探究学前教育中语言教学的策略

探究学前教育中语言教学的策略

张佳莉 

张家川县幼儿园  741500

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“语言能力是在运用中发展起来的，提高幼儿语言能力的关键是创设一个让他们敢说、有时机说的环境。”可见，学前语言教育是一门艺术，在培养幼儿语言能力的过程中，教育者既要清楚每位幼儿的语言表达特点，又要科学、有计划地锻炼幼儿的语言交流能力，进而更好地落实素质教育的要求。对此，在学前教育中，教师更应积极探索有效的语言发展策略，从而不断促进幼儿语言能力的提升。

关键词：学前教育；语言教学；策略

语言作为一种重要的载体，是人们用来表达意愿、交流情感的重要工具。心理学相关理论指出，人类学习语言的关键期就是学前教育阶段，一旦错失这种机会，日后再进行这种教育，效果也不会很明显。同时，幼儿的发展是一个逐步社会化的过程，脱离了语言，幼儿将无法和外界进行有效交流，很难融入社会，因此，语言教学在学前教育中理应受到重视。基于此，本文将谈谈对幼儿进行语言教育的策略，以供同仁借鉴。

一、学前教育中语言教学存在的问题

当下，幼儿学前教育小学化的趋势十分明显，许多幼儿教师将传授理论知识视为教育的重心。通常情况下，教师在课堂中会为幼儿讲解一些与他们年龄不符的语言知识，这种揠苗助长的模式不利于幼儿的健康发展；此外，在实践教学中，教师没有结合幼儿的心理与认知特点，运用“灌输式”模式教授相关知识，不仅难以激发幼儿的学习兴趣，也无法有效培养他们的语言组织能力，课堂效果不尽理想；最后，个别幼儿教师的专业素养需要进一步提升，不然无法胜任幼儿园的语言教学工作。

二、学前教育中语言教学的策略

（一）辅助多媒体技术，激发幼儿表达欲望

兴趣作为学习与表达的原动力，要想有效提高幼儿的语言表达能力，就应先激发幼儿表达的欲望。在课堂中，幼儿因受年龄等方面的影响，很容易出现左顾右盼、相互打闹的问题，面对此类情况，教师如若对幼儿采取强制性措施，很容易打击到幼儿的自尊心。对此，教师可辅助多媒体技术进行教学活动，借助其图文并茂、声像俱佳的特点，刺激幼儿的感官，以视频，音频等形式来激发幼儿的表达欲望，发展幼儿的创造性思维。

例如，因幼儿对动画片、趣味故事、创意广告等十分感兴趣，教师就可利用多媒体技术为幼儿播放相关的视频片段，待幼儿观看结束后，可让幼儿模仿视频中出现的台词，并与其他幼儿进行演绎交流。此外，教师还可将生活小常识、交通规则、安全教育等知识以动画的形式展示出来，让幼儿在情境式课堂中激发表达欲望，学习相关的语言表达技巧，以此提高自身的综合知识水平。

（二）融入游戏活动，丰富幼儿表达形式

在学前语言教育中，游戏活动对幼儿也产生着潜移默化的影响。因此，教师可依据幼儿好奇心强的特点，优化教学环境，以通俗易懂的方式为幼儿讲授相关的语言知识。此外，幼儿教师还可结合当下一些热门的影视动画来创新游戏内容，以此迎合幼儿的喜好，提高课堂活跃度。要注意的是，选取的游戏材料需符合幼儿的年龄特点，保证其安全性，以此确保语言教学活动的有效实施。

例如，在语言教学中，教师可融入“丢手绢”游戏。在游戏中，教师作为游戏的组织人，需让幼儿围坐成一个圈，教师则需要沿着圈外走，同时引领幼儿一同演唱歌曲《丢手绢》。在唱歌的期间，教师需将手绢悄悄地丢到任意一位幼儿的身后，随后让幼儿回身看，哪位幼儿身后有手绢，就需要进行才艺表演活动，如唱歌、朗诵诗词、讲故事等，从而有效培养幼儿的语言表达能力，帮助幼儿拓展词汇量。

（三）联系实际生活，提升幼儿语言素养

语言的学习离不开生活，而它的最终目的也是服务于生活。生活环境可以说是幼儿进行语言学习的有利渠道，比起教师所创设的情境更能引发幼儿关注，且不用受到外界设备的限制，具有广泛性的特点。幼儿的大多数生活都在校园中度过，他们会遇到各种各样的语言表达需求，因此在语言教育中，教师可以此为突破口，在校园生活中对幼儿进行语言教育，并及时发挥好自身的引导作用，从生活小事入手，以此促进幼儿交流能力的发展。

例如，在进入校园时，幼儿教师要培养幼儿主动问好的习惯，在吃午餐时，教师可引入古诗《悯农》，让幼儿学习勤俭节约的精神。在别人给予帮助时，教师要引导幼儿及时进行感谢，在与小伙伴发生冲突时，教师要引导幼儿用妥当的语言与他人进行沟通，切勿急躁。另外，在其他领域学习活动中，教师也要加强与幼儿之间的互动沟通，为幼儿做好模范带头作用，规范好自身的言行举止，及时对自身的语言表达进行反思与总结，以此为幼儿带来良好的语言教学指导，让幼儿懂得怎样与人相处。

综上所述，在学前教育中，语言教学是十分重要的。语言教学可促进幼儿认知能力的发展，提高幼儿的交际能力，是幼儿在生活中不断获取快乐的载体，健康成长的保证。因此，作为一名幼儿教育者，更应重视对幼儿的语言教育，通过创设多彩的语言环境，科学的语言指导等方法来促进幼儿的语言能力发展，以此切实提高幼儿的语言修养。

参考文献：

[1]高卫宁.学前教育中幼儿语言表达能力培养初探[J].新智慧,2023(09):43-44.

[2]王岐猛,邢思珍.幼儿园语言教学的优化策略探讨[J].教育观察,2022,11(27):32-34.