基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导的思考

基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导的思考

严伟宁

云南交通职业技术学院   云南省昆明市   650505

摘要：伴随着国家经济的快速发展和高等教育的发展，高校为了提升大学生的就业率，通过职业生涯规划对大学生就业进行个性化指导极为重要。职业生涯规划对大学生未来发展具有重要的指向作用，能够提升大学生的自我认知能力，推动大学生提升自身的就业成功率与创业技能。在大学生就业指导中，相关学校、机构和教师需要针对大学生自身的职业生涯规划进行个性化的指导，以便为每位学生提供科学可行的指导意见。

关键词：职业生涯规划；大学生；个性化就业指导；策略

引言

高校除了传授学生专业知识之外，还要基于学生的特点进行就业方面的指导和建议，帮助学生在毕业后顺利就业。当前就业环境复杂，高校和教师应当重视大学生的就业规划，基于学生的特点，提供个性化的就业指导工作，帮助他们选择合适的工作方向，从而实现应有的价值。

1加强大学生就业指导的意义

社会生产力的发展推动，人们在物质与精神生活方面的水平不断提高。对于高校学生来讲，也越来越注重于自我成长过程中个性化地培养与发展。尤其面对就业选择，越来越多的学生会根据自己的兴趣爱好、个性特点来做出符合自我职业生涯规划的职业。因此，为大学生进行必要的职业生涯规划个性指导，是适应大学生多样化发展特点的必然要求，也是极其受到大学生欢迎的教学内容。即将毕业学生由于面对未来的发展与社会残酷的竞争压力，往往会产生诸多不利于其健康成长的因素。而个性化职业生涯规划指导，可以更好地帮助他们克服自己心里的障碍、解决所面对的矛盾问题，从而能够更加全面、清晰地认识自我，对自己所具有的优势和劣势进行合理判断，并根据自己的能力去选择更为适合自己发展的职业目标与职业发展路线。

2高校就业指导工作存在的主要问题

2.1不重视职业生涯规划

目前，很多院校在探索和开展实践职业生涯规划课程，但由于起步较晚，很多高校没有相应的配套条件和保障措施。如一些学校开办的职业生涯课程很多都是选修课，更有甚者只会开展相关的讲座，缺乏科学性和系统性的课程体系。

2.2师资力量不足

当下，许多院校进行的职业规划教学均由各个院系的教师兼任，由于不是专业教师，又未进行过专业训练，没有扎实的教育基础理论和指导技巧，无法给学生的职业生涯规划带来实质性的帮助。尽管现在院校都成立了毕业生就业指导部门，但大都是应付事务性工作，缺乏时间和精力为学生进行针对性的职业生涯规划辅导，造成学校生涯规划指导的效果不佳。

3基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导策略

3.1强化社会实践，鼓励学生走出校园、走向社会

现如今，高校对学生所进行的培养过程中，缺乏较为完整且符合职业生涯规划就业指导理论内容与体系形式，更缺乏必要的实际指导经验。为此，高校也在不断探索中去尝试对个性化就业指导工作如何进行有效开展，并形成较为系统的内容总结。依据就业指导的理论知识内容体系，教师可以依据自身所积累的经验以及学生对就业指导工作所形成的问题反馈，不断在自我总结中去改革变化指导的理念以及方式方法，并将汇总的理论能够更好地进行系统化凝练，并反复用于指导工作的实践过程。在为大学生进行职业生涯规划的进程之中，应由学校作为学生与用人企业之间衔接的桥梁，建立良好的沟通渠道，使企业能够为大学生未来成长与职业规划搭建一个较好的平台。促进学生能够较早地结合自己专业的实际特点了解未来职业的选择方向、较好地掌握未来所从事行业的发展状况、企业用人标准、企业文化形成等内容，从而能够帮助大学生从自我的思想上、行动上、学习的理论上更好地走出校园、走进社会、走入企业，确保自我的就业体验感受能够更好地适应对于未来职业环境的要求。此外，职业生涯规划的个性化就业指导教师，还应当结合学校的实际状况，不断增强自我所应当具有和提升的指导理论水平与实践能力，以便能够更好地推进个性化就业指导工作更具有针对性、效应性地开展。与此同时，学校还可以通过外聘的方式，将用人单位的人事主管领导聘任为学校就业指导工作的专家或外聘教师，从职业体系规划的角度出发，为大学生进行定期指导工作的开展，有效弥补高校个性化就业指导工作中所存在的缺陷和不足，确保学生能够对社会和企业产生更加全面的认识。

3.2建立就业指导系统

现在大学的就业指导工作都是直接面对毕业生，对于非毕业生和与就业无关的内容均没有涉及，这就有些片面化。高校在教学的不同阶段都要坚持职业生涯规划教学，并根据各个年龄段学生的发展目标与特征，逐步形成职业生涯指导系统。例如：大一学生在入校后，就可以对其开展心态、个性、能力等方面的评估，以提高其对职业发展趋势与职业生涯规律的了解，而大二、大三年级学生就需要进一步培训其知识能力与专业技能，使其逐步掌握职业中关键的专业知识技巧，培养其了解学科特色与掌握专业技能，并引导学生主动进行社会实践活动，对自己的心态与发展目标作出调整。针对毕业生的就业指导，主要是对当前求职形势、政策法规、工作方针及择业技能等的指导。所以，对大学生的就业指导课程要从大一年级开始，要与实践活动紧密联系，针对每位学生进行个性化的引导，并介绍不同的职业素养特点，为其就业选择进行准备。同时，高校要了解毕业学员的实际就业状况，有针对性地进行追踪调查工作，就毕业学员的实际就业状况、对用人单位的看法、优秀毕业生上岗后的实际工作成绩等情况进行了解反馈，并根据毕业学员的实际发展情况对高等学校的就业个性化指导工作加以完善。

3.3提高大学生自主就业的能力

基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导工作的开展，不仅需要强调学校的重要角色所发挥的作用，也要强调学生能够通过自主规划来不断加强自己的就业能力。在学生自主决策指导下，学校应当以培养学生自我适应能力、自我选择能力、自我实践能力、自我决策能力为目标。很多高校大学生在就业选择的过程中，存在有极为严重得“人云亦云”得想法和初衷，对于自我就业选择“去个性化”得要求做得不足。现如今，面临着巨大的竞争压力，学生自我对于就业和职业生涯规划的个体意识认知水平在不断下降，一方面属于学生对于自我要求的放纵；另一方面原因在于学校在学生职业生涯规划过程中缺乏较好的个性化就业指导工作，使得学生就业盲从心理较为严重。表现为就业缺乏主见，甚至于逃避就业。为此，学校要为大学生提供较好的职业生涯规划的基础与环境，并依据学生的不同特点，在做好个性化就业指导的前提下，还应当为学生自主规划能力的培养创造条件和氛围。为学生做好就业与职业生涯规划的引领，为学生就业选择形成较好的帮扶效应，从而能够让学生更加具有个性化的就业选择，为自我未来的成才形成良好的条件。

结语

社会经济的发展继续高素质的人才，同时也带来了较大的竞争压力和挑战。为此，高校在为大学生进行人才培养的过程中，也应当注重学生未来职业生涯规划的个性化就业指导工作，不断提高教育教学质量，进一步提高学生的综合数值和专业技能，从而使学生能够更好地适应社会的需求。

参考文献

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［２］魏海滨．校企合作在提升大学生就业率中的助推作用［Ｊ］．求学，2018（23）：39－40．

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