用延安精神致力学生文化自信的研究

用延安精神致力学生文化自信的研究

王喜艳

陕西省延安市志丹县杏河镇中心小学 717500

摘要：随着国家的崛起和国力的提升，中国文化正逐渐走向世界舞台。然而，在全球化的浪潮下，我们也面临着西方文化对我们传统文化的冲击与侵蚀的挑战。在这样的背景下，如何让学生建立自己的文化自信成为一项重要任务。延安精神作为中国革命时期的重要精神文化资源，具有深厚的历史底蕴和独特的时代意义。它是在当时艰苦环境下培养出来的一种精神状态和人格特质，包括坚定的理想信念、持之以恒的奋斗精神以及为民族复兴而不懈努力的意志。基于此，本篇文章对用延安精神致力学生文化自信进行研究，以供参考。

关键词：延安精神；学生文化自信

引言

延安精神是中国共产党在革命时期的重要理论和实践指导，以其坚定的信仰、无私的奉献和百折不挠的精神，为当时的革命事业取得了巨大成功。随着时代的发展，延安精神已经成为我国青年学生追求文化自信的重要精神源泉。

1延安精神致力于培养学生文化自信的原则

1.1坚守信念原则

延安精神注重坚定的信念和理想，对于学生来说，应该树立正确的文化观，坚守自己的文化认同，不受外界干扰。在文化传承和发展过程中，学生应坚持自己的文化信仰，积极弘扬优秀传统文化，并为之奋斗。

1.2自强不息原则

延安精神倡导自强不息的奋斗精神，要求学生在学习文化知识和文化传统中保持持续的努力和追求。学生应坚持独立思考，积极钻研学问，通过不断学习和提升自我，达到文化自信的目标。

1.3融通中外原则

延安精神强调在吸纳国内外先进文化成果的同时，突出中国传统文化的特色，实现中外文化的有机融合。学生应当主动了解和学习他国文化，拓宽自己的视野和知识面，同时要保持对中国传统文化的热爱和传承。

1.4实践创新原则

延安精神强调实践是检验真理的唯一标准，学生应该注重实践环节，在实践中学习和体验文化，通过亲身参与和实际操作，更好地掌握文化要素，形成文化自信的认知。

2用延安精神致力学生文化自信面临的困难

2.1多元文化冲击

随着全球化进程的加快，外来文化带来的冲击不可避免。学生面临着各种各样的文化价值观和观念，可能会出现对传统文化的怀疑和认同感的减弱。

2.2教育体制压力

当前学校教育体制在注重知识技能培养的同时，对于学生的文化自信教育的关注度还不够高。学生可能会面临时间和资源有限的情况，难以得到系统而全面的文化自信教育。

2.3家庭教育缺失

在一些家庭中，对传统文化的了解和传承不够重视。父母对子女的教育中，可能更注重实用性的技能培养，而忽视了对传统文化的传统和价值的传递。

3用延安精神致力学生文化自信的策略

3.1弘扬传统文化

在学校教育中，将传统文化纳入课程内容，并创新教学方法。通过讲授经典文化著作、传统节日和习俗等，使学生对传统文化有深入理解。举办传统文化艺术节、书法绘画比赛、戏曲演出等各种形式的文化活动，邀请专家学者进行讲座和展示，让学生亲身参与和感受传统文化的魅力。将非物质文化遗产融入学校教育中，如舞蹈、音乐、工艺技艺等。通过学习传统技艺，使学生更好地了解传统文化的独特之处。通过联合其他学校、社区或组织，搭建传统文化交流平台，开展学生间的文化交流活动，促进不同地区、不同文化背景下学生对传统文化的交流和理解。鼓励学生在传统文化的基础上进行创新，结合当代社会的需求和发展，推动传统文化与现代时尚、科技等领域的结合。

3.2注重历史教育

学校可设计包含国内外历史的全面课程，让学生了解历史事件和人物，并通过深入研究历史背景与文化内涵，使学生对传统文化有更加深刻的理解。鼓励学生进行历史研究和调查，以发现历史中的传统文化元素。学生可以选择一个特定的历史时期、事件或人物来探索，从而提高他们的历史意识和文化自信心。播放优秀的历史纪录片和影视作品，让学生通过视听的方式感知历史人物、历史事件和传统文化。通过这些媒体形式，让学生更加直观地了解传统文化的内涵和影响。组织学生参观历史遗址和博物馆，亲身感受历史文化的底蕴。这样的实地参观可以让学生更加直观地了解历史背景和传统文化的发展。组织学生与其他地区、其他学校的学生开展历史文化交流活动。通过互相分享历史故事、传统文化特色等，促进不同地区学生对历史文化的交流和理解。

3.3培养奉献意识

通过讲述先辈历史人物或现实中的榜样，介绍他们为社会和国家做出的奉献，以激发学生对于奉献的敬重与认同。组织学生参与志愿服务活动，从小事做起，如社区清洁、关爱留守儿童等。这些活动可以帮助学生体验到奉献所带来的快乐和满足感。通过课堂讨论、研究项目等形式，引导学生深入了解社会问题，并引导他们思考如何通过实际行动为解决问题做出贡献。学校作为示范者和引领者要带头进行奉献性的行动，例如开展义务教育、帮助贫困地区学校、与社区企业等合作，通过身体力行来激发学生的奉献意识。

3.4倡导创新思维

学校可以设计创新课程，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。课程可以包括创造性思维训练、项目式学习和实践活动等，以激发学生的创新思维。组织学生参加科技创新竞赛、艺术设计比赛等实践活动，鼓励他们尝试新领域、提出新观点，并将其付诸实践。创新往往需要多元的思想碰撞与团队协作。学校可以组织学生参与项目合作，让他们在合作中培养创新意识，学会倾听和尊重他人的观点。学校可以提供创新实验室、图书馆、技术设备等资源，为学生的创新思维提供有利条件。同时，也应鼓励学生利用互联网等资源进行独立学习和创新研究。创新思维需要打破传统思维定式，鼓励学生从不同角度看问题，尝试多种解决方法。学校和教师应鼓励学生提出独特的观点，促进多元思维的发展。

3.5建立良好的文化环境

学校应该提供丰富的文化资源，包括图书馆、文化艺术中心、博物馆等。给学生提供广泛的读物、音乐、电影等文化资料，以激发他们对文化的兴趣和探索欲望。学校可以组织各种类型的文化活动，如音乐会、戏剧演出、艺术展览等。这些活动能够创造一个良好的艺术氛围，让学生有机会接触不同形式的艺术表现，增强他们对文化的理解和欣赏能力。学校可以鼓励学生参加文化交流活动，如国际学生交流、学生社团的创作分享等。促进不同背景的学生之间的互相交流和文化碰撞，拓宽学生对多元文化的认知和理解。学校可以通过倡导正能量文化，营造积极、健康、向上的文化氛围。鼓励学生参与志愿服务、关爱他人、传递正能量等，让学生在文化环境中更具责任感和共同价值观。

结束语

延安精神作为一种传承和发扬党的优良传统的重要实践，深深植根于中国人民的心底。在当今日新月异的社会发展进程中，学生文化自信显得尤为重要。通过研究延安精神致力学生文化自信，我们可以深刻体悟到其中蕴含的坚守信念、自强不息的精神力量，并通透真实地认识到其对培养学生的认同感、自豪感以及文化自信的深远影响。

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