培养初中生英语口语表达能力的有效方法初探

培养初中生英语口语表达能力的有效方法初探

赵华

庆阳第三中学 745000

摘要

口语表达能力是学生英语综合运用能力的重要组成部分，是学生获取知识、发展思维、进行交际的重要途径，在英语学习中起着举足轻重的作用。然而在教学过程中，由于受到传统教学模式的影响，教师在课堂上往往只注重学生对教材知识的掌握，对学生英语口语表达能力的培养重视不够，导致部分学生不敢开口说英语。为改变这一现状，本文在分析了初中生英语口语表达能力现状的基础上，重点分析了影响学生口语表达能力发展的因素，并提出了培养初中生英语口语表达能力的有效方法，旨在提高学生的学习效率和综合语言运用能力。

关键词：初中生；英语口语；表达能力；有效方法

1引言

口语表达能力是英语综合运用能力的重要组成部分，是学生获取知识、发展思维、进行交际的重要途径，在英语教学中占有十分重要的地位。新课程改革提出要让学生在生活和社会中用英语做事情，要求学生能够将所学的知识灵活运用于生活和社会之中，这就要求学生能够说出英语，具备较强的英语口语表达能力。而目前初中英语教学中，学生口语表达能力培养效果不佳的现状还没有得到有效解决，教师往往只注重对教材内容的讲授，忽视了学生在学习过程中口语表达能力的培养，导致部分学生不敢开口说英语，不敢在公众场合进行英语表达。

2培养初中生英语口语表达能力的必要性

2.1英语学科的特点要求

英语学科是一门语言学科，它与其他语言学科的区别就在于，它的本质是交际工具，语言作为一种交际工具，首先是通过听、说、读、写等活动来进行的，其中说是最重要的，其次才是读和写。因此英语教学的目的就在于培养学生“听、说”的能力。口语表达能力是语言输出能力的一个重要方面，是听说读写这四种基本技能中最基本、最重要的技能[1]。要培养学生的英语口语表达能力，首先必须让学生了解英语学科的特点要求，因为英语学科既有与其他学科相区别的特点，也有其他学科所没有或不具备的特点要求。

2.2时代发展的需要

（1）时代发展的需要随着经济全球化的日益发展，世界各国之间的交流与合作越来越频繁，语言作为交际工具在国际交往中显得尤为重要。英语作为世界通用的语言之一，是世界各国人民普遍使用的第二语言，具有很强的传播功能。因此，加强国际的交流与合作，利用好英语作为工具是时代发展的需要。

（2）中国发展的需要随着中国改革开放事业不断向前推进，中国在国际上的地位越来越重要，尤其是在经济全球化进程日益加快、中国加入世界贸易组织之后，中国与世界各国之间经济、文化交流的步伐明显加快，中国需要不断学习先进技术和管理经验。

2.3培养综合型人才的需要

社会的进步需要综合型人才，所以，要培养学生的综合能力，就要注重学生的各方面发展。在初中英语教学中，不仅要重视学生英语基础知识和基本技能的学习，还要关注学生综合能力的培养。在英语教学中，除了要让学生掌握一定的基础知识外，还必须让学生通过听、说、读、写等方式来提高自身的综合能力。在英语教学中，教师不仅要教会学生如何正确发音和书写单词和句子，更要通过各种教学活动来培养学生的英语口语表达能力。教师可以通过创设不同的情境来进行口语表达练习，帮助学生找到解决问题的方法。通过这样的训练方式来提高学生口语表达能力。

2.4新课改的要求

在初中英语教学中，教师不仅要帮助学生掌握相关的知识内容，还要帮助学生提高自身的英语口语表达能力。新课改的不断深入，对初中英语教学提出了更高的要求，在当前阶段，教师需要结合当前学生的发展特点，结合新课改对初中英语教学提出的要求，不断提高初中英语教学质量，提高初中生英语口语表达能力[2]。教师要采用多元化的教学方法和教学手段，将传统的讲授式教学模式转变为现代意义上的互动式教学模式，让学生成为课堂主体，改变传统课堂中教师是主导的局面。同时，教师在课堂上要积极引导学生开口表达自己对事物和事件的看法和观点。

3培养初中生英语口语表达能力的有效方法

3.1创设口语学习情境

创设英语口语学习情境是提高学生英语口语表达能力的重要手段，在日常教学过程中教师需要为学生创设口语学习情境，使学生可以将所学知识应用于口语表达中，在轻松的氛围中提高口语表达能力。教师可通过设计与教学内容相关的游戏、情境创设等方式，营造一个真实的语言环境，使学生能够在情境中运用所学知识，这样不仅可以培养学生的学习兴趣，还能使学生主动参与到口语表达活动中来。

3.2构建英语口语交流平台

在英语课堂中，教师要鼓励学生进行口语表达，为学生创造英语交流的机会，通过不同的交流平台，让学生之间形成良好的合作关系，并让学生在英语交流中更好地掌握语言，提高口语表达能力[3]。

（1）借助小组合作的方式促进学生口语表达能力的提高。在英语课堂中，教师可以鼓励学生之间进行合作交流，互相帮助，让学生在合作交流中锻炼口语表达能力。

（2）利用多媒体创设英语口语交流平台。利用多媒体技术可以营造出一个生动形象的英语学习环境，激发学生学习英语的兴趣和热情。在开展口语教学活动时，教师要引导学生充分利用多媒体技术创设英语口语交流平台。

3.3以小组合作方式进行口语训练

小组合作学习方式能够有效培养初中生的学习兴趣，同时也能增强他们的英语学习自信心，因此，教师要合理应用这一教学方式，以小组合作形式来帮助学生进行英语口语训练。例如在学习时，教师可以要求学生在小组内进行学习讨论，让学生就本课的主要内容进行口头陈述，教师则需要对他们的表达能力和口语水平进行评价，以此来帮助学生发现自身的不足，在小组内形成良性竞争机制。并且在这种教学模式下，学生能够在小组合作中积极发言，并且有充足的表达机会来锻炼自己的英语口语能力。

3.4鼓励学生模仿与复述

模仿是语言学习的一个重要阶段，英语口语的学习也不例外，模仿是语言学习的第一步，而学生在模仿过程中不仅能将所学的知识进行内化，还能使自己的口语表达能力得到提升。因此教师在进行口语训练时应鼓励学生多进行模仿，这样既可以帮助学生巩固所学的知识，还可以促进学生口语表达能力的提升。例如在学习时，教师可以在课前要求学生模仿课文中的对话内容进行对话练习，并要求学生在课后通过自己的方式对其进行复述，这样既可以培养学生复述能力，还能够增强学生口语表达能力。

3.5布置书面作业

英语口语表达能力的提升离不开学生在日常的学习和生活中对英语知识的积累，所以教师在英语教学过程中需要重视对学生的课后练习，鼓励学生多与同学进行交流和沟通，然后将自己的理解和感受通过口语表达出来。如在教学《The Walls Of The Earth》这篇课文时，教师可以鼓励学生通过阅读来了解美国的地理位置、气候、环境等知识，然后将自己了解到的知识运用到实际生活中去，如可以通过描述天气来表达自己对不同天气状况的看法；可以通过描述风景来表达自己对周围环境的感受；还可以通过描述季节变化来表达自己对季节变化的看法等等。

4结语

综上所述，本文在分析了初中生英语口语表达能力现状的基础上，重点分析了影响学生英语口语表达能力发展的因素，并提出了培养初中生英语口语表达能力的有效方法，旨在通过转变教师教学理念和教学方法，为学生营造良好的语言环境，激发学生学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，引导学生大胆开口说英语，促进其综合语言运用能力的发展。

参考文献

[1]唐小林.培养初中生英语口语表达能力的有效方法初探[J].读与写,2021:1(92).

[2]廖舒娴.培养初中生英语口语表达能力的方法探析[J].语数外学习：初中版（中旬）,2014:77.

[3]孟蒙蒙.浅谈如何有效培养初中生英语口语表达能力[J].未来英才,2016:183.