提升小学英语口语教学效率的策略

提升小学英语口语教学效率的策略

凌素林

重庆万州红光南滨小学 404120

摘要：在新时代发展的当下，国家对于学生的英语教育开始重视了起来，这就使得英语成为了一门主要科目。当然，对英语的教育应该从小学开始培养，为以后的英语学习奠定坚实的基础，将学生在英语口语学习的效率提升起来，培养学生利用英语口语交流的能力，从而帮助学生进行全面的培养。在英语学习的过程中，最主要的问题就是学生的英语口语，口语的学习并不是简单的，需要漫长的过程，当然也需要教师正确的教学策略。本文将如何提升小学英语口语教学效率提出策略。

关键词：小学英语、口语教学、效率

当今，有的学校还是注重传统的教育，对英语的教育也不去进行重视，只是随便的对小学生进行英语的教学，这样并不能真正的达到英语教学的目标，阻碍了学生在英语方面的发展与进步。在对学生进行口语训练方面也不重视，只是为了完成教育局的目标而开设英语课程，这就不会将小学的英语口语的教学效率提升上来，英语的核心素养也将不能够得到培养。所以教师应该紧跟时代的发展，通过适当的方法来提升小学英语口语教学的效率。

一、创新教学方式，激发学生学习英语口语的兴趣

当前对于小学生的教育，就应该以学生的兴趣为主，只有学生对英语口语的学习有了兴趣，才可以提升英语口语学习的效率。由于小学生的思维方式还是比较简单的，他们喜欢英语教师，就会在英语教师的课上认真听讲，不喜欢英语教师，也就不会在英语教学中认真听讲。但是由于教师的教学方式没有进行创新，也会使得课堂上的氛围枯燥无趣，对于小学生来说，这种氛围的课堂并不能够让学生产生学习英语的兴趣，也就阻碍了学生在英语方面的发展与进步。例如，教师在对学生进行《Welcomebacktoschool》这一课题教学时，应该利用新的教学方式去对学生教学，从而提升学生对于学习英语口语的兴趣，这样才可以将学生的英语学习素养提升起来。如果教师还是像之前那样，仅仅只是利用传统的教学方式对学生进行英语口语的教学，那样学生根本不可能在课堂上打起精神去学习英语口语，英语口语的学习也就没有了效果，也达不到高效率的课堂。新时代发展的当下传统的方式已经不能适用在当今的教育中了，所以教师要紧跟时代的变迁，及时将自己的教育方式进行创新，从而提升小学英语口语教学的效率。社会的发展为教育界带来了多媒体技术，教师可以利用多媒体来进行对学生英语口语的教学，通过视频的方式去播放学习《Welcomebacktoschool》这一课题中的音频，利用视频的方式能够吸引起来学生的好奇心，就能够激发学生学习热情，从而让学生对于英语的学习产生兴趣。除此之外，教师也应该让学生跟着视频中的语音去进行口语的练习，这样可以让学生根据正确的口语去进行学习，从而促进学生在英语口语学习上的能力。

二、坚持以学生为主导的课堂，培养学生的自主学习能力

以前在英语的课堂上，教师长时间占据课堂上的时间，使得学生在课堂上占据的时间过少，学生在课堂上很少接受到英语口语的教育，这就达不到提升学生英语口语学习效率的效果，阻碍了学生在英语口语方面上的进步。教师长时间的主导课堂，会让学生对教师产生依赖感，学生也就缺乏了自主学习的能力，在没有教师的帮助下，学生也不会自主的去进行英语的学习，这也阻碍了学生在英语方面的发展。所以教师应该将课堂的主导地位让给学生，让学生能够参与到课堂中来，加强对学生英语口语的训练效果，也可以提升英语口语课堂教学的效率，同时也培养了学生自习学习的能力。例如，在教授学生学习《Whatcanyoudo?》这一课题时，应该让学生在课堂中进行关于这一课题的交流，让学生参与到课堂上来，能够锻炼学生通过英语口语交流的能力，也可以培养学生自主学习的能力。如果教师还是长时间占据课堂上的时间，就会将学生学习英语口语的积极性降低，会让学生感觉到自己在课堂上没有参与感，从而不会对英语的学习产生兴趣，打消了学生学习英语口语的念头。所以教师应该将课堂上的主导地位让给学生，在课堂中，可以让学生之间相互交流“Whatcanyoudo?”，深刻体会到英语口语交流的有趣性，可以让同桌之间根据课文中的内容相互扮演角色进行对话，也可以让学生之间即兴发挥进行交流，在遇到不会单词的时候，可以向教师进行请教。这种教学方式体现了学生在课堂上的主导地位，也培养了学生自主学习的能力，达到了提升课堂英语口语教学的效果。

三、进行适当的评价，增强学生学习英语口语的信心

当前，教师在对学生进行口语教学之后，并不去进行适当的评价，这样就会让学生丧失学习英语口语的信心，从此在英语口语的学习上也就不会积极认真，降低了英语口语学习的效率。所以教师应该适当的对学生进行评价，增强了学生英语口语学习的自信心，这样学生才可以继续去学习英语口语，英语学习的效率自然而然也就可以得到提升，培养了学生在英语口语方面上的核心素养，也可以将课堂上的英语口语教学质量提升起来，达到高质量课堂的效果。例如，进行《Waystogotoschool》这一课题教学时，在训练学生英语口语结束后，应该及时的对学生做出适当的评价，激励学生学习英语口语的信心，从而可以在英语口语的学习上更进一步发展。如果教师还是像之前那样，不去及时的对学生进行学习上的评价，不仅会打击学生的自信心，而且也会让学生找不到自己在英语口语中的不足之处，对于学习英语口语的效率也就提升不上来。所以教师在训练学生英语口语结束后，应该对学生进行评价，对那些表现好的学生进行表扬，激励他们继续努力学习，对那些表现不好的学生，应该纠正他们在英语口语学习中的错误，帮助他们进行改正，从而达到高效率的英语口语学习。也能够增强他们继续学习英语的自信心，促使在接下来的英语口语学习中更加努力，提升学生学习口语的能力，有效地提升教师在英语课堂上英语口语教学的效率。

结语

总而言之，在英语学习中口语是必要的，在小学中就让学生学会英语口语，可以为以后的英语学习打下基础，对学生在英语方面进行全面的培养。利用以上的这些策略，可以激发学生对英语学习的兴趣，更好地将课堂上英语口语教学的效率提升起来，打造高效率的英语课堂，培养学生英语的核心素养。

参考文献

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