运用信息技术提升小学德育课堂教学成效

运用信息技术提升小学德育课堂教学成效

汤琴

苏州工业园区文景实验学校（翰林路校区）    215123

摘要：小学德育课堂中，使用信息技术可以提升课堂内容的丰富性，改进传统的德育教学方法。本文探讨小学教师如何使用德育教学方法，结合使用时事热点新闻、情境构建、线上平台等方法，总结信息技术在小学德育课堂教学中的应用方法，帮助小学教师优化德育教学方式，提升德育教学的整体水平。

关键词：信息技术；小学德育；课堂教学；策略研究

引言：信息在目前得到了广泛应用，很多小学生很早就已经熟悉计算机、手机的使用方法，习惯使用信息技术获取信息、学习和娱乐。对于学校的德育课堂教学，通过使用信息技术能够丰富课堂教学内容，并且也能给学生培养正确的互联网使用观念，促进信息化教育和德育之间的结合。

一、使用时事热点开展德育教学

传统的德育教学以课本中的内容为主，但是教材存在一定的延后性，所以德育教材中的素材、故事和学生在时间上有比较远的距离，由于生活情况的转变，很多小学生可能对所学内容缺少理解和认识，会影响德育的效果。所以教师需要选择具有实时性的素材开展教学工作，需要使用信息技搜集有关新闻素材，利用实时新闻素材加强对学生心理、情感方面的影响，提升教学工作的效果[1]。

教师可以选择拥有奉献精神的人物、事迹开展德育工作，例如在重庆江津区森林火灾中，重庆社会各界自发组织，共同参与救火工作，展现了重庆市民的保卫乡土的勇气，以及团结合作，勇于奉献的精神。通过这种集体英雄主义事迹更能引起小学生的共鸣，并且能促进他们提升团结协作的意识，以及面对困难的勇气。

二、创建德育教学情境

通过网络能帮助教师获取教学素材和教学资源，有效提升和改善德育的效果。教师在教学过程中，可以利用网络、多媒体设备构建德育的教学情境，能提升教学情境构建的效果，开展更加灵活的教学活动，能够改善教学质量。目前小学课堂使用了很多种情境创建方法，通过使用信息技术教师可以加强对生活冲场景的模拟，并将情境和思想品德教学联系，利用富有生活气息的学习环境带领学生学习，使学生接受德育教学思想。教师可以在教学过程中播放《感动中国》等德育宣传片，利用学生共同观看的机会，提升视频对学生的感染力。还可以播放动画、视频，之后组织学生扮演视频中的不同角色，让学生在表演中能设身处地思考不同人的处境，让学生学会换位思考，促进学生的思想品德发展。

三、挖掘学生的主动性

学生主动参与德育课程学习有利于他们接受课程中的道德要求，促进学生价值观的形成，避免学生受到不良思想的影响。为了挖掘学生的主动性，教师可以在课前要求学生使用互联网搜索有关新闻，分析道德素质问题，并在课堂中和其他同学思考[2]。比如，教师可以以“助人为乐”为主体让学生搜索有关资料，为了确保学生在课后搜集整理资料的效率，可以由学生分组完成。学生在准备资料、预习课程的过程中，会发出“为什要助人为乐”的疑问，还会和其他学生探讨问题。在课堂教学中，教师可以给学生提出疑问做出解答，并让学生理解帮助他人能维持社会稳定，使每个人都得到帮助，夯实学生乐于助人的心理，减少学生的自私心理和行为，引导学生形成正确的价值观。

四、线上德育平台

利用信息技术可以开设线上德育平台，帮助学生掌握更多思想品德知识，也可以利用小学生使用互联网的习惯，给学生提供更为舒适的学习途径。让德育教学不再局限在课堂中，而是充分深入到学生的生活，使学生能接受德育教学中的道德法治理念，有效地约束自己的行为，帮助学生塑造价值观和世界观[3]。线上德育平台中，教师系统可以向系统中上传教学课程资料，鼓励学生在课余时间复习和理解知识，以及阅读德育有关的故事，有效影响和感化学生。教师也可以在线上平台布置实践任务，允许和引导学生参加有关课外活动，通过增加社会实践，感受社会实际情况，从而对德育课程中所学习的内容形成更深的理解。为了能进一步发挥线上平台的作用，也要搭建线上平台的评估体系，教师要把学生的课堂表现、课后学习、日常生活中的道德表现评价结果进行整个，更好地展现学生的道德素质，以及学生道德水平的发展情况。最后，教师也要加强和学生的交流，通过微信、QQ等网络平台了解学生的思想状况，并给学生对生活中的问题答疑解惑，避免学生受到负面思想的影响，帮助学生塑造良好的价值观。

结束语：

信息技术为人类社会的发展提供了一切有利条件。需要顺应时代，不断创新，与时俱进，在小学德育教学中使用信息技术，能够让德育教学工作拥有更丰富的素材，实现教学方法的优化，能帮助教师解决过去教学中存在的不足，并拓宽教学途径，提升课堂教学的总体质量。教师应该加强对信息技术的学习，使用信息技术加强和学生之间的交流，了解学生的思想状况，并采取针对性的教学方法开展教学工作，促进学生道德水平的发展。

参考文献：

[1]沈志锋.小学信息技术教学与德育有机融合的策略研究[J].考试周刊,2022(03):9-12.

[2]陈郑. 基于心流理论的小学德育教学互动视频设计与开发[D].华东理工大学,2023.DOI:10.27148/d.cnki.ghagu.2022.000292.

[3]陈舒蓉.“互联网+教育”背景下小学德育工作的创新实践[J].智力,2022(28):119-122.