重庆市合川瑞山中学 401520
摘要:新课程改革强调创新型的教学方法和教学策略,以满足学生多元化、个性化的教学需求。案例教学法是新时代背景下产生的创新型教学方法,不仅贴近学生的实际生活,还有利于提升学生的动手能力和解决问题的能力,在初中政治教学中,教师应根据学生的认知发展规律,结合具体的新授课内容,采取创新型的案例教学法,激发学生的主观能动性,创设高效的初中政治课堂,以学生喜闻乐见的方式,培养学生良好的思想品质和政治道德素养。
关键词:案例教学法;初中政治;教学运用;方法思考
本文通过分析案例教学法的意义,探究案例教学法在初中政治教学中的运用方法。
一、初中政治教学实践中应用案例教学法的意义
随着新课程改革的推进,初中政治课程教育目标发生了转变,注重学生对课程知识内容的理解和实践应用,在初中政治教学中应用案例教学法,有着重要的现实意义。首先,有利于提升理论与实践的结合。在初中政治教学中,利用案例教学法,能够将课程知识内容与学生的生活实际拉近距离,使得政治课程内容具象化。另外,能够强化学生对课程知识内容的理解,将理论知识学习与学生的实践应用紧密结合起来,从而增强学生的生活实践应用能力。其次,有利于激发学生的学习主动性。初中政治课程内容非常的枯燥,教师采用案例教学法,在政治课程知识学习中,便可以为学生提供生动、现实的例子,能够强化学生对课程知识内容的认知,还能提升学生在政治知识学习中的乐趣,从而培养学生政治知识学习良好的兴趣。最后,能够促进学生的理论实践。初中政治课程教学,需要培养学生良好的思想道德水平,教师利用案例教学法为学生提供生活中的实例,能够引发学生对课程知识内容的思考,增强学生理论实践的主动性,在思想上、行动上对学生起着重要的引导作用,促进学生健康、全面的成长与发展。
二、案例教学法在初中政治课程教学实践中的有效应用
(一)利用案例教学法做好课堂导入
在初中政治课程知识学习中,学生面临最大的问题是学习兴趣不高。在传统的初中政治课程教训实践中,教师对培养学生的学习兴趣并不重视,使得学生在政治内容学习主动性不高,学生的课堂学习效果不佳。对此,初中政治教学要积极的应用案例教学法,充分结合课程知识内容,为学生设计生动有趣的政治课堂导入,吸引学生学习注意力,培养学生政治知识学习兴趣[1]。例如,在学习《少年有梦》这节课程时,教师可以通过网络、搜集资料等方式,为学生选取有趣且富有教育意义的案例,通过讲故事的形式,将学生快速引入课程主题内容的学习中。如,在课前教师为学生举一些古今中外的“少年理想”的例子,像少年周恩来为中华崛起而读书等。教师为学生搜集的例子,以讲故事的方式进行授课,能够吸引学生的听讲兴趣。接着,教师可以利用“我的理想”主题,让学生自己谈论一下自己的理想,下一步将如何实现。学生听完实例之后,内心会受到很大的感触,从而会积极主动的发言,去交流谈论自己的理想。通过案例教学法将学生的学习兴趣激发出来,并最快的将学生引入学习主题,有效提升了学习效率。
(二)利用生活实例提升学生认知
初中政治课程内容比较抽象,理论化严重,使得学生在学习过程中理解和认知不够深入,政治课程学习效果也不理想。为了拉近课程知识内容与学生的生活实际,教师在初中政治教学过程中,要积极采用生活化的实例,让学生通过生活化的实例,强化政治课程知识内容和理解和认知。初中政治课程内容与生活实际是紧密结合的,尤其是时政热点,与初中政治内容有或多或少的联系。所以,在案例教学法应用中,教师要积极的引用社会热点,让学生通过分析社会热点掌握政治理论知识的实践应用技巧,还能帮助学生突破政治学习中的重点和难点内容。例如,初中政治教师在教学中善于应用时政热点,在学习《维护国家安全》这节课程时,教师可以引用南海问题、我国与印度的领土纠纷等相关热点,让学生深刻体会国家安全的重要性,从而强化学生的爱国热情,培养学生良好的爱国精神。另外,在平时教师要引导学生关注时政,让学生观看《新闻联播》《新闻30分》等节目,让学生养成关心国家大事的习惯,并善于用政治理论评价、分析国家大事,从而提升学生的学习效果。
(三)利用小组合作形式对案例进行深入探讨
在初中政治教学实践中,应用案例教学法,绝不仅仅是向学生“摆出”几个例子,而是要让学生对案例的探索,提升自身政治理论知识的学习,提升学生自身的政治理论实践能力。在案例教学法应用中,教师可以利用小组合作讨论的形式,让学生对政治教学案例进行独立的分析、探索,既能强化学生对案例的理解,还能提升学生的自主学习探究能力[2]。例如,在学习《法不可违》这节课程时,教师可以为学生举一些少年犯罪的案例,并且将学生分成小组,让学生以小组为单位对案例进行探讨、分析。如,成都9名少年偷垮高压电塔的案例,学生以小组为单位,对这9名少年犯罪的原因、结果、启示、如何避免等方面进行探讨,学生在小组内互相交流意见,对“法律红线”的认知会更加深刻,对学生的教育效果也更好。总之,通过小组合作讨论案例的方式,能够将案例教学法的实施效果最大化,对学生的教育意义更大。
结语:
初中政治教学中,应合理的采用案例教学法,贴近初中生的社会和生活实际,创新教学模式,在教授政治方面理论知识的同时,提升学生的政治文化素养和思想道德水平,以培养学生的政治核心素养,为学生的未来发展奠定良好的基础。
参考文献:
[1]黄小燕. 案例教学法在初中政治教学中的运用[J]. 名师在线, 2019, 78(05):36-37.
[2]金彦明. 浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用[J]. 考试周刊, 2020, 000(007):121-122.