新发展格局下高职英语教学方案的创新与应用

新发展格局下高职英语教学方案的创新与应用

李梦妍

南京机电职业技术学院

摘要：全球化背景下，高职英语教学方案需要注重培养学生的跨文化交际能力。新发展格局下，各国之间的经济、文化、教育交流日益频繁，跨越国界的交流已成为常态。因此，高职英语教学方案必须将跨文化交际能力作为核心内容，培养学生的跨文化意识、跨文化沟通能力，使他们能够胜任跨国企业的工作，建立良好的国际合作关系。基于此，本文详细分析了新发展格局下高职英语教学方案的创新与应用策略，以供参考。

关键词：新发展格局；高职英语教学；创新与应用

引言：信息化时代，高职英语教学方案需要融入现代技术手段。在新发展格局下，信息技术的飞速发展为高职英语教学带来了新的机遇和挑战。教师可以借助网络、多媒体等现代技术手段，开展多样化的教学活动，提供在线学习资源，提高学生的自主学习能力。同时，教师应加强对数字素养的培养，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

1高职英语教学方案创新的意义

随着全球经济全面发展和国际教育交流的加深，高职英语教学在职业教育中的地位与日俱增。在这个信息化、全球化的时代，英语已经成为交流的主要工具。因此，高职英语教学方案的创新对于提高学生的英语综合能力和职业竞争力至关重要。首先，高职英语教学方案的创新能够更好地适应时代需求，提高学生的英语应用能力。以往的教学模式主要注重语法和词汇的教授，学生学完英语课程后往往只能背诵一些单词和语法知识。但实际生活中，他们很难用所学知识正确而流利地表达自己。因此，要创新教学方案，应该注重培养学生的听、说、读、写能力，打破传统的教学模式，引导学生自主学习和思考。可以采用项目制学习，让学生参与到实际的工作项目中，通过与他人合作、交流，提高他们的英语应用能力。其次，高职英语教学方案的创新还可以培养学生的跨文化交流能力。随着经济全球化的发展，国际交流与合作成为趋势。高职毕业生需要具备与外籍员工、客户和供应商交流的能力。因此，教育工作者应该通过创新教学方案，加强学生在跨文化交际中的意识和能力。可以通过模拟真实情境，让学生扮演不同的角色进行交流，培养他们的沟通和合作能力。最后，高职英语教学方案的创新有助于提高教学质量和学生成绩。传统的教学方式往往单调枯燥，学生难以保持兴趣和积极性。而创新的教学方案可以通过多媒体教学、互动教学等方式，激发学生学习的兴趣，提高课堂参与度。
2高职英语教学方案创新的应用策略
2.1强化跨学科融合

随着新一轮发展格局的形成，高职英语教学方案必须紧跟时代的步伐，创新教学内容和方法，以强化跨学科融合的应用策略，确保培养学生适应新发展格局的能力。首先，高职英语教学方案需要创新教学内容，将新发展格局的实际问题与英语教学有机结合。教师可以选取与新发展格局相关的话题，通过引导学生讨论、展开辩论等方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。同时，教师还可以借助多媒体、互联网等现代技术手段，打破传统的教学模式，为学生提供更广泛、更深入的学习资源。其次，高职英语教学方案需要创新教学方法，提高学生的综合能力。传统的英语教学主要注重听、说、读、写等方面的技能培养，但在新发展格局下，学生需具备更多元的能力。因此，教师可以采用项目驱动、案例教学等方法，引导学生进行实践性学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师还应注重培养学生的团队协作能力，引导学生与其他专业学生合作，共同解决跨学科问题。最后，高职英语教学方案需要跨学科融合的应用策略，促进不同学科之间的交流与合作。学生在学习英语的同时，还应接触和学习其他学科的知识。因此，教师可以与其他学科的教师合作，组织交流活动、专题讲座等，让学生了解其他学科的发展动态和应用技术，拓展学生的知识面和视野。同时，教师还可以将其他学科的实例纳入英语教学中，让学生通过英语的学习了解其他学科的方法和概念，提高学生的综合素质[1]。
2.2推广移动学习和远程教育

首先，移动学习是指通过移动设备，如手机、平板电脑等进行学习。移动学习的普及为高职英语教学带来了更多的机会和便利。教师可以利用移动学习平台，为学生提供在线学习资源，如教学视频、课件、习题等。学生可以随时随地通过手机等设备进行学习，利用碎片时间来复习知识。移动学习还能提供交互性的学习方式，通过互动游戏、社交学习等方式增加学生的参与度。因此，在高职英语教学中，教师可以将移动学习作为补充课堂教学的重要手段，提高学生的学习效果。其次，远程教育是指利用互联网技术实现学习与教学的空间分离。远程教育为高职英语教学提供了更广泛的教学资源和更灵活的学习方式。教师可以通过网络直播、教育平台等方式进行线上教学，学生可以在家里或其他地方通过电脑与教师进行互动学习。远程教育还能够打破地域限制，将优质的教育资源送达到各个地区，提高高职英语教学的公平性和普及性。在远程教育中，教师可以根据学生的实际情况，个性化地设计学习计划，提供量身定制的教学内容和反馈。要推广移动学习和远程教育的应用策略，首先需要提供相关的技术支持和平台。学校可以建设移动学习平台和远程教育平台，配备必要的硬件设备和网络设施。其次，教师需要接受相关的培训，提高其掌握移动学习和远程教育的能力，灵活运用相关的教学工具和资源。此外，还需要加强对学生的引导和监控，确保学生在移动学习和远程教育中能够有效地学习和掌握知识

[2]。
2.3强调实际应用和职业技能培养

首先，高职英语教学方案需要注重实际应用。传统的英语教学往往注重语法、词汇和听说读写等基本技能，而忽视了实际应用能力的培养。在新的发展格局下，学生们面临着更加复杂的职业要求，需要具备将所学英语知识应用于实际工作场景的能力。因此，高职英语教学方案应该注重培养学生的实际应用能力，开展与实际工作场景相关的教学活动，例如模拟职场情境对话、案例分析等。其次，高职英语教学方案应该强调职业技能培养。随着新发展格局的形成，各行各业对英语技能的要求也在不断提高。高职学生将来要从事各行各业，应该具备与之相匹配的职业技能。因此，高职英语教学方案应该注重培养学生的职业技能，使他们能够在实际工作中灵活运用所学英语知识，解决实际问题。例如，可以引入一些与职业相关的课题，让学生通过研究、实践等方式提升自己的职业能力。最后，高职英语教学方案应该结合实际情况，制定切实可行的应用策略。不同高职学校、不同专业的特点不同，教学方案也需要因地制宜。因此，高职英语教学方案的制定需要充分考虑实际情况，制定切实可行的应用策略。可以根据学生的专业特点和就业需求，设计相应的课程内容和教学方法。同时，教师也应该及时了解行业最新的英语应用状况，为学生提供更实用的教学资源[3]。
结语：总之，新发展格局下高职英语教学方案的创新非常重要。要注重培养学生的跨文化交际能力，融入现代技术手段，注重培养学生的综合运用能力。只有通过创新，高职英语教学方案才能更好地适应新发展格局对人才培养的要求，为学生提供具有竞争力的英语学习方案。

参考文献：

[1]唐杰.新发展格局下高职英语教学方案的创新与应用[J].山东商业职业技术学院学报,2022,22(05):30-35.

[2]张辰昀.信息化环境下人工智能在高职英语教学中的运用[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2022(06):14-17.

[3]袁点点.高职英语教学与创新创业教育融合探究[J].产业与科技论坛,2022,21(02):114-115.