在小班角色游戏中培养幼儿语言表达能力

在小班角色游戏中培养幼儿语言表达能力

何昭娜

伊金霍洛旗第八幼儿园   01700

摘要：在幼儿园教育过程中，角色扮演游戏是一种优秀的教学手段，让孩子们沉浸在角色中，能够极大地激发他们的主观能动性。而孩子们的语言表达能力正处于发展阶段，他们喜欢什么样的内容，教师就应该教给他们什么样的内容，这样才能让孩子们敢于表达，愿意表达。生活中的角色扮演游戏在幼儿园阶段是必不可少的，因此，幼儿园教师应该引导孩子们仔细观察生活，并从中提升他们的语言表达技巧。

关键词：幼儿园；角色游戏；语言表达能力

一、前言

对于一个孩子而言，语言表达的能力至关重要。如果他们没有掌握足够的语言技巧，那么他们就无法准确地表达自己的想法，这对他们的成长是不利的。因此，幼儿园教师需要激发孩子们对语言表达的兴趣，让他们在愉快的环境中，自由地表达自己的想法和感受，这样可以帮助他们发现许多新颖的事物。此外，幼儿园教师运用角色扮演的教学方式，也是出于对幼儿心理的考虑，他们喜欢模仿一些事物。通过角色扮演，幼儿可以在模仿中学习，或者说是在不知不觉中学习。

二、角色游戏的好处

要想让幼儿接受角色扮演游戏的教育，教师必须理解这种教学方式的优势，以及它能够提升幼儿哪些能力。角色扮演游戏法就是创建一个游戏环境，让幼儿参与其中，通过游戏角色进行语言交流，从而提高幼儿的语言表达能力的一种教学策略。在角色扮演游戏中，每个孩子都需要融入到自己的角色中，并在这个角色中完成一系列的学习任务。角色扮演游戏与通常依赖于教导来教会孩子语言表达的最大不同之处在于教导是孩子们不喜欢的，而游戏的方式更能被孩子们接受。

比如，儿童通常喜欢模仿某一种物品，或者是模仿成人，或者是模仿动物，这在他们的心理中能带来乐趣。鉴于儿童对这些事物的喜好，教师在教学过程中应该适应这种情况，以便让儿童进行角色扮演的学习。《喜羊羊与灰太狼》是一部深受儿童喜爱的动画片，教师可以让孩子们扮演其中的喜羊羊，美羊羊，沸羊羊等角色，并与他们进行对话，这样孩子们就能体验到角色扮演游戏的乐趣。感受喜羊羊的智慧，沸羊羊的健康体魄，美羊羊的善良等美好品质。在孩子们的角色扮演过程中，教师可以看到每个人扮演的角色都各不相同，但他们都展现得栩栩如生，这就是兴趣给予孩子们学习的驱动力。

三、幼儿语言表达能力的好处

教师进行角色扮演游戏的教学目标，是为了提升儿童的语言表达技巧，这才是最重要的目标。我们首先需要理解儿童的年龄阶段，在他们这个年龄阶段，我们经常会遇到许多事情，但却不知道如何表达，这是一个非常普遍的问题。教师培育孩子的语言表达技巧，就是让他们可以在面对问题时能够进行表达。随着孩子的成长，他们会接触到社会的各种事物，学习语言表达技巧，就是让他们通过语言来理解社会事物的过程。优秀的语言表达技巧不只对儿童在幼儿园阶段有益，对他们未来的学习和成长也是有益的。

四、开展角色游戏教学的策略

（一）让幼儿进入角色状态

在进行角色扮演游戏的时候，让孩子们沉浸在游戏中是非常关键的一环。在开始教授孩子们游戏之前，教师应该向他们介绍一些游戏，使他们能够融入游戏。孩子们对新鲜事物既充满了好奇心，也会有一种陌生的感觉。儿童都喜欢玩游戏，但是，角色扮演游戏的定义是什么呢？这个问题儿童往往不明白。因此，幼儿园教师需要向儿童解释角色扮演游戏的含义，以及在这个游戏中我们能学到什么，以及我们可以扮演哪些角色。当儿童对角色扮演游戏有了理解，他们就能轻松地融入到角色扮演游戏中。此外，儿童是否能顺利地融入角色扮演游戏，还与教师选择的游戏和儿童扮演的角色有关。选择一些儿童都喜欢的角色，可以帮助儿童更好地进入游戏状态。

比如，幼儿园教师可以设计一个模拟交通信号灯的游戏。这个游戏由四个孩子来参与，其中一个孩子扮演红色的交通信号灯，一个孩子扮演绿色的交通信号灯，一个孩子扮演黄色的交通信号灯，还有一个孩子扮演行人。当绿灯亮起，行人和儿童就可以通过红绿灯；当红灯亮起，行人和儿童需要停下来；当黄灯亮起，行人和儿童需要暂时等待。这个角色扮演游戏能够帮助孩子们掌握交通规则，并且让他们理解和遵守交通规则。

（二）充分的发挥幼儿的想象力

在角色扮演游戏中，幼儿教师能够充分激发孩子们的想象力，同时也能大幅度提升他们的主观能动性，这对于提升他们的语言表达技巧有着显著的效果。如果幼儿教师使用一些常规的教学方式，可能无法充分发挥孩子们的想象力，但是如果采用游戏的方式，就能很容易地激发孩子们的想象力。在角色扮演游戏中，教师并不一定需要为孩子们设定表达的方式，完全可以把课堂交给孩子们，让他们自己去表达，这样做，就能充分激发孩子们的想象力。

例如，幼儿园教师可以让孩子们模拟医生的诊疗过程，以此激发他们的想象力。在这种角色扮演游戏中，扮演医生的孩子们可以手持听诊器，去为扮演病人的孩子们看病。在看病的过程中，扮演医生的孩子们可以询问病人：你有什么不适吗？小孩子扮演的角色会回应：我的嗓子不舒服。医生会说，请把你的嘴张开。接下来，病人会张开嘴巴，让医生查看嗓子是否有炎症。然后，医生会根据病人的具体情况，开出一些药物，并告诉他们应该如何服用。在看病的过程中，病人也可以向医生询问一些关于自己病情的问题，例如，我的病情严重吗？医生应该在没有设定前提的情况下，让孩子们自由地表达，这样更有助于提升他们的语言表达能力。至于需要多久才能恢复健康？这些药物是否有苦味？面对这些问题，医生应该给出答案。

（三）让幼儿观察现实生活

在学习语言的过程中，许多语言都源于生活，并且，所学习的语言也需要应用于日常生活。因此，让孩子们观察现实生活是非常重要的。在进行角色扮演游戏时，教师应尽量选择生活中的事物作为教学素材，这样可以让孩子们在一个亲切和熟悉的环境中学习。在日常生活中，我们可以看到家庭和学校的环境，这两个地方对幼儿来说非常熟悉。由于幼儿每天都要在家庭和学校中生活，他们主要接触的是家长和幼师。在角色扮演游戏中，幼师可以将这些互动融入到游戏中，从而帮助幼儿学习一些日常生活中的语言表达。

比如，幼儿园教师可以让孩子们模拟一个家长烹饪的游戏。在这个游戏里，一个孩子扮演家长，另一个孩子扮演孩子。当需要烹饪时，孩子们会询问家长：应该怎么做呢？家长回答说：需要先向锅里倒水，然后放入米，等待锅开始烹饪。儿童可能会询问：锅烧开后需要等待多久？父母可能会回答：大概需要十分钟。儿童可能会进一步询问：在烹饪过程中，应该注意哪些安全事项呢？父母可能会回答：烹饪时不能离开，否则可能会引发安全隐患。在角色扮演游戏中，通过互相提问和回答的方式，可以帮助幼儿掌握一些基础的语言表达技巧。

结束语

简而言之，在幼儿园的语言表达训练中，教师可以通过角色扮演的方式，帮助孩子们迅速掌握一些语言表达技巧。游戏易于被孩子们接受，分角色的游戏也能让孩子们记忆深刻，这些都对孩子们的学习有着积极的影响。

参考文献

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[2]权鸿雁.角色游戏中发展幼儿语言表达能力的有效性探究[J].科技资讯,2020,18(17):2.

[3]袁梦遥.角色游戏中幼儿口语表达能力发展的个案研究[J].儿童与健康,2020(3):3.