不得不面对教材的庞大内容，试图在有限的时间内帮助学生掌握大量的知识点。在这种情况下，教师难以为学生提供深入的文学阅读和分析的机会，而只能匆匆忙忙地应付考试要求。学生也感受到了这种压力，他们可能会采用记忆和背诵的方式来迎接考试，而非真正理解和吸收所学内容。同时过于注重应试技巧和考试内容可能会削弱学生对语文之美的欣赏和感受。语文不仅仅是一门工具性的学科，更是一门艺术。通过文学作品的阅读和分析，学生可以培养审美情感、提高文学素养，更好的人生、情感和价值观进行思考。然而，当教育过度关注应试技巧时，学生往往难以在日常教学过程中实现提升自身综合素质的学习目标。

2. 教学方法单一

在小学语文教育中，教学方法过于单一是现阶段教学活动中存在的重要问题。许多教师在日常教学的过程中，往往只选择采取传统的教学方法进行教学。而传统的语文教学方法通常以教师为中心，注重知识传授和课堂讲解，而忽略了学生的主动参与和互动。这种教学方式可能导致学生的学习变得枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。传统的语文课堂往往以教师的一方向讲解为主，学生的互动机会有限。这使得学生难以表达自己的观点、提出问题或与同学讨论。缺乏互动性可能导致学生的被动接受，而非主动探究。当学生在单调的课堂环境中被要求反复听讲解和做练习时，他们的学习兴趣往往下降。语文学科本应激发学生的创造力和想象力，但单一的教学方法可能使学生对语文失去热情。除此以外，单一教学方法难以满足不同学生的个性化需求。学生的学习风格和能力各异，但传统方法未必能够有效地满足不同学生的多样化学习需求，导致整体的教学质量不佳。

二、打造小学语文高效课堂教学的创新策略

1.多元化教学方法

采取多元化的教学方法是打造小学语文高效课堂教学的有效措施，通过采取多元化的教学方法可以使课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。其中小组讨论就是具有良好教学效果的教学策略。通过小组讨论可以培养学生的合作能力和批判性思维。教师可以将学生分成小组，让他们共同研究文学作品、讨论文本中的问题，提出自己的观点，并与同学进行互动交流。这种互动性的学习方法可以激发学生的思考，增强他们的表达能力。同时角色扮演也是有效的教学策略，通过角色扮演，学生可以更深入地理解文学作品中的人物、情节和背景。他们可以扮演不同角色，体验故事情节，模拟对话，以更具体的方式参与到文学作品中。这种实践性的学习方式可以帮助学生更好地理解和感受文学作品。例如在进行《将相和》的教学时，教师就可安排学生分别扮演文章中的廉颇和蔺相如的角色进行对话，通过这样的方式使得学生可以更好的理解文章的内容，并且加深对于廉颇和蔺相如形象的理解。同时教师也可将语文学习与实际生活相结合，让学生参与各种实践活动。例如，组织写作比赛、文学欣赏实地考察、诗歌朗诵比赛等，从而激发学生的创造力和自信心，同时加深他们对语文的理解。

2. 应用现代技术进行教学

在当今数字化时代，教育领域也迎来了一系列现代技术的应用机会，这些技术为小学语文教学提供了丰富的资源和工具。通过充分利用数字教材、在线资源、教育应用程序等，可以实现更富互动性、趣味性和高效性的语文课堂教学。教师可以利用数字教材和多媒体素材来呈现课程内容。通过图像、音频、视频等多媒体元素，可以更生动地展示文学作品、语法规则和写作技巧。这样的视觉和听觉体验能够吸引学生的注意力，使学习更具趣味性。同时教师可以引导学生使用互联网上的在线资源，如电子书、在线词典、在线文学作品等，来扩展他们的学习材料。而教师利用教育科技，可以创建个性化学习平台，根据学生的学习需求和水平提供定制化的教材和作业。这有助于满足不同学生的学习需求，使每个学生都能够以适合自己的速度学习。除此以外，教师还可以利用在线讨论板和合作工具，让学生与同学共享想法、讨论文学作品、合作完成项目。这样的互动性学习环境可以培养学生的合作和交流能力。例如在进行《少年闰土》的教学时，教师就可以借助在线讨论工具引导学生讨论文章中闰土这一人物从少年到中年的变化，从而在提升学生合作学习能力的同时，让学生可以更好的从多元化的角度进行思考。

3. 个性化教育

在小学语文教育中，采用个性化教育方法可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习成绩和兴趣。了解每个学生的学习需求是个性化教育的第一步。教师通过定期的评估、观察和对话，教师可以识别出学生的强项和需改进的领域，以便更有针对性地指导他们。同时在同一堂课上，教师可以采用不同的教学策略，以满足不同学生的需求。例如，提供扩展材料来挑战高水平学生，为有特殊需求的学生提供额外的支持，确保每个学生都能够按照自己的节奏学习。而且教师还应当为每个学生制定个性化的学习计划，根据他们的学习目标和水平进行定制。这可以包括设定个人学习目标、选择适合的学习资源和材料，以及跟踪学习进度。除此以外，完成常规的教学活动后教师需要及时地为学生提供反馈，帮助他们了解自己的弱点和改进的方向。个性化的反馈可以指导学生更有针对性地调整学习策略和目标。

4. 文学鉴赏和创作

文学鉴赏和创作是小学语文教育中至关重要的组成部分，它们不仅有助于学生提高语言表达能力，还能培养他们的文学品味和创造力。在教学的过程中，教师应积极倡导和组织这些活动，以激发学生的学习兴趣和才华，并为他们提供更丰富的学习体验。其中文学赏析会是具有良好教学效果的教学策略，通过组织学生参与文学赏析会可以帮助学生深入研究文学作品。通过组织赏析会，教师可以引导学生仔细阅读、分析和讨论文本，帮助他们理解其中的情感、主题和文学手法。这种形式的活动不仅能够提高学生的文学鉴赏能力，还能培养他们的批判性思维和分析技能。同时写作竞赛是激发学生创作潜力的好方法。教师可以定期组织写作竞赛，鼓励学生以各种文学形式（如散文、诗歌、小说等）表达自己的想法和情感。这不仅有助于提高他们的写作技能，还能锻炼他们的创造力和表达能力。同时，为竞赛设置不同主题和奖项，可以激发学生的兴趣和动力，推动他们不断进步。

结语：小学语文教育是培养学生综合素质的关键环节，高效的语文课堂教学对学生的未来发展至关重要。通过多元化的教学方法、技术应用和教师专业发展，我们可以打造更具活力和效果的语文教育，激发学生对语文的热爱，提高他们的语言能力和文学素养。让我们共同努力，为小学语文教育的未来贡献我们的智慧和力量。

参考文献：

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[2]程守明. 刍议小学语文高效课堂的创建[J]. 新课程,2022,(21):166-167.

[3]韩萌. 创新教学策略，打造小学语文高效课堂[J]. 天天爱科学(教育前沿),2020,(06):180.

[4]何小花. 小学语文高效课堂教学的创新思考[J]. 教育艺术,2019,(06):21.