如何提升小学语文古诗词教学效率

如何提升小学语文古诗词教学效率

孙紫祥

邯郸冀南新区高臾镇西玉曹学校 河北省邯郸市 056500

摘要：小学语文古诗词教学是培养学生文学素养和审美情趣的重要环节。为了提升古诗词教学效率，教师可以从以下几个方面入手：引导学生理解古诗词的文化背景、培养学生的诗意思维、加强阅读理解能力的训练、创设实际情境提升学习兴趣。本文将从这四个方面进行阐述，以提升小学语文古诗词教学的效率与质量。

关键词：小学语文；古诗词；教学；效率；

前言：古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是小学语文教学中不可或缺的内容。然而，如何提升小学语文古诗词教学的效率，让学生更好地领悟和运用古诗词，成为了我们教育工作者亟待解决的问题。为此，教师可以引导他们通过绘画、表演、朗诵等多种形式来体验古诗词的美。通过身临其境地感受古人的思想情感，学生会更加深入、直观地理解古诗词的含义和价值。

一、引导学生理解古诗词的文化背景

古诗词是中国文化的瑰宝，了解古诗词的文化背景是理解古诗词的重要前提。教师可以通过讲解历史事件、传统习俗、伟大人物等，让学生了解古诗词的创作背景和文化内涵。同时，教师可以引导学生通过查阅资料、进行小组讨论等形式，主动探索背景知识，并和古诗词联系起来，增加对古诗词的理解和感悟。例如在古诗《江南》的教学中，教师可以先向学生介绍南宋时期的江南地区的繁荣景象，让学生了解这个时期的经济繁荣和人民安定的生活。然后，教师可以解释诗中描述的诸多景物和景色，如江水、山峦、村庄等，让学生能够想象出这个地方的美丽和宁静。接下来，教师可以讲解江南地区的习俗和文化特点，如茶文化、园林文化等，通过这些文化背景的介绍，学生能够更加深入地理解《江南》这首诗的内涵和意境。同时，教师还可以引导学生去了解作者杨万里的生平和作品风格，帮助学生更好地理解作者创作这首诗的动机和意图。在教学过程中，教师可以设计一些互动的活动，让学生参与其中。例如，教师可以安排学生们分组进行小组讨论，让他们根据所了解的背景知识，共同解读诗中的意象和情感表达[1]。同时，教师也可以组织学生们进行创作，让他们借鉴古诗词的形式和技巧，写出自己对江南的感悟和描绘。

二、培养学生的诗意思维

古诗词是诗意的表达，培养学生的诗意思维是提升古诗词教学效率的关键。教师可以通过欣赏名篇佳作、品味名句名段，引导学生感受诗意的美妙和独特。同时，教师还可以组织学生参与诗词创作，鼓励他们发挥想象力和表达能力，在诗歌写作中体验和表达自己的情感和思维。通过培养学生的诗意思维，提升他们对古诗词的理解和创造能力。例如在古诗《凉州词》的教学中，教师可以先带领学生欣赏诗歌的整体结构和节奏感，让他们感受古代诗人对凉州的描绘之美。接着，教师可以帮助学生解读诗中的意象和意境，引导他们从细节入手，领略到诗意的深邃和丰富。

三、加强阅读理解能力的训练

古诗词阅读理解是学生对古诗词进行细读和深入理解的重要能力。教师可以设计一系列的阅读理解训练题，包括词语理解、句子理解、意境把握、语言韵脚等方面，帮助学生提高对古诗词的解读能力。同时，教师还可以引导学生进行诗词背诵和朗读，通过反复朗读和品味，帮助学生更好地理解和感悟古诗词的内涵。例如在古诗《咏鹅》的教学中，教师可以设计如下的阅读理解题目：

1. 请解释古诗中的词语“白毛浮绿水”中的“白毛”是指什么？

2. 古诗中的“绿水”是什么意境？请你用自己的话描述一下。

3. 句子“白毛浮绿水，红掌拨清波”中的“红掌”是什么意思？

通过这样的阅读理解题目，学生可以深入理解古诗《咏鹅》中的词语含义，把握语言的意境，理解句子的表达方式，并进一步品味和感悟诗词的内涵。同时，通过诗词的背诵和朗读，学生还可以提高语感和韵律感，使他们更好地欣赏和理解古诗词。

四、创设实际情境提升学习兴趣

创设实际情境是提升小学语文古诗词教学效率的有效方法。教师可以通过实地游览、文化体验、艺术欣赏等方式，将学生带入到古诗词的创作背景中，让学生亲身感受古诗词所表达的情感和意境。同时，教师还可以引导学生进行实践活动，如举办诗词朗诵会、创作古诗词画、参与古诗词表演等，激发学生的学习兴趣和创造力。通过创设实际情境，能够使学生更加身临其境地感受古诗词的美，提升他们的学习兴趣和参与度。例如在古诗《画》的教学中，教师可以带领学生参观艺术展览，观赏绘画作品，感受画家用笔的力量和艺术的魅力。在观赏过程中，教师可以与学生一起分享古代画家的创作背景和他们所要表达的情感。并鼓励学生用自己的语言来描述画中的景象，引导他们体验古诗《画》所描绘的美丽[2]。

结语：总结起来，提升小学语文古诗词教学效率可以通过引导学生理解古诗词的文化背景、培养学生的诗意思维、加强阅读理解能力的训练，以及创设实际情境提升学习兴趣这四个方面实施。教师要善用教学手段和方法，注重学生的情感投入和个性发展，与家长合作，创造良好的学习氛围和互动环境。通过这些措施的实施，能够提高小学语文古诗词教学的效率和质量，培养学生的文学素养和审美情趣。

参考文献：

[1]赵依散. 凉山彝族地区小学语文古诗词教学的提升策略[J]. 教育科学论坛,2023,(26):46-48.

[2]邵小丽. 小学语文古诗词教学策略研讨[J]. 小学生(中旬刊),2023,(08):40-42.