情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中的应用

情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中的应用

刘秋燕

九江学院附属医院   神经重症  江西九江  332000

摘要：目的：本研究的目的是探讨情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中的应用效果。方法：选取了我院该单元的2021年8月至2022年12月参加培训的60名护士，并将其随机均分为对照组和实验组（n=30）。对照组接受常规模式培训，而实验组在对照组基础上增加情境模拟教学模式的培训。结果：通过比较两组护士的性别、年龄和学历，我们发现两组之间无显著性差异（P＞0.05）。然而，在培训结束后，实验组的护士在理论知识、操作技能等方面的得分均显著高于对照组。实验组培训护士的满意率达到86.6%，明显高于对照组的43.3%，并且这种差异具有显著性（P＜0.05）。结论：情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中发挥了显著的作用。实验组的护士通过情境模拟教学得到了更好的理论知识和实践操作技能，这使得他们在岗位上表现出更强的胜任能力。同时，这种教学方法也有效地提高了培训护士的满意度。

一、引言

神经重症护理是医学中的一个重要领域，其对护士的专业知识和技能要求较高。规范化培训对于提高护士的理论知识、操作技能和岗位胜任能力至关重要。情境模拟教学作为一种有效的教学方法，已被广泛应用于医学教育中。本研究旨在探讨情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中的应用效果，为提升护士培训质量和水平提供参考。

二、 资料与方法

2.1 一般资料

本研究选取我院神经重症护理规范化培训的护士为研究对象，共60人。时间跨度为2021年8月至2022年12月。这些护士被随机分为对照组和实验组，每组30人。

2.2 教学方法

对照组接受传统的常规模式培训，包括课堂教学和书面考试等。实验组在对照组的基础上增加情境模拟教学模式的规范化培训。情境模拟教学是通过构建真实的临床场景和情境，让学员在模拟环境下进行护理操作和决策，以提高其应对实际工作中复杂情况的能力。

2.3 观察指标

本研究观察指标包括：理论知识得分：通过考试评估护士对神经重症护理理论知识的掌握程度。操作技能得分：通过模拟临床操作考核护士在实践操作方面的能力。岗位胜任能力得分：综合考虑理论知识和实践操作的综合得分，反映护士在实际工作中的整体能力水平。护士满意度：通过问卷调查评估护士对规范化培训的满意程度。

2.4 统计学分析

使用SPSS 22.0统计软件进行数据处理和分析。采用t检验对两组数据进行比较，结果以P值进行判断，P＜0.05表示差异具有显著性。

三、 实验结果

3.1 两组一般资料

实验组和对照组的培训护士均取得了护士职业资格，对照组女28人，男2人；平均年龄（22.1±0.7）岁；学历：大专24人（80.0%），本科6人（20.0%）。实验组女26人，男4人，平均年龄（21.5±0.4）岁；学历：大专23人（76.6%），本科7人（23.3%）。实验组和对照组年龄、性别以及学历均无显著性差异（P＞0.05）。

表1两组一般资料基本信息

3.2 实验组与对照组理论知识、操作技能、岗位胜任力得分比较

表2  两组理论知识、操作技能与岗位胜任力得分比较

3.3实验组与对照组培训护士满意度比较

实验组护士满意率86.6%，对照组培训护士满意度43.3%，差异具有统计学意义（X2=5.33,P＜0.05）。

表3两组培训护士满意程度比较（%）

实验结果显示，实验组在理论知识、操作技能等方面的得分均显著高于对照组。对照组培训护士满意率为86.6%，而实验组的满意率为43.3%，两组之间差异具有显著性（P＜0.05）。

4. 讨论

本研究采用情境模拟教学方法进行神经重症护理规范化培训，实验组相比于对照组表现出更高的理论知识得分、操作技能得分和岗位胜任能力得分。这表明情境模拟教学能够有效提升护士的专业能力。情境模拟教学是一种模拟真实临床环境的教学方法，为护士提供了实践操作和决策的学习机会。在模拟的安全环境下，护士可以接触复杂病情和护理情景，增加对应急情况的处理能力。通过模拟场景，护士能够在实践中不断练习和改进技能，增强对神经重症护理的理解和应用能力。情境模拟教学还能够培养护士的团队合作意识和沟通能力。在真实临床环境中，神经重症护理涉及多学科合作，需要护士与医生、其他护理人员以及患者家属进行有效沟通和协作。通过情境模拟教学，护士可以在模拟团队合作情景中学习如何有效沟通，增强护理团队的凝聚力和工作效率。

然而，本研究也存在一定局限性。

第一，研究样本较小，可能影响统计结果的可靠性。由于样本数量较少，研究结果可能受到偶然因素的影响，需要进一步扩大样本规模来验证研究结论的稳定性和可靠性。

第二，本研究只观察了培训结束后的短期效果，未能对长期效果进行跟踪观察。护士的培训和成长是一个持续的过程，短期效果未必能完全反映培训的长期影响。后续的研究可以进行长期跟踪，评估情境模拟教学在护士工作中的持续影响，包括其对患者护理质量和护士职业发展的影响。

综上所述，情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中的应用能够显著提升护士的理论知识和实践操作技能，增强其岗位胜任能力，并有效提高护士的满意度。情境模拟教学为护士提供了一种接近真实临床情景的学习体验，有助于护士更好地应对实际工作中的挑战。通过情境模拟教学，护士能够在相对安全的环境下接触复杂病情，提高应对紧急情况的应变能力，增加护理决策的准确性。这有助于提高护士在紧急情况下的护理质量和护理效率，从而减少患者的不良事件和并发症的发生率。情境模拟教学还能够培养护士的团队合作意识和沟通能力，这在神经重症护理中尤为重要。在护理团队中，各个环节的协作和沟通密切相关，而情境模拟教学可以让护士在团队中学习如何有效地与其他成员协作，提高团队协作效率，为患者提供更加综合、高质量的护理服务。在今后的护理规范化培训中，应该积极推广和应用情境模拟教学方法。情境模拟教学能够使护士学有所获，将理论知识与实践技能相结合，提高学习的主动性和积极性。通过培养护士的实践操作能力和团队合作意识，情境模拟教学有望为护士的职业发展和患者的安全护理质量带来积极的影响，为患者提供更加安全、高效的护理服务。

参考文献：

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