小学道德与法治教学中灌输性和启发性相统一的探究

小学道德与法治教学中灌输性和启发性相统一的探究

杨月红

福建省漳州市新桥中心小学  363000

摘要：本文旨在探究小学道德与法治教学中如何实现灌输性和启发性相统一，以提高教育质量和培养学生的道德法治素养。通过对人民教育出版社的教材版本进行分析，结合教学实践经验，提出了一些方法和策略，旨在帮助教师更好地平衡灌输性和启发性教学，以满足小学生的教育需求。

关键词：道德与法治教育、相统一、小学教育、灌输性教育、启发性教育

引言：在当今社会，培养小学生的道德素养和法治意识是教育的一项至关重要的任务。小学道德与法治教育旨在为学生提供道德原则和法律知识，以帮助他们成为负责任的公民。然而，如何有效地传授这些价值观和知识一直是教育领域的一项挑战。这包括如何在课堂中创造积极的学习环境，如何将灌输性和启发性教育方法相统一，以及如何适应不同年龄和文化背景的学生需求。因此，小学道德与法治教育的重要性不仅在于内容的传递，还在于教育方法的创新和不断改进，以确保学生全面理解和内化这些重要的价值观和知识。这是当今教育领域不可忽视的任务，也是为了培养更有道德素养和法治觉悟的下一代公民而不懈努力的方向。

一、道德与法治教育的概念定义

在小学道德与法治教育中，道德与法治教育的重要性无法被低估。小学阶段是儿童成长的关键时期，他们开始建立自己的价值观和道德观念。这一时期的教育不仅影响着他们的行为准则，还对他们的日后生活和社会参与产生深远的影响。培养小学生的道德素养和法治意识，有助于他们在面对道德抉择和法律规定时能够做出明智的决策，成为负责任的公民。

在道德与法治教育中，存在两种主要的教育方法：灌输性教育和启发性教育。灌输性教育侧重于向学生传授特定的道德和法律价值观，通常通过规则和规范的传授方式实现。这种方法旨在确保学生掌握特定的准则，并能够遵守社会道德规范和法律法规。而启发性教育更注重激发学生的思考和独立判断能力。它鼓励学生通过讨论、探究和自主思考来形成自己的道德和法律观念。启发性教育强调学生的主动参与，鼓励他们思考伦理和法律问题，从而培养出具备判断力和批判性思维的公民。

二、小学道德与法治教学过程中灌输性和启发性相统一的方法

（一）案例分析与讨论

在教学中，选择生活中真实的案例或精心编写情境故事，确保这些案例或故事具有引人深思的情节。通过展示真实生活中的伦理挑战或法律问题，我们能够将灌输性的教育元素引入教学中，向学生传达正确的法律知识和伦理原则。教学不仅仅要停留在灌输知识的层面。在案例分析的过程中，鼓励学生积极参与，提出自己的看法和观点，这是启发性教学的核心。通过与同学讨论，他们将不断受到挑战和启发，开始思考不同的伦理和法律角度。这促使他们更深入地理解道德和法治议题，培养了批判性思考和决策能力。

因此，案例分析与讨论作为一种教学策略，将灌输性的法律和伦理知识与启发性的思考过程相结合。这不仅使学生了解相关法规和道德原则，还培养了他们的自主思考和分析问题的能力，为他们未来的社会参与和决策能力打下了坚实的基础。

作为教师，可以通过部编版一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课《开开心心上学去》这篇课文，来演示如何将灌输性和启发性相统一的教学策略应用于实际教育中，以激发学生在道德与法治教育中的深刻理解。选择这篇课文作为教学材料是一个明智的选择，因为它包含了生活中的真实情境，涉及到学生可能会遇到的伦理和法治问题。这个课文提供了一个引人深思的情节，关于主人公小明在上学途中遇到一个道德困境的故事。在教学过程中，我们可以引导学生分析小明面临的伦理挑战以及可能的法律问题。这是灌输性教育的一部分，我们向学生传达正确的法律知识和伦理原则，例如守法、诚实和帮助他人。

然而，教学不仅仅局限于灌输知识，而是着重于启发性教育。教师还可以鼓励学生积极参与讨论，提出他们对小明的行为的看法和观点，甚至提出解决问题的建议。通过与同学分享和交流，他们将不断受到启发和挑战，开始思考不同的伦理和法律角度。这促使他们更深入地理解道德和法治议题，培养了批判性思考和决策能力。因此，结合人民教育出版社的小学道德与法治教材，《开开心心上学去》这篇课文以案例分析与讨论的方式，将灌输性的法律和伦理知识与启发性的思考过程相结合。这不仅使学生了解相关法规和道德原则，还培养了他们的自主思考和分析问题的能力，为他们未来的社会参与和决策能力打下了坚实的基础。这种教学方法将使学生更深刻地理解道德与法治教育的重要性，并在实际生活中应用所学知识。

（二）角色扮演模拟现实情境

角色扮演是一种非常有效的教学策略，它将抽象的法律和伦理原则具体化，让学生通过亲身经历来理解这些概念。这种实际参与有助于加深他们的学习体验，培养重要的生活技能，例如解决问题、决策制定和团队合作。通过将灌输性和启发性教育相结合，角色扮演不仅传授知识，还激发了学生的情感共鸣，使他们更容易理解和内化道德和法治原则。这对于培养有责任感、善良和思考能力的公民来说至关重要。

通过选择与课程内容相关的真实生活情境，教师能够灌输学生必要的法律和伦理知识。例如，部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》的第一课《感受生活中的法律》这篇课文，学生可以被引导扮演不同的角色，例如学生、老师、警察、父母等，模拟校园内的一个窃盗事件。学生将有机会亲身体验各个角色所面临的情感和责任，理解窃盗行为的道德冲突和法律后果。这样的角色扮演不仅有助于传达关于不偷盗的道德观念，还能够灌输必要的法律知识，如窃盗的法律定义和刑罚。

然而，角色扮演的真正力量在于启发性教育。通过扮演不同角色，学生被迫站在他人的立场上思考，培养了同理心和社会情感。他们开始理解不同人的感受和责任，这是培养公民意识和社会责任感的关键。此外，角色扮演激发了学生的思考和讨论，他们可以分享在模拟情境中的体验，探讨如何在现实生活中做出更明智的决策。

（三）巧用互动式角色扮演软件

互动式角色扮演软件是一种教育工具，为小学道德与法治教育带来了创新。它具备了同时融合灌输性和启发性教学的潜力。教师可以精心选择与课程内容相关的软件，确保情节和决策场景适应学生的年龄和知识水平。这样的工具能够将抽象的法律和伦理概念生动地带入学生的虚拟世界，让学习变得引人入胜。

部编版二年级上册第三单元《我们在公共场所》的第一课《大家排好队》这篇课文强调了队列纪律和公共秩序的重要性，是教导小学生规范行为的极佳材料。作为教师，可以利用互动式角色扮演软件来模拟排队场景。学生可以在虚拟环境中扮演不同的角色，如队伍的领头、队伍的最后一个人或者是一名观察者，以体验排队时应该遵循的规则和伦理原则。

这种互动式角色扮演软件的使用不仅帮助学生理解课文中的内容，还具有启发性。通过角色扮演，学生将更容易理解为什么队伍纪律对于公共秩序的重要性，他们可以通过亲身体验感受到不守秩序可能会带来的混乱和不便。此外，软件可以设计成允许学生提出解决问题的方法，激发他们的创造性思维，让他们思考如何改进队伍纪律。

结合互动式角色扮演软件和《大家排好队》这篇课文，教育不仅在灌输性方面向学生传达了纪律和秩序的概念，还在启发性上激发了他们的思考和参与。这种教学方法通过实际参与和互动，使学生更深刻地理解道德与法治教育的意义，并鼓励他们将所学知识应用到日常生活中，培养了他们的公民素养和社交技能。这不仅是有效的教育方式，也有助于学生将伦理原则融入到行为中，成为更有责任感的公民。

（四）实地考察亲身体验

作为教师，可以将法律和社会服务的概念具体化，深刻地传达给学生，组织学生参观法院、警察局、社区服务机构等地。实地考察是灌输性教育的关键。学生可以亲身见证法院和警察局等法律机构的运作，了解法律程序和法规的重要性。这些亲身经历将有助于学生建立正确的法律观念和法治观念，将抽象的法律原则变得更加具体和实际。

实地考察的真正魅力在于启发性教育。当学生参观社区服务机构时，他们可以看到社会服务是如何帮助弱势群体的，这激发了他们的同情心和社会责任感。参观法院和警察局也让学生思考正义和公平的重要性。他们可以提出问题，与工作人员交流，从而开始探索法律和社会服务背后更深层次的伦理原则。实地考察将灌输性和启发性相统一，将法律和伦理教育带到了真实的生活场景中。充分利用这一策略，帮助学生深入了解法律和社会服务的作用，培养他们的法治观念和社会责任感。这种经历将激发学生对正义、公平和社会参与的兴趣，为他们未来的成长和公民参与打下坚实的基础。

以人民教育出版社的小学道德与法治教材中的《慧眼看交通》这篇课文为例，它强调了交通规则和安全的重要性，是小学生学习交通法律和伦理的良好起点。作为教师，我们可以计划一次实地考察，带领学生前往附近的交通岗哨或者警察局，这与课文中的主题非常契合。在实地考察中，学生将亲身体验交通警察的工作，了解他们如何管理交通、确保行人安全，以及执行交通法规的重要性。这是灌输性教育的一部分，通过实际见证，学生可以更深入地理解交通法律和规则。

然而，考察不仅仅是关于知识的传授。教师可以与学生互动，鼓励他们提出问题，例如学生问："为什么我们需要遵守交通规则？"或者 "警察是如何保护我们的安全的？" 这激发了学生的思考和讨论，帮助他们更好地理解伦理原则，例如公共安全和互相尊重。通过将实地考察与课文《慧眼看交通》相结合，教育既具有灌输性，因为学生学到了交通法规和安全知识，又具有启发性，因为他们在实践中思考伦理和社会责任。这种综合性的教学方法有助于学生深入理解道德与法治教育的重要性，并将所学知识应用于日常生活，培养了他们的公民素养和社会参与能力。

三、结论

在小学道德与法治教育中，教师可以巧妙地将灌输性和启发性相统一，以激发学生的深刻理解和积极参与。笔者讨论了几种教学策略，包括案例分析与讨论、角色扮演、实地考察以及互动式角色扮演软件。通过这些策略，学生不仅能够理解法律和伦理原则的重要性，还能够将这些原则应用到实际生活中，培养了公民责任感和社会情感，为他们未来的社会参与提供了坚实的基础。

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