学前教育阶段游戏化教学的有效开展

学前教育阶段游戏化教学的有效开展

周海燕

无为市无城幼儿园教育集团城南分园238300

摘要：随着教育改革的不断深化，各阶段教学活动的开展过程中，新颖的教学模式不断的涌现，为学习者带来了更加新颖的学习体验。学前教育阶段虽然不隶属于传统的义务教育，但是在整个学生成长生涯中所扮演的角色依然是不可替代的。为了更好的建立健全学前教育新机制，幼园阶段的教师要谨记《指导纲要》的要求，从幼儿成长的阶段性特征出发，结合教学内容，在日常的教学活动设计中，依托游戏，保教并重，有效的激发幼儿的学习兴趣，为其日后的长远发展奠定扎实的基础。本文就学前教育阶段游戏化教学的实践开展策略进行了探究与分析。

关键词：幼儿园；游戏；策略

在我国学前教育阶段教育体系不断深化的推进过程中，游戏化课程作为儿学习兴趣以及思维发展提升的重要引导模式之一，在整个学前教育阶段为孩子们的成长营造出了更加快乐、自主的环境。在游戏化教学的实践探索过程中，教师不仅要尊重幼儿的身心发展特征，更应该从幼儿活泼好动、想象力丰富的成长特点出发，设计出更加符合幼儿认知的游戏形式，以此来不断的点燃幼儿对于知识探索的兴趣和热情，提升整个学前教育教学活动的质量。

一、创设游戏环境

环境作为非常重要的教育资源，在各阶段学科教学活动的开展过程中发挥出了不可替代的作用。在学前教育阶段进行游戏教学的探索过程中，教师可以在《纲要》的指导下，通过环境的创设和利用，为幼儿的全面发展来铺垫基础。为了更好地开展游戏教学，教师可以通过愉悦学习环境的打造来调动幼儿的学习积极性。在实践的过程中，教师不仅要结合教育目标和内容，更要综合考虑幼儿龄阶段的特征，通过两者的有机结合，创设出更加符合幼儿成长需求的游戏环境。教师可以从幼儿成长的视角切入，鼓励幼儿通过自主商讨来完成环境的基础搭建。除此之外，教师还要保障整个游戏区域的便利性，使得整个游戏开展的环境更加的舒适。譬如在围绕“春天来了”的主题开展游戏环境创设时，教师可以引导幼儿从主题出发，根据自己的理解对区域环境进行装饰和美化，比如画上发芽的柳树和漂亮的蝴蝶等。为了更好地放松幼儿的身心，教师还可以带领幼儿去到户外，去真实的感受春天的美，不断的培养幼儿对于大自然的情感。与此同时，教师还要为幼儿准备好水彩笔、油画棒等材料，让幼儿能够更加自由的发挥出自己对于春天的感想。在这样主题明确且具有明显开放性的游戏环境创设中，幼儿的探索热情被充分的激发，对幼儿自身创造潜能的开发有着要好的引导作用。

二、丰富游戏材料

作为幼儿园教学活动开展过程中不可或缺的重要组成部分，区域活动的地位是不言而喻的。在丰富的区域活动开展中，幼儿不仅能够收获更加强烈的学习愉悦感，同时能够掌握基础的知识和技能。在学前教育阶段推行游戏教学的探索过程中，为了更好的借助区域活动来进行游戏教学的探索，为幼儿准备充分的游戏材料是非常关键的。通过对我国各地区幼儿园区域活动材料准备情况的调查，可以发现，游戏材料的采购在整个幼儿园经营过程中是一笔非常大的开销。为了迎合我国可持续发展理念，同时引导幼儿形成勤俭节约的好习惯，幼儿教师可以通过废物利用来为整个游戏活动的开展提供更加充足的材料准备。比如教师可以引导幼儿通过纽扣收集、纸箱整理、矿泉水瓶收纳等来进行游戏活动材料的准备。在废物利用的基础上，幼儿教师可以组织幼儿进行各类丰富的游戏。比如利用搜集的废纸箱进行房屋搭建游戏。还可以鼓励幼儿发挥自身想象力，在纸箱上进行作画，并将纸箱打造成漂亮的储物柜。将各种颜色的纽扣制作成精美的纽扣画，让幼儿在色彩搭配的过程中体会到“废物利用”的乐趣。在丰富的游戏材料辅助下，整个区域游戏活动的开展，不仅内容更加充实，对于幼儿成长的促进价值也更加明显。

三、开展亲子游戏

新教育改革不断推进的背景下，家校共育成为各阶段教学活动开展的重要发展方向。《纲要》中提出，作为幼儿园的重要合作伙伴，家庭在整个幼儿教育中所发挥的作用是不可替代的。在学前教育推行游戏教学的探索过程中，教师可以以游戏为媒介，在幼儿园进行亲子游戏的组织和开展，更好地挖掘幼儿的潜能，同时促进良好亲子关系的形成。在家长的支持和配合下，幼儿以更加积极的态度参与到了游戏活动中来，对于幼儿成长所产生的影响也更加的深远。为了更好的开展亲子游戏，幼儿园可以根据不同年龄段的幼儿制定出学校开放日，要求家长空出时间走进幼儿园，和孩子们一起进行游戏的探索。比如在大班幼儿开放日，幼儿园教师可以提前在家长群发布通知，让家长做好参与准备。在实际的游戏开展过程中，可以设计出“两人三足”“传纸杯”等丰富的游戏形式，重视幼儿与家长之间的协同合作。这样的游戏过程不仅趣味性更加明显，对于幼儿自身各方面能力的锻炼效果也更加明显。更重要的是，在这样的游戏过程中，幼儿与家长共同学习，共同进步，打造出了更加和谐的亲子关系。

结语

在整个的学前教育开展过程中，游戏教学发挥出了非常重要的作用，在各种形式丰富且内容鲜活的游戏过程中，幼儿的学习热情得到了明显的提升，同时还启发了幼儿的智力发育，对幼儿自身各方面能力和意识的形成都有着非常好的引导作用。教师在日常的幼儿教学活动开展中，要充分的意识到游戏教学的重要价值，并结合教学的实际情况进行不断的优化和完善。

参考文献

[1]林馨.游戏化课程背景下幼儿园教学策略的分析[J].当代家庭教育,2023(13):74-77.

[2]李楠欣.游戏在幼儿园教育中的应用研究[J].智力,2023(19):175-178.