如何提高藏族小学生语文写作水平的方法

如何提高藏族小学生语文写作水平的方法

阿美拉珍

四川省甘孜州白玉县第三完全小学  四川  白玉  627100

摘 要：随着我国教育事业的发展和进步，少数民族地区的学生面临的基础教育质量成为社会各界都在关注的问题。小学藏语文的写作教学虽然难度不大，但要结合这一时期藏语文学习的特点、学生的特点来进行针对性的教学规划。如何提升小学生的语文写作的水平，就成为教师需要关注的焦点问题。本文结合教学实际与藏族小学生学习实际情况，探寻相应的教学方法。

关键词：提高  藏族小学生  语文  写作水平 

藏语文这一门学科考察学生的综合能力，学生需要有较强的理解能力和对语言的运用能力，这样才能掌握好这门学科的学习方法。写作又是藏语文教学中最重点，却最难在短期内见到教学效果的教学。小学藏语文写作有利于培养学生的语文学习兴趣，激发学生的趣味性写作思路，也有利于让学生感受到藏语的闪光之处。教师必须思考如何利用有限的资源，最大程度上优化教学质量，本文将站在教师角度思考如何提高小学生藏文写作水平，希望本文论述能够给教师提供一点帮助。

一、打下扎实的汉语基础知识

对于语文学科而言，听、说、读、写、思等缺一不可，必须展开全方位的训练，在较短的时间内写出优秀的文章有利于体现学生的语文能力。第一，教师需在拼音与识字方面把好关，并且能够教会学生准确的作用声调，在进行识字教学的过程中，教师应当发挥自身的指导作用，教会学生做到对字形与字义的正确理解，而且教会学生将字音读准确。第二，在结合学生每节课所学习的汉语知识的基础上针对学生进行造句与仿写等方面的训练，从而逐步培养学生的汉语写作能力。第三，布置学生每天完成一篇与教材内容相关的钢笔字，训练学生的工整写字的能力，力争做到试卷与作业整洁干净。第四，通过课堂问答训练的方式使学生听说读写思考的能力得到大幅提升，教师必须发挥自身的指导作用，教会学生学会听讲，记好听到的内容，积极引导学生发表自己的看法。针对有的课文在多次朗读的基础上让学生尝试通过自己的语言复述一遍故事。

二、点滴积累，养成写作的良好习惯

藏文写作和汉语写作之间最大的不同之处就是语言不一样，语气和表述的内容也是存在明显差异的，如果我们注重培养学生每时每刻关注写作，养成日常积累的习惯，并且监督他们坚持下来，这样的好习惯会让学生受益匪浅。藏语文这一学科有一个显著的特点呢，短时间内的学习是很难收到良好的学习效果的，唯有日积月累、坚持不懈地学习，我们的收获才会在成绩上有明显的体现，而且写作有时候藏语文学习中的重头戏，因此我们就要多多引起重视。教师在每节课上都可以主动与学生分享课堂以外的东西，也可以让学生们轮流在每节藏语文课前轮流跟大家分享。分享的内容只要积极向上都可展示。分享的同学会对自己展示的材料印象深刻，而听讲的同学每天都能收集到来自同学们分享的多种多样的内容。这些内容都可以成为日后学生写作中的素材。教师还要鼓励学生坚持每天写日记，建议学生利用课余时间亲身去了解生活中的新鲜事物，陪母亲购物，去公园散步，去社区，去图书馆等等，走近周围人的生活，走近大自然，感受四季变化带给人们的美感。艺术来源于生活并高于生活，这个道理能够应用在写作的学习过程中只有让学生体验生活，学生才能乐于表达生活。

三、布置趣味化的写作要求，激发学生感受写作快乐

教师可以让学生以小见大，从身边事情出发，借鉴的美好事物把这些事情写出来，也可以让学生进一步认识祖国的大好河山，培养学生的爱国情怀。或者可以让学生从革命先辈里挑选一位进行描写。相较于传统的教学方式，这样的写作任务更有特点，也更加新颖，有利于吸引学生目光，让学生集中注意力，快速完成写作任务。既有利于提高学生的写作能力，又一定程度上渗透了正确的民族价值观念，有利于实现立德树人的教学目标。学生从心理上喜欢上写作，能够将自身接触到得有意思的事情写出来，积极联系从而提升自身的写作水平。举例来说，在续写作文“一只猴子从动物园跑出来之后”时，教师可以邀请几名学生表演，一名担任猴子，另一只担任猴子妈妈，一名则担任动物管理员等，几名学生在台上表演出在猴子跑出动物园之后将会发生什么？又会遇到哪些状况？猴子最后恢复了自由了么？以此种情景表达方式来提高学生参与活动和写作的积极性，同时还能够让学生找到写作的乐趣和思路，学生能够结合自身的生活经验对文章进行改写，从而让学生打开话题进行思考。通过此种方式能够让学生写作成为一件愉悦的事情，从而轻松地进行写作。又如，教师要求学生就“最好笑的一件事”进行写作，学生便从自身记忆里搜寻令自己最开心的一件事。同时，教师还可以组织学生进行一些课外活动，并让学生结合活动内容和感受进行写作，借助此种方式来练习，并逐步提升自身的写作水平。必须要对每个学生的想法给予尊重，并给予表现良好的学生一些奖励，提高学生写作的积极性和主动性，从而喜欢上写作。

总的来讲，在小学藏语文作文教学中，教师应当打破传统的教学思维，敢于创新教学模式，根据学生写作水平和能力的不同，满足不同层次的同学的学习需求，从而提高学生写作的积极性。教师要努力建立起和谐的师生关系，这样师生沟通起来更加容易。教师在教育教学过程中应注入一定的心思和精力，能够通过多样化的教学方式提升学生的写作水平。

参考文献:

[1] 当觉.提高藏族学生的作文写作能力[J].文学教育（中），2012（10）：102.

[2] 周淑杰.新课标下对藏族学生汉语文作文教学的点滴思考[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（05）：35.