在幼儿园教学活动中有效融入文明礼仪教育

在幼儿园教学活动中有效融入文明礼仪教育

于大勇

  哈密市伊州区第一幼教集团五堡镇中心幼儿园   839000

摘要：为了提升幼儿的全面发展，教学理念与方式也不断创新，而文明礼仪教育的重要性日益突出。幼儿园时期的教育引导为最基础的时期，此阶段基于幼儿的特征、能力，以及性格上呈现出的不同特点对其进行教育和引导，会让幼儿形成德育思想意识，养成优质的文明礼仪习惯，也会为其日后的学习和生活塑造基础。另外，会潜移默化地影响幼儿，让幼儿获取健康成长的能力和正确的道德素养。基于此，文章中主要分析了幼儿文明礼仪教育的有效策略。

关键词：幼儿；文明礼仪；教育策略；有效实施；分析

引言

随着学前教育的快速发展，对相关教育工作的开展也提出了全新的要求，不仅要注重幼儿理论知识的培养，还要让幼儿养成良好的文明礼仪习惯。文明礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强幼儿文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求。不断加强对幼儿综合素养的培养，为其终身发展奠定坚实的基础。

1在幼儿园中开展文明礼仪教育的重要性

文明礼仪的教育并不是一蹴而就的，是需要以潜移默化的方式使其逐渐规范自身的言行举止。随着社会的不断发展、人才的不断更迭，社会对于人才培养的标准和要求也在逐渐提高，愈加提高了对高素质、高道德的人才需求程度。不仅需要人才具备较强的专业技能、理论知识与实践经验，同时也需要在人格修养、道德品质等方面有所展现。在开展文明礼仪的教学活动时，幼儿园教师需要结合实际情况与幼儿年龄特点以针对性教学方式对幼儿开展相关的教学活动，以多样化的方式将文明礼仪教育体现在幼儿园的教学与生活中，以此达到潜移默化影响幼儿使其规范自身行为举止的效果，为幼儿树立正确的人生观、价值观以及道德观，基于文明礼仪引导幼儿进行正确的沟通、交流，使其符合现阶段社会对人才的标准和要求。由于幼儿年龄较小、三观并未固化，因此需要加强幼儿园阶段落实文明礼仪教育的力度，将文明礼仪教育贯彻至整个幼儿教学过程中，使幼儿从小逐渐养成正确的思维意识与生活习惯，并在日后的生活与学习中将其积极落实。

2幼儿园开展文明礼仪教育活动的有效策略

2.1渗透日常教学，培养幼儿礼仪素质

幼儿教师在进行礼仪教育的过程中，要尽量少说教，要逐步带领幼儿践行文明礼仪行为，培养幼儿的文明礼仪习惯。此外，教师应把对幼儿的礼仪教育融入日常教学的每一个环节，使幼儿时刻都能接受良好的熏陶，从而有效促进幼儿文明礼仪素养的发展。如教师在组织幼儿开展户外体育运动时，幼儿在活动的过程中可能会不经意间碰撞到其他小朋友，此时教师应及时引导幼儿学会说“对不起”，同时要引导幼儿积极分享自己使用的运动器材，与其他小朋友共同运动、共同玩耍。教师在日常教学中有意识地渗透文明礼仪教育，能引导幼儿逐渐形成与人交往的基本能力。另外，教师应引导幼儿正确使用运动器材，不能破坏这些器材，要爱护公物，这也能在潜移默化中培养幼儿良好的礼仪素养。

2.2持续深入，文明课程园本化

文明礼仪教育是一个持续深入的过程，幼儿需要在长期的实践中保持文明行为，才会形成文明习惯。基于文明礼仪教育的长期性、连续性，幼儿园可以将文明礼仪教育实践活动纳入园本课程，将文明礼仪教育内容汇编成教材，对文明礼仪教育课程进行专业化的规划建设。文明礼仪教育课程园本化意味着幼儿园要从园所内幼儿的行为习惯、认知水平、学习规律入手，制订富有本园特色的教学计划、课程内容，并依据幼儿特点实施教学监督、同步调整教学评价，使教学内容更加符合园所幼儿的实际情况和诉求。同时，园本化的文明礼仪课程不仅囊括主旨鲜明的园内主题实践活动，还可以包括户外实践活动、家校联动的亲子社会实践活动。丰富的实践活动能够有效弥补理论教学的不足，促使家长、学校、社区三方共同推动幼儿德智体美劳全面发展。

2.3结合幼儿基础行为能力与语言能力进行培养教育

幼儿行为能力、语言表达能力呈现出不断发展完善的特征。因此，基于一日生活进行文明礼仪习惯培养时，教师要首先了解幼儿的基础语言表达能力、行为习惯培养状态以及人际交往能力等多方面情况。在了解幼儿基础情况的前提下，规划组织一日生活中培养幼儿文明礼仪习惯的具体方法以及具体实践活动，确保相应的培养教育能够与幼儿的基础认知实际需求相匹配。幼儿也能够在相关教育引导中，更好地听取幼儿教师的信息反馈和教育引导内容，其在自主参与实践或者由教师引导参与实践的过程中获得相应的成就感。这是从根本上保证文明礼仪习惯培养效果的重要条件。同时，一日生活中幼儿的个人习惯，还会受到家庭教育和个人基础能力的影响。结合幼儿的实际情况进行培养教育，也是对幼儿教育人性化要求的积极实践。

2.4建设幼儿教育网络平台，学习文明礼仪

信息技术的发展，为教育的网络化创造了便利，网络学习平台的建设在好多学校有了成功的经验。建设幼儿教育网络平台也是幼儿教育的组成部分，网络工具可以让幼儿教育可视化、直观化，家长通过登录幼儿的班级，了解幼儿在园中的表现。网络学习平台，每阶段发布班级文明礼仪的教育内容和对幼儿的要求，以及家长该怎么做等，这些内容帮助家长对幼儿礼仪教育心中有底，既知道幼儿在园中需要学习的内容，也知道家长应该做的内容。教师在网络学习平台，根据阶段学习情况，发布典型礼仪表现，如进园时见到老师和离园时见到老师的短视频，家长通过观看自己孩子的具体表现，发现优点和缺点，回家后，该表扬的表扬，该引导的引导，但一定注意批评应当恰当。

结语

综上所述，在新时期的教学引导中教师认识到幼儿园开展文明礼仪教学活动的意义和价值，不断对幼儿进行培养，为幼儿提供了有效的契机和在学习中的正确形式。帮助幼儿不断地完成知识的探知学习，能够促进幼儿的发展。在此契机下，借助文明礼仪教育纠正幼儿身上可能存在的不良行为和不良思想，用德育思想育人、用文明礼仪教育引导规范人。在最基础教育时期的引导阶段、在幼儿人生的起始阶段对其进行教学和引导能够推动幼儿的进步，也会有助于社会的不断进步和全面发展。

参考文献

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[2]刘雯.主题课程促幼儿礼仪养成[J].新教育时代电子杂志（教师版），2021，（9）.

[3]刘芳玲.幼儿园文明礼仪行为教育融入园本课程的途径[J].考试周刊，2018，（50）.