探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

张琳雪

黑龙江省伊春市第一中学

摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，高中英语作为一门语言类学科，在学习英语时学生需要通过单词、句式、语法等多个方面来对知识进行系统化记忆。传统教学中教师采用“灌输式”教学，通过机械化训练来巩固学生记忆，这种教学模式存在的弊病在于会大大削减教学趣味感，学生的学习积极性大幅下降，学习效率不高，很难达到有效教学的目的。同时，在这种教学模式中，教师很少对知识进行实践化应用，使得学生的实践应用能力不足，对知识的理解只停留在纸面，想要在高中英语教学中开展有效教学，教师要首先从这些问题入手。

关键词：信息化教学;高中英语教学;促进作用

引言

随着信息化教学模式的全面应用，使得传统高中英语教学模式面临新的变革。在高中英语课堂上，应用信息技术，使学生英语学习积极性逐步提升，课堂气氛和师生关系也随之发生变化。但在信息化教学背景下，英语教学还是存在许多问题，只有正确合理地利用信息技术，积极地面对信息技术对高中英语教学带来的机遇与挑战，才能更好地发挥信息化在英语教学中的作用，切实改善高中英语教学现状。

1信息化教学对高中英语教学的促进作用

随着信息技术在英语教学中的广泛运用，不但可以扩展英语教学知识，扩大学生学习视野，还可以为师生、生生的沟通提供良好的平台，为学生全面发展打下坚实基础。有关信息化在高中英语教学中的促进作用，主要体现在以下几点：（一）信息化教学有利于提高高中英语教学效率近几年，由于信息技术在教育领域的广泛应用，特别是在高中英语教学中普及后，教师借助信息化手段，节约了大量的教学时间，给了学生充分的自由讨论与思考空间，增强了师生、生生的交互，使学生能更好地掌握所学的知识。同时，借助信息化教学手段，促使学生对所学英语知识进行总结、归纳，加深对所学知识的理解与掌握效果。

2发挥信息化教学对高中英语教学促进作用的策略

2.1注重信息化教学体系的构建

要想使高中英语教学的信息化发展水平得到提升，构建信息化教学体系是关键。教师通过构建相应的教学体系，教学水平才能得到提升，教学内容才能得到丰富和完善。同时，在构建高中英语教学信息化体系时，教师应结合实际教学情况展开综合研究，如果不能同实际教学情况相结合，随意根据自己的主观想法无目的地制定教学体系，那么很有可能会导致制定的教学体系难以满足教学工作的开展要求，最终造成资源浪费。因此，政府、学校、教师以及相关人员需要切实关注信息化教学体系的构建工作，这是该项教学工作得以顺利开展的重要前提。

2.2开展课余活动，强化学生应用能力

除了课堂上进行的英语教学活动，教师也可以利用课余时间组织学生参与一些集体化的英语活动来锻炼学生的英语使用能力，让英语知识走出课堂，确保学生能够将学习到的英语知识进行生活化的运用，进一步巩固学生对于知识的记忆和理解。(1)校园活动以英语为主题展开的校园活动形式多种多样，教师可以根据阶段性的学习内容来进行活动主题的选定，比如：在学习《HistoryandTraditions》这一堂课的时候，本文讲解了英国国家的历史和文化，那么教师就可以开展活动“Chinahistoryandtraditions”，让学生在课堂之外搜集相关资料，而后举行一次小型的演讲活动，来让学生用自己所收集的资料来发表自身的观点，以演讲的方式形成英语交流。再比如：在学习《TeenagerLife》这一课当中，本文讲解了关于青少年在学习生活当中可能出现的问题，那么教师就可以取材于生活，让学生以小组为单位开展辩论赛，辩论的主题可以是“上学好还是上班好”“高中生的压力源自哪里”“作业多到底是好还是坏”，让学生以自己所学习到的英语知识进行辩论，提升学生的口语能力。这种活动的举办区别于课堂活动，其形式灵活多变、新颖有趣，能够给学生一个展示自我的窗口，能够激发学生的个性化思维和学习潜能，这对学生英语学习习惯的养成有着积极的帮助，同时也能够强化学生的英语运用能力，对教学效率的提升有着积极的帮助。(2)社会活动所谓的社会性活动就是让学生走出校园，在教师陪同下所参与的一些社会上的活动。因为英语学习的最终目的是让学生能够将英语运用到实践当中，开展有效教学的前提也是让学生的能力得到提升，二者的最终目的是一致的。通过社会活动来提升学生的英语能力，能够再现教学当中出现的问题，与学生课堂学习中产生的心得体会构建链接，进而加深学生的学习印象，提升学生的英语综合素质。教师可以带领学生去一些旅游景点来当义务导游，对一些外国友人提供导游服务，也可以带领学生走进大学校园与一些海外留学生进行口语切磋。在这种活动当中，学生学习的知识得到了运用，能够加深学生的学习印象，形成形象化的记忆，有助于教师在后续的课堂教学中进一步延伸教学，进阶学生的能力，能够为有效教学的开展打下坚实的基础。

2.3运用信息化创作精美教学课件

在高中英语教学中，最主要的任务就是调动学生的课堂互动兴趣，培养学生学习热情，从而达到提高教学效果的目的。例如，教学《HealthyLife》一课时，除了要对课本上的词汇和语法有一定了解之外，还要对这些知识进行正确的运用。学生要记住单词并不难，但最大问题在于，学生对高中英语课程知识缺少学习兴趣，学生不知道如何把这些词汇组合在一起，形成恰当的、更高级的句子。所以，在高中英语教学中，教师要做的第一步就是要熟悉、了解课文内容，制作出优美、有趣的课件，然后在课堂上把课件播放给学生看。在制作教学课件时，教师可以通过网络获得大量的英语教学资料，融入一些与学生现实生活相关的话题内容，“What kind of life do you think is a healthy life? ”“What

does health have to do with human beings?”“ How can we have a healthy life?”“ What should you do to live a healthy life?”。另外，教师在讲授过程中要仔细分析这门课的要点和难点。课后进行反思，要思考教学时是否存在不足之处，是否能够突破教学难点。在进行课堂准备过程中，教师要对整个课堂各个环节进行合理规划，适时地对课堂教学策略进行改进，通过一些活动来形成教学过程中的概念性内容，这样才能让学生在活动中形成合作、交流及探索的能力，从而形成良好的学习意识及习惯。因此，在课堂准备过程中，教师应该充分地表现出自己的谨慎与科学，认真地思考，不断进行反思，从而达到提高课堂教学效果的目的。

结语

综上所述，英语在高中教学体系内是十分重要的一门课程，但由于受应试教育影响，学生在学习过程中会产生较大心理压力，也会产生一些对英语知识的抗拒和畏惧心理。但在高中英语教学中应用信息化技术，不仅可以提高学生的学习积极性，而且可以优化教学环节，丰富英语教学内容，满足学生个性化学习需求。同时，可以有效地促进英语学习，使英语教学得到显著改善。为此，这就要求高中英语教师要适应新时期的教学需求，把信息化技术应用到英语教学中，真正的提升高中英语教学效果，促进学生英语学习能力快速发展。

参考文献

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