泸县四中 四川省泸州市 646101
“‘做大事的人,是在菩提树下修行的人;做小事的人,是把棉袄脱给身边寒冷的人。我宁愿成为做小事的人,在忙碌中感受幸福的人。’这是我的事业理念,送给你,也传递给你,妈妈退休了,希望你不断进取,做一名幸福满满的优秀人民教师!”那一刻,我才明白,我在为教育接力!
美术老师的幸福感
一名美术教师的我,曾记得第一次踏进教室的那刻,看到几十双充满期待的眼神,我忽然明白了“把学生教好”的涵义。我试着让大家拿起笔画一画,“老师,我不会画!”“老师,我们原来没怎么上美术。”我内心一紧,拿起彩色粉笔,刷刷刷,在黑板上版画了一幅《可爱的家乡》。教室里想起了雷鸣般的掌声。我知道这掌声给了我开启乡村学校美术改革之路的勇气。我希望在美术课上,让每一位学生都得到健康发展,让每一位学生都能快乐起来,让每一位学生都能明白,教育的目的不只是考试的重点,真正的教育还有诗和远方!步入教育工作的3年多时间里,我出入在初中高中的美术课堂。在很多人眼里,美术学科无足轻重。但在我的思想中,美术担负着端正学生三观的重要使命。我在努力践行美育的育人功能。课前,反复琢磨教材、学情、调整课件;课上,创设贴合农村学生美术学习的教学情境,毫不吝啬的夸奖他们在学习中的一次次进步。一次手工课后,作品堆满了我的办公桌,老师们频频夸赞:“孩子们真有创意!”“多么灵巧的双手啊!”……看着他们从各级各类比赛中捧回来的一份份荣誉证书,欣喜地见证着孩子们在一点点改变,我也在与他们一起一点点成长,一点点感受教育的幸福。
班主任的幸福感
前年,学校又给我提供了宽敞明亮的寝室,这样我就有了更多的时间与孩子们打交道,了解他们更多的需求,给予他们更多的帮助。在担任班主任的日子里,我的班级管理理念是教育家魏书生老师的“事事有人做,人人有事做”。让每一个学生都享有尊重与被尊重的权利。班级里的班委就是我的智囊团与管理者,每一个角色,我都赋予了他们至高的权利。作为班主任,我认为只是班级管理的引领者、释疑解难者、心理健康咨询师、学科教育的沟通者、家校共育的桥梁。目前的八年级6班,班级里没有抑郁症的学生,个个生龙活虎,班级风貌比较纯正,参加学校组织的各项活动都十分积极,各自也都有明确的学习目标。这几天在与他们逐个谈心时了解到,很多同学都有向上进步的欲望与措施。尤其是接到家长喜悦地谈到孩子在家里尊老孝亲的表现,家长们给予我的美赞,我常常自言自语:孩子们真的长大了,懂事了!那种作为一名教师的职业光荣与幸福感不言而喻。
我非常庆幸进入了一个优秀的行业,特别庆幸走进了泸县四中这个优秀的团队。作为一名共产党员,离党和人民的要求还差的很远。我要像海绵那样,不断汲取能源,不断向我身边的老师们学习,向孩子们学习,尽快成长为一名成熟性教师,我也从中享受着教育的幸福!享受着教育的幸福,你就多了一双发现的眼睛;享受着教育的幸福,你就多了一份快乐的心情;享受着教育的幸福,你就多了一份创作的激情;享受着教育的幸福,你就多了一种生活的诗意;享受着教育的幸福,你就能从教师的平凡中品出伟大的真谛!我爱教育,我享受着教育的光环!
热爱可抵岁月漫长,在从教的路上秉承“把学生教好,捧着一颗心来,不带半根草去”的初心不改!