医学影像专业实习带教对多媒体系统的应用

医学影像专业实习带教对多媒体系统的应用

柳晓龙

普洱市人民医院 665000 云南省普洱市

摘要：本文对医学影像学教学过程中开发使用的多媒体系统进行分析总结，将该系统实际应用过程中的亮点和改进点进行进一步分析，力求完善该多媒体系统的使用环境，并做到在其他专业进行推广使用。

关键字：医学影像学      多媒体系统     医学教学

随着科技的进步和技术的革新，医学教育教学已经从传统的书本教育升级为更为多元和立体的方式。多媒体技术，虚拟现实技术以及大数据等已经全方面应用到日常教学工作当中。医学影像学专业对于设备的依赖性较强，所以很早便使用了多媒体进行学科教学，教学的形式和过程也因此得到了较大的改进，相比于其他医学学科有着明显的领先优势。传统的课堂教学局限于书本上的知识，老师的讲述以及课堂上的辅导，知识来源局限性较大，且不够生动形象。而如今我们的多媒体系统可以借助网络资源扩充专业知识内容，共享国内外前沿的医学知识和期刊。这样的转变对教师队伍来说不仅是机遇也是挑战。系统可以帮助教师从每天的教学工作中抽身出来，更好地应对临床治疗及检查、职称晋升等纷繁复杂的日常工作。同时该系统还要求老师不仅要熟悉书本上的内容，还要学会使用多媒体教学工具，将系统带来的便利用到实处，更好地为学生的学习起进行指导。

综上所述，我们根据临床检验诊断学科中的影像诊断学课程特点以及学生的学习需求等制作了“影像诊断教学系统”，并在学科教学、实习指导以及临床教学等环境中充分应用，均获得了师生们的良好反馈。

1. 医学影像诊断教学系统的基本情况

该教学系统由教学系统和考核系统两部分组成。教学系统能够满足影像学师生日常教学需求，充分展示学科内容并对学生的疑问进行充分解答。考核系统主要通过课后练习、模拟实操和考试等对学生的学习成果进行确认，能够帮助教师和学生了解自己对知识的掌握情况并做到查漏补缺。

1.1.教学系统

影像诊断教学系统根据成像方式的不同被分为X光、CT以及核磁共振三个分类。系统收集了多个常见病例的全方面资料，用于进行教学研究。手机的病例中，每一个病例都会有其影像学资料及详细的文字说明。系统还会模拟影像归档和通信系统（Picture archiving and communication systems，PACS），帮助学生在学习过程中可以系统、直观地感受每一个诊断的过程，对于临床实践具有明确的指导意义。而病例的展示方式摆脱了传统书籍死板的方式，能够有效激发学生的学习兴趣，更好地对接实战。

系统内目前已经收集100多个常见病例，这些病例包含了消化系统、呼吸系统、循环系统及骨关节等多达9各系统的疾病，可以满足学生学习的基本需求。在后续的教学实践过程中，如果有一些典型病例或者较为特殊的病例，还可以持续对病例库进行添加和扩充，保证教学资源的充足性和先进性，借此来满足对不同阶段不同水平的学生的教学要求。同时，同学和老师可以在使用过程中对系统的优化提出宝贵的意见，帮助系统不断迭代精进。

1.2.考核系统

考核系统包括日常训练和实战考核两部分。日常训练模块可以进行课后练习及模拟实操，能够帮助学生完成日常学习的复习和实操训练，巩固每日所学知识。

2. 影像诊断教学系统运行过程中存在的问题

在系统的使用过程中，收到一些教师和学生对于使用情况的反馈。反馈中暴露出一些系统运行稳定性问题及相关的指导意见。我们将问题归类后总结出以下两个反应较多的问题。

2.1.病例库模块简化功能单一 无法真实模拟

在系统开发的过程中，由于收到开发经费及周期的限制，导致病例库模块中存储的影像只能做简单的浏览阅读以及缩放功能，与PACS系统的影像存储模式有非常大的差别。这造成了学生在使用系统该模块的过程无法充分模拟实战情况，导致相关内容的学习效果打了折扣。

2.2.考核模块考核方式单一 数量及考核难度低

目前开发的考核模块题库相对还比较单薄，且题目类型和考核模式相对还是比较单一，导致学生多次考试后已经可以掌握基本的题库，无法得到进一步提升。这就要求我们尽快扩充考核题库，并丰富考核类型，帮助学生提升实战能力。

3. 多媒体系统在影像专业实习过程中应用的思考

在多媒体系统推广使用的过程中，很多角度值得深思。很多人认为互联网思维应用在医学教学是一件遥远的事儿，但是实际应用看来很多先进技术已经可以应用到实际教学当中。而在新系统推广的过程中，不难发现学生对于系统的学习和使用能力大多时候强于老师，这就说明我们的教师队伍在繁忙的工作之余，还需要加强新技术，新思维方面的学习，做到与时俱进，不能做井底之蛙。而我们的系统设计很难在第一次就尽善尽美，要做到兼听则明，广纳建议，及时迭代更新，才能把系统做的更符合使用者的要求。

4. 结语

随着时代的发展，对于医学各专业的教育也要与时俱进。这就要求我们医学教育工作者要具备互联网思维，把当今前沿的科学技术逐步应用到医学教学当中去。本次采用的多媒体系统能够打破传统教学的时间、空间限制的壁垒，让老师在上课过程中可以灵活展示医学影像学资料，丰富课堂内容，帮助学生更好地理解影像学知识。而学生也可以在课后随时随地进行课程预习、复习及答疑解惑，并通过模拟测试巩固自己所学的知识，做到活学活用。希望这一系统在医学影像专业的成果得到认可之后，能够在其他学科专业上得到进一步推广。

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