利用自然材料开展幼儿创意美术活动

利用自然材料开展幼儿创意美术活动

郑倩

昆山花桥经济开发区启航幼儿园 江苏省昆山市  215332

摘要：在新课程改革背景下，美术教学在幼儿教育之中起着重要的作用。美术教学除了培养幼儿的审美认知能力，还注重通过动手操作来锻炼幼儿的实践能力。对于幼儿教师而言，要关注幼儿对自然材料的理解与认识，这一点是非常重要的。幼儿教师在未来的创意美术活动之中，鼓励幼儿通过观察、摸索和感受自然材料的属性和质地，从而加深幼儿对自然的理解与认识。

关键词：自然材料；开展；幼儿；创意美术；活动

引言：自然材料通常是多样化和多变的，激发幼儿的创造力和想象力。幼儿可以利用自然材料进行装饰、拼贴、雕刻等创意活动，这些活动有助于幼儿形成独立思考和解决问题的能力。另外，还有一些收集树叶、用手触摸沙土等实践活动。这些创意美术活动有助于幼儿手眼协调、动作技巧和美学素养等方面的提升。

一、自然材料在幼儿美术活动中的应用价值

自然材料在幼儿美术活动中具有很高的应用价值，主要体现在以下五个方面：创造性表达：自然材料具有丰富多样的形状、质感和颜色，可以激发幼儿的创造性表达。幼儿可以利用自然材料进行拼贴、装饰、雕刻等活动，将自然材料融入到自己的创作中，创造出独特的艺术作品。感知与观察：自然材料可以帮助幼儿加深对自然界的感知和观察。通过观察自然材料的形状、颜色、纹理等特征，幼儿可以培养对自然的敏感性，并从中感受到自然的美。探索与发现：自然材料为幼儿提供了探索和发现的机会。幼儿可以在户外收集自然材料，比如树叶、花瓣、小石子等，通过触摸、闻嗅和观察，发现不同材料的特点，探索它们的用途和可能性。环保与可持续发展意识：将自然材料应用于美术活动中，可以帮助幼儿培养环保和可持续发展的意识。幼儿可以通过利用废弃的自然材料，如树枝、纸板等，进行创作，从而理解资源的节约和再利用的重要性。情感与情绪表达：自然材料的触感和质感可以引发幼儿的情感共鸣，并促进情绪表达。幼儿可以通过触摸柔软的羽毛、光滑的石子等，感受到不同的触感，进而表达自己的情感和情绪。通过应用自然材料进行美术活动，幼儿可以获得真实的感知和体验，培养他们的创造力、观察力和环保意识。同时，自然材料也能够为幼儿提供一种独特的美学体验，让他们在探索自然之美的同时，将其融入到美术作品的创作中[1]。

二、利用自然材料开展幼儿创意美术活动的优化策略

（一）自然材料在美术构图中的应用

在幼儿创意美术活动中，自然材料可以用于构图的布局、平衡和组合。具体而言，幼儿可以利用自然材料的形状、大小和质感，在美术作品中创造出有趣的构图效果。例如，幼儿可以使用树叶、花瓣、小石子等自然材料进行拼贴，将它们排列组合成有意义的图案。幼儿可以选择不同形状的树叶作为构图的基本元素，根据形状和大小进行布局，创造出平衡和谐的效果。他们还可以利用自然材料的质感，在画布上进行有序排列，形成饱满、有层次感的构图效果。此外，自然材料还可以用于补充和丰富幼儿的美术构图。比如，幼儿可以利用枯枝、树干等线条明确的自然材料，作为构图中的主导元素，并结合其他材料进行组合。通过这样的应用，幼儿可以创造出富有张力和动感的构图作品。

（二）自然材料在美术造型中的应用

自然材料在美术造型中的应用可以帮助幼儿创造出多样化的形状和结构。通过触摸、感受和操作自然材料，幼儿可以培养手眼协调能力以及感知能力。例如，在制作手工雕塑时，幼儿可以使用纸浆、泥土、树皮等自然材料进行造型。他们可以用手指或模具将材料塑造成不同的形状，如动物、植物或抽象的造型。通过与自然材料的互动，幼儿可以发挥想象力和创造力，创作出个性化的造型作品。此外，幼儿还可以利用自然材料进行立体构建。他们可以使用树枝、纸板、丝线等进行搭建和连接，创造出房屋、桥梁等立体作品。通过这样的造型活动，幼儿不仅可以锻炼空间想象力，还可以培养手部动作的灵活性和精确性[2]。

（三）自然材料在色彩搭配中的应用

自然材料的颜色和质感可以为幼儿美术作品提供丰富的色彩搭配机会。幼儿可以通过观察和比较自然材料的色彩特点，探索和运用不同的色彩组合。在画画活动中，幼儿可以使用自然材料进行颜料的调制和色彩的填充。他们可以将花瓣、果皮、树叶等自然材料捣碎或提取其颜色，与其他颜料混合使用。通过这样的应用，幼儿可以创造出独特的色彩效果，丰富作品的视觉表现力。此外，幼儿还可以利用自然材料进行色彩的拼贴和装饰。比如，在制作拼贴画时，他们可以选择具有丰富颜色的自然材料，如树叶、果实等，进行拼贴和装饰。通过将不同颜色的自然材料剪碎或整齐地排列，幼儿可以创造出生动、多彩的图案和纹理效果。他们可以根据自己的想法和创意，将不同颜色的自然材料进行组合，创作出富有层次和丰富感的拼贴作品。

例如，幼儿可以将不同颜色的树叶进行剪裁，并粘贴在画布上，创造出独特的图案和形态。他们还可以用丰富多彩的花瓣进行装饰，将色彩和纹理巧妙地融入到作品中。通过这样的应用，幼儿可以培养对色彩的感知和理解能力，同时锻炼手部动作的灵活性和精细度。除了直接利用自然材料的颜色，幼儿还可以利用自然材料与其他材料的组合来丰富色彩的表达。例如，在画作中，他们可以将树枝和细线细心地描绘，形成线条感和质感。这样的组合不仅可以创造出丰富的黑白灰调，还可以与其他颜色相互衬托，增强视觉效果。

通过以上的优化策略，幼儿可以充分利用自然材料，使其在美术创作中发挥出独特的作用。无论是在美术构图、造型还是色彩搭配方面，自然材料都提供了丰富的素材和创作空间，帮助幼儿进行创意的表达和实践。同时，这种与自然材料的互动和应用也能够增强幼儿对自然的认知和保护环境的意识[3]。

结束语

综上所述，教师利用自然材料进行幼儿创意美术活动可以提供丰富的体验和学习机会，培养幼儿的创造力、想象力和环境意识，并促进跨学科的综合发展。笔者从自然材料在幼儿美术活动中的应用价值出发，进一步提出利用自然材料开展幼儿创意美术活动的优化策略，为幼儿创意美术活动等各项工作的开展提供有利的借鉴以及建议。

参考文献

[1]蔡梅琴.自然材料在幼儿园美术创意活动中的运用[J].名师在线(中英文), 2022(25):88-90.

[2]曹丽娅.以自然材料为载体优化幼儿创意美术活动策略[J].中文科技期刊数据库(文摘版)教育, 2021(11):3.

[3]张茜.利用自然材料开发幼儿园特色美术课程[J].年轻人:D版(幼师园地), 2022(1):76-79.