心若向阳，处处皆阳光

心若向阳，处处皆阳光

余兰兰

湖北省钟祥市 钟祥五中 431900

【关键词】学生心理  关注学生  偏见  误解

【摘要】 本文主要讲述的是一位教师在一位学生处于八年级这个生理和心理变化的重要时期，通过对他的特别关注，多次与他交流谈心，将想要自暴自弃的学生拉回了原本属于他人生的正常赛道，同时也让这位教师明白在教学中不仅要传授知识，还要关注学生的心理健康。

    中小学是个体生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。这个阶段人的可塑性很强，是接受教育的最佳时期。良好的教育环境影响能有效促进学生心理健康发展。我在中学从教近十年发现在中学阶段八年级是一个重要时期，学生基本上都是在这个时期走向两个极端：有的学生会变的叛逆，爱打架斗殴，无心学习；有的学生则会听话懂事，热爱学习，所以这个时期保障学生良好的心理状态非常重要。

    这学年我刚好带的八年级的数学，在班级里我就发现了一位学生正在慢慢走向那个叛逆的极端。在班级中我发现几乎所有的学生都看他不顺眼，而且也不止一次的看到代课老师找他谈话。最近我也发现他们班主任时常会在课间时间跟他谈心。有一次，我去他们班上课去的比较早，然后发现他们班很多学生课间上厕所都还没回教室，看到他坐在位子上，于是我走过去与他闲聊起来，最近我发现你们班主任非常关注你呢，经常看到他在与你谈心。结果没想到他却说是班主任针对他，老是找他的茬。这时我才发现原来他的心理有些异常，已经对周围的人都产生了敌意。于是我决定不再任其发展，要尽自己所能帮助他。

    于是我在自己没课或者不忙的时候就会转他的班级去看看他的状况，也会时常与他的班主任交谈了解他的一些情况。然后我发现他在班级的一些不恰当的行为确实会让他的同学对他产生反感，而他的班主任绝对不是如他所说的针对他，而是对他有“望子成龙”的期盼。我也了解到他父母离异，然后跟着妈妈一起生活，原本将视他如珍宝的妈妈这学期也去外地打工了。我想可能是妈妈对他的突然放任，加速促使他成为了一个问题学生。

    待我对他有一定的了解后，我决定慢慢向他靠近。首先，我找了一个课间操的时间与他在操场谈心，了解他的内心想法。我记得那是阳光明媚的一天，操场上都洒满了阳光，我带他感受了阳光的温暖，然后特意带他来到了一处墙角，他立马觉得很阴冷。于是我对他说如果心中有阳光就会温暖身边的人，这样别人都愿意与你做朋友，反之，则会让身边的人都感觉到寒冷，人人都远离你。现在的你只是被一片乌云遮住了，你现在要做的就是努力冲破乌云。我发现其实他并不是真的要让全班学生都讨厌他，只是最开始时由于某些原因让原本做好事的他被同学们误解，久而久之他也便有种破罐子破摔的感觉，于是做出了一些令同学反感的事情。所以我让他平时多观察那些与同学关系好的学生的行为表现。然后，当我每次去上课时，只要发现他一些良好表现时，我都会特意指出，然后让其他同学意识到他并不是做什么事都让人讨厌，慢慢的也让他感觉到其实其他学生也不是真的与他为敌。虽然每次我夸赞的事都好像微不足道，但我确信这就像一缕缕阳光照亮了同学与他之间的桥梁。最后，对于他说的班主任针对他，这就是无中生有。之前他的同学跟班主任反映的关于他的事情确实很让班主任生气，也许对他说过几句难听的话，但我相信这绝对也如一个老父亲生气时对儿子的训斥，而绝非针对。相反，我觉得他已经对班主任有很大的偏见跟误解。于是我给他出了一个主意，可以主动找班主任谈一次心，把他对班主任的看法都如实相告，然后班主任说的时候一定要平心静气的听，要多听多交流。慢慢地，他脸上的笑容越来越多，身边的朋友越来越多，成绩也越来越好。

    我一直坚信一个学生只有心理健康，他的一切才会变得越来越好。所以从我踏上讲台的那一刻我都是在教给学生知识的同时，也非常关注他们的心理。青少年正处在心理、生理、人际关系都发生迅速变化的时期，然而，也正因为青少年处在人生发展的特殊时期，他们的可塑性很强，所遇到的很多心理困惑通常只是暂时性的。因此，对青少年面临的各种心理矛盾和心理冲突，我们教师作为他们信赖的师长在这个阶段一定要对他们进行释难解惑，提供调适方法，使他们取得心理平衡，防止产生偏差心理;而且还要通过各种方式帮助他们疏导错误认识，矫正不良行为，排解消极情绪，从而避免和减少对他们心理健康产生不利影响的各种因素，培养他们良好的心理素质和健全的个性，从而使他们能够健康快乐的成长。