礼仪教育在幼儿教育活动中的实践策略

礼仪教育在幼儿教育活动中的实践策略

郭梦琦    

乌鲁木齐市第43幼儿园  830000      

摘要：在幼儿园保教工作开展过程中，要抓住幼儿行为习惯养成的关键期，推进礼仪教育，让幼儿积极传承礼仪文化，塑造良好品德，成长为综合素质优秀的崭新一代。因此，幼儿园礼仪教育的推进要树立科学的儿童发展观，重视礼仪教育规范落实，完善课程体系，提高教师礼仪修养，推进幼儿礼仪教育全面深度落实。

关键词：幼儿园;礼仪教育;现状;对策;

一、幼儿礼仪教育的现状分析

（一）幼儿园礼仪教育的推进缺乏系统性

虽然很多教师和家长都能意识到礼仪教育对幼儿学习成长的重要性，但是结合对幼儿园课表的调查，对教师教学行为的观察可以发现，很多幼儿园并没有将礼仪课程当作必修学科来推进。幼儿园常规教学依然从游戏、数学、健康、社会、户外活动及语言等领域开展，礼仪教育只是作为一项辅助性内容，在课堂进行浅显化渗透，或在教学管理工作中对幼儿的一些不当行为进行基本的劝说和教育。幼儿园礼仪教育活动的开展带有极大的随意性，幼儿对礼仪教育的内容模糊不清，礼仪教育对幼儿学习成长、习惯养成的约束作用也不明显。在幼儿园教学中，部分教师认为幼儿的行为基本符合规范即可，日常行为在礼仪层面没有明确要求。

（二）幼儿园礼仪教育的内容不够完善

当前，幼儿园主要从五大领域对幼儿渗透礼仪教育内容，但是对不同年龄阶段的幼儿开展礼仪教育缺乏知识系统性，幼儿礼仪教育的内容与幼儿成长发展的衔接也不够紧密，对幼儿进行礼仪教育有很大的滞后性。

（三）礼仪教育缺乏有效的家庭环境

幼儿园礼仪教育工作的开展，要积极推进家园共育，在园内对幼儿实施正面积极的引导，回归家庭让幼儿可以亲身实践。当前幼儿园礼仪教育的推进缺乏良好的家庭环境，很多幼儿在园内表现较好，但是回归家庭后就会随意丢垃圾，不能端正坐姿，对家长不够尊重，与其他小朋友相处时也不懂得分享、谦让。很多父母对孩子带有极度的包容心理，对幼儿缺乏基本的礼仪引导，当幼儿出现一些不礼貌、不文明行为时，还有家长试图周旋掩盖。这使幼儿园礼仪教育的效果进一步削弱，影响了幼儿良好习惯的养成。

二、幼儿园礼仪教育落实的积极对策

（一）重视对教师开展礼仪教育培训工作

幼儿在幼儿园的生活中对教师的很多行为都有较强的模仿意识，因此，礼仪教育先要对教师进行有效培训，改变教师对礼仪教育认识单薄，不注重自身行为示范的弊端。通过对教师的集中培训，有效引导，助力教师树立正确的礼仪教育理念。结合幼儿园自身发展状况，一方面要在内部定期开展教师教育培训，覆盖全部教师群体进行礼仪文化全面学习。另一方面，礼仪教育培训工作的落实可以与小学有效衔接，树立礼仪养成意识，幼儿园也可以聘请当地的一些礼仪教育专家或高级教师入园指导，为幼儿教师礼仪教育工作开展提供典范案例，也能为幼儿教师礼仪素养的提升搭建有利平台，教师对礼仪教育可以树立正确认知。

（二）以形象直观的方式推进礼仪教育

幼儿园礼仪教育的落实，需要教师发挥好榜样示范作用，还要结合幼儿形象思维的特点，在实际教育过程设计丰富的教育活动，推进幼儿主动参与，有效理解，提高幼儿对礼仪学习的积极性与主动性。幼儿园可以结合园区环境设计一些内容丰富，科学全面的教育活动，让幼儿进行情景演绎对问候礼仪、就餐礼仪、待人礼仪及公共礼仪广泛习得。还可以通过儿歌、故事、游戏、角色扮演等方式，鼓励幼儿自信展示，让礼仪教育真正入脑入心，提高幼儿对礼仪内容的深度理解。礼仪活动的开展中，还需要教师具备良好的观察意识，结合幼儿的一些行为及时引导，为幼儿礼仪养成提供更多机会，扎实提高礼仪教育实效。幼儿园贴合幼儿的形象思维特点，推进生动直观教学，还可以开发礼仪教育课程资源库，分别将交往礼仪、生活礼仪、节日礼仪、公共场所礼仪等涉及的多个方面，录制为简短的微视频。通过情景引导，故事编演等多种方式，让幼儿了解各项礼仪内容，掌握正确行为规范。循序渐进开展，让幼儿每天学一个小故事，将礼仪教育涵盖的多个层面、多元细节内容为幼儿生动展示，坚持通过持续熏陶教育，展现礼仪文化的丰富内容和广泛层次。

（三）环境育人打造礼仪教育良好氛围

环境对一名幼儿成长的影响是极其重大的，而文明的礼仪环境的影响下，也有助于幼儿形成良好的文明礼仪习惯。幼儿园礼仪教育工作的推进，也要重视礼仪环境的打造。幼儿园可以设计文化墙壁，将文明礼仪的宣讲内容以及相关漫画张贴在墙上，结合走廊礼仪、楼梯礼仪、问候礼仪、就餐礼仪等生动直观的图片和文字信息，让幼儿时刻约束自己的行为。这样的文化墙既有启蒙作用，又可以让幼儿受到礼仪文化熏陶。为了给幼儿带来持续的新鲜感，礼仪文化墙的内容需要定期更换，教师可以鼓励幼儿以文明礼仪为主题进行绘画，并请家长帮忙在画面旁边书写文字，教师挑选一些优秀作品上墙展示，更能提升幼儿礼仪学习的自信心。此外，在班级内部也要营造良好的礼仪环境，教师可以结合对幼儿日常行为的观察，选出每天、每周、每月的“礼仪之星”，给予幼儿一些爱心贴奖励，或者绘本奖励。还可以针对幼儿成长特征，每天设计礼仪小任务，让幼儿可以坚持晨间问好，注意有序排队，使用文明用语，将更多健康活泼、积极向上的礼仪内容融合于一日生活中，让幼儿趣意盎然来学习，营造良好的班级礼仪表现氛围。另外，结合一些重要的节日也可以开展专项礼仪教学。例如，通过清明节可以对幼儿进行祭祀礼仪的渗透，结合国庆节可以向幼儿讲述观礼礼仪相关知识。抓住有利契机，坚持用心引导，打造幼儿园生动、鲜活的礼仪教育环境，助力幼儿礼仪观念树立，可以为幼儿文明礼仪养成提供良好的外部空间条件。

总之，幼儿园礼仪教育工作的开展，要坚持科学施教，对幼儿进行积极引导。还要结合幼儿的兴趣，通过直观生动的方式，助力幼儿对礼仪知识的有效理解。同时，礼仪教育的推进要凸显实践性，在愉悦氛围中促进幼儿礼仪养成，助力幼儿全面健康发展，将礼仪教育多项内容全面推进，彰显礼仪教育的全面性和系统性。

参考文献

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