小学劳动教育与传统二十四节气相结合

小学劳动教育与传统二十四节气相结合

朱彤

辽宁省大连市甘井子区红旗中心小学  116082

摘要：随着教育改革的不断推进，劳动教育已经成为当前学校教育的重要组成部分，也是小学生应当接受的基本教育。 二十四节气是中国古代劳动人民在长期的农业生产中总结出来的一种非常重要的农业知识体系，它能够有效地反映出我国不同地区不同季节不同时间的气候特点，同时还可以为人们进行农事活动提供很好的参考依据。

关键词：小学；劳动教育；二十四节气

引言：把二十四节气与劳动教育相结合，不仅能够让小学生了解中国传统文化，还能够提高他们对节气知识的认识。在实际教学过程中，教师可以让学生结合二十四节气知识与实践相结合，这样不仅能够提高学生学习积极性，还能够有效地培养学生综合素质。通过这种方式，可以让学生在实际生活中了解和掌握知识，同时也能提高他们对节气知识的认识。 因此将其与劳动教育相结合是非常有必要的。

一、开展二十四节气知识讲解活动

学生通过学习二十四节气能够对我国的地理、气候等相关知识有一个整体的认识，这样不仅能够提高他们对劳动教育的认识，还能够有效地培养他们的综合素质。因此，教师在进行教学过程中，可以开展二十四节气知识讲解活动，这样不仅能够让学生掌握相关知识，还能够提高他们对劳动教育的认识。 比如教师可以利用课前三分钟时间进行相关知识讲解活动，让学生自己说一说我国二十四节气分别都有哪些。在讲解过程中，教师要充分发挥自己的主导作用，引导学生进行讨论交流，让他们说一说自己对二十四节气的看法和认识。教师在进行相关知识讲解时可以通过提问等方式来激发学生学习热情。在教学过程中，教师要积极引导学生去发现问题和提出问题。这样不仅能够提高学生学习积极性和主动性，还能够培养他们主动思考、积极探索的好习惯。通过这种方式可以让学生掌握相关知识。

二、开展实践活动，感受二十四节气

教师在进行二十四节气教学的过程中，可以带领学生到学校附近的农村地区，开展一些实践活动。因为在农村地区，农民在日常生活中需要进行大量的体力劳动，在这个过程中能够很好地感受二十四节气的知识，同时也能提高学生的综合素质。在实际教学过程中，教师可以先让学生观看一些关于二十四节气的视频或书籍，然后让学生对视频或书籍进行记录。这些记录内容可以是一些关于节气的图片、诗歌或一些名言警句等。在学生记录完之后，教师再让学生根据这些内容对二十四节气知识进行归纳整理。例如在讲解“雨水”时，教师可以先给学生播放一段关于雨水的视频。视频中讲到雨水是二十四节气之一，它是指二十四个节令中的第五个节气。雨水时节气温逐渐回升，降雨也逐渐增多了起来，所以这个时节的天气特点就是多雨且气温回暖快。在这个时候可以让学生学习“春雨惊春清谷天”这句古诗，并了解其中的意思。教师还可以让学生利用这个视频中出现的内容来查找有关二十四节气的知识。比如在讲解“惊蛰”时，教师可以向学生展示一段关于“惊蛰”的诗歌，然后再让学生根据这首诗了解关于“惊蛰”这个节气的知识。 通过这种方式能够让学生更好地学习二十四节气知识。对于一些传统文化知识，教师还可以通过讲故事或讲述历史的方式向学生进行讲解。比如在讲解“惊蛰”这一节气时，教师可以向学生讲述春秋战国时期人们在这一节气中发生的历史故事。通过这种方式可以让学生了解到“惊蛰”是古代人们对春季到来的一种描述方式。教师还可以带领学生了解古代人们在这一节气中发生的一些趣事。

三、结合实际生活，让学生体验劳动乐趣

将二十四节气与劳动教育相结合，需要教师在实际教学中融入生活，这样能够让学生在实际生活中体会劳动的乐趣，培养他们的劳动意识。比如，在教学《立夏》时，教师可以将学生带到室外让他们自己动手制作立夏蛋，这个过程不仅能够让学生感受到劳动的乐趣，还能够让他们学习到二十四节气的相关知识。为了增强学生对这一知识的记忆，教师还可以在课堂上讲述立夏的相关习俗。例如，“立夏吃蛋”、“吃豌豆尖”、“吃绿豆芽”等等。在这样的学习氛围下，学生能够对这一知识有更加深刻的认识。通过这样的方式不仅能够让学生掌握知识，还能够培养他们劳动意识和动手能力。教师还可以根据教学内容开展相关实践活动，如：种植农作物等。

四、加强交流沟通，感受劳动过程

在教学过程中，教师需要让学生明确劳动的目的，在学生体会到劳动的乐趣后，他们才会更加积极地投入到劳动中。所以教师要让学生多参与实践，多与周围的人进行沟通交流，让他们真正地感受到劳动过程，这样才能够真正地认识到劳动的意义。同时教师还要对学生进行必要的引导和教育，让他们在实践中充分发挥主观能动性，这样才能更好地体会到劳动过程中的乐趣。此外，教师还要在实际教学过程中让学生参与到农业生产中来。在进行农事活动时，可以让学生自主选择一个节气进行农事活动。通过这种方式可以提高学生参与劳动的积极性和主动性，同时也能够促进学生之间的交流。另外在实际教学过程中教师也要加强对学生的指导和帮助。对于一些年龄较小的小学生来说，他们对事物的认知能力相对较弱。所以教师要对他们进行必要的指导和帮助。同时教师还要时刻关注学生劳动情况，一旦发现他们有不认真劳动或者出现问题时就应当及时引导和教育，让他们真正地体会到劳动是一种非常快乐和幸福的事情。 综上所述：随着当前教育改革的不断深入，将二十四节气与劳动教育相结合已经成为一种必然趋势。对于教师来说，将其与劳动教育相结合不仅仅可以提高学生学习积极性和主动性，同时还能够促进学生综合素质的提升。因此在实际教学过程中教师需要对其进行必要的改革和创新，让其在劳动教育中发挥出更大作用。

综上所述：同时还能够提高学生对知识的应用能力，培养他们的动手能力，同时也能提高他们的生活自理能力。所以说把二十四节气与劳动教育相结合是非常有必要的，教师要充分利用好传统二十四节气这一教学资源，通过各种有效途径来培养学生热爱劳动、热爱祖国、热爱家乡和热爱生活的思想情感，从而为国家培养出更多合格的接班人。

参考文献：[1] 姜梓琛,何刚,倪娟,等.初中生物学教学中劳动教育的实施策略——基于"二十四节气"视角[J].中学生物教学, 2022(14):4.

[2] 李杜芳吴建民孙彬.二十四节气与劳动教育的融合实践[J].基础教育论坛, 2022(30):6-7.