学校管理中的领导者角色与教育质量关系研究

学校管理中的领导者角色与教育质量关系研究

公伟

江苏省徐州市沛县魏庙镇曾楼小学  省市：江苏省徐州市 221639

摘要：教育工作是我国社会主义事业发展的核心基础，旨在引导和培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为有社会责任感、爱国心和集体主义精神的公民，推动学生全面发展和健康成长，为社会主义建设和发展培养合格的建设者和接班人，而学校领导者在对教育质量有着重要的影响，良好的领导者能够制定明确的教育愿景和目标，并为学校带来积极的教育文化，从而促进和提升教育质量，所以为了提高教育质量，构建高效的课堂建设，本文对学校管理中的领导者角色与教育质量关系进行探析，旨在为教育体系的深化改革和可持续发展，做出力所能及的贡献，提供一些参考的价值。

关键字：学校管理、领导者角色、教育质量、关系研究

一、教育工作的重要论述

十年树木百年树人，因此培养人才是我国社会主义教育事业发展中的核心问题，而学生更是国家宝贵的人才资源，是实现科教兴国战略的中流砥柱，也是实现民族伟大复兴的重要力量之一，为了快速使学生迅速成长起来，成为社会主义可靠的接班人，更要大力提高当代学生的综合素质。而教育工作作为学校管理的重要部分，对教育和引导学生不断增强思想理论发挥着至关重要的作用，所以学校的教育工作要与时代相结合，培养学生的社会责任感和使命感，要将社会发展的重任与自身紧紧相连，对新时期的社会发展要重点进行探索和研究，了解时代发展的特点和规律，从而顺应时代发展，找寻适合新时期的教育手段，提高教育的效率和效果，更有针对性地培养优质人才，培育国家和社会需要的时代青年，为实现中国梦输送源源不断的新生力量。

学校的教育工作不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的道德品质、价值观念和行为习惯，以及培养学生的社会责任感和良好的社会行为，同时教育工作是培养学生积极向上的人格品质和道德素养的重要途径，通过日常教育不但能够培养学生的诚实守信、勤奋向上、助人为乐、团结互助等良好的道德品质，同时还可以培养学生独立自信、乐于探究和解决问题的精神，形成正确的价值取向和对社会的责任感，引导学生以正确的人生追求为指导，形成积极向上的人生态度，因此学校教育工作改革应该要得到校领导的高度重视和倾力支持，从各个环节逐一突破进行深度改革和优化，只有将教育管理目标与人才培养目标相结合，才能体现出教育的理念与价值。

二、学校管理中的领导者角色与教育质量关系研究

学校肩负着面向全社会输入人才的使命，而传输的根本来自教师群体，因此培养教师队伍是每个学校进步、发展的根本保证，意味着我们应适应教育发展需求，落实教育改革措施，建立一支敬业严谨、爱岗奉献的教师队伍，要想让德育工作与教育质量二者实现同频共振、互相呼应，首先就必须要解决认识上的问题，而在教育体系中，学校管理中的领导者扮演着至关重要的角色，一方面负责对学生进行全面的发展指导，包括个性发展、学业规划等，帮助学生了解自己的优势和劣势，实现全面成长，另一方面负责引领教师的教学发展方向，提供培训指导和技能培养，辅助教师增强个人实力，因此学校管理中的领导者对教育质量的重要性不言而喻，他们的领导能力、决策和管理能力对学校的整体运营和教育质量产生着深远的影响1。

1. 建立教育方向和目标

研究发现，优秀的学校领导者能够为学校设定明确的教育愿景和目标，明确学校的教育使命和发展方向，这些领导者他们具备远见和领导力，能够带领整个学校团队为共同目标努力，并且负责确定学校的教育方向，通过与教师、家长和其他利益相关者的紧密合作，确保教学活动与学校的使命和目标相一致，为教师和学生提供一个明确的发展思路，所以能够激发教师和学生的积极性，提高教育质量2。

2. 制定高质量教学策略

同时，学校领导者在教师支持和发展方面发挥着重要的作用，研究发现，优秀的学校领导者会关注教师的需求和专业发展，为教师提供资源、培训和支持，帮助他们提升教学水平和专业素，教师的成长和发展对教育质量起着决定性的作用，所以学校领导者可以通过与教师合作，制定和推动有效的教学策略和方法，并且为教师提供专业发展的机会和资源，确保教师具备高质量的教学能力，还能够不断提升教学质量，此外领导者还能够有效地支持和监督教师的教学实践，确保实施的教学策略符合学校的教育情况，积极构建学校教育精细化管理目标体系，提升文化教育的针对性和有效性。

三、总结

改革和发展是时代的主题，随着教育理念不断的深化迭代与创新，教育质量也备受全社会的瞩目，而学校管理中的领导者在教育质量提升中扮演着不可或缺的角色，领导者具备对教育发展的远见和谋划能力，能够制定明确的教育目标和发展战略，明确学校未来的方向和目标，推动学校的高质量发展，因此为了进一步提高教育质量，学校管理中的领导者应该营造积极的学习文化，为教学创造合适的环境和资源，倡导教师的专业发展和学生的全面成长。

参考文献：

1.马欣欣.分布式领导与教师质量的关系研究[D].曲阜师范大学[2023-10-11].

2.王涵.校长教学领导力对教师教学效能感影响的调查研究——学校组织氛围的中介作用[D].西南大学[2023-10-11].