幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践

幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践

王淋洁

常州市武进区刘海粟幼儿园，江苏 常州 213000

摘要：在幼儿教育中，游戏活动是一个重要的内容，而户外体育游戏活动则是其中的一项重要活动。幼儿园组织开展户外体育游戏活动具有多重益处。首先，这些活动有利于开发幼儿的智力，通过参与各种体育游戏，幼儿可以锻炼思维能力、观察力和判断力。其次，户外体育游戏活动有利于提高幼儿的身体素质，例如跑步、跳跃等活动可以增强幼儿的肌肉力量和体能水平。通过实践与探索，我们发现了一些有效的幼儿户外体育游戏模式。例如，可以组织幼儿进行集体竞赛，鼓励他们团队合作和竞争意识。同时，可以设计一些趣味性强的游戏项目，激发幼儿的兴趣和参与度。此外，还可以结合幼儿的学习内容，设计一些与体育相关的游戏，帮助幼儿巩固所学的知识。

关键词：幼儿；户外体育游戏；模式；实践

游戏活动对幼儿的身心发展有着积极的影响。通过游戏，幼儿可以锻炼身体，增强体能。他们可以发展运动技能，提高协调能力和平衡能力。同时，游戏还可以培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的好奇心和求知欲。然而，游戏活动也需要合理引导和监督。幼儿园教师应该选择适合幼儿年龄和能力的游戏，确保游戏的安全性和教育性。同时，教师还应该关注每个幼儿的参与程度和发展情况，给予个别指导和关爱。

一、开展户外体育游戏活动对幼儿的意义

体育活动在人生各个阶段都起着重要作用。在幼儿阶段，幼儿的身体和心理都处于发育期，因此进行体育活动对幼儿的发展至关重要。幼儿体育活动有多种模式，其中户外体育游戏活动是一种新的模式，通过改变幼儿的运动方式，使其更加科学和合理。幼儿正处于身体发育期，参与体育活动可以帮助他们增强体质，提高身体素质。运动可以促进幼儿的肌肉发育、骨骼生长和身体协调能力的提高，使幼儿的身体更加健康和强壮。此外，体育活动还可以帮助幼儿培养良好的生活习惯，如规律的作息时间和饮食习惯。除了对身体的发展，体育活动还对幼儿的心理发展具有积极影响。运动可以帮助幼儿释放压力，培养他们的意志力和毅力。参与体育活动还可以促进幼儿的社交能力和团队合作精神的发展，培养他们的合作意识和责任感。户外体育游戏活动作为一种新的模式，为幼儿提供了更多元化和有趣的运动体验。它不仅可以增加幼儿的活力，还能激发他们对体育活动的兴趣。通过参与户外体育游戏活动，幼儿可以更好地锻炼身体，提高自己的协调能力和反应能力。同时，户外体育游戏活动也可以促进幼儿形成阳光、活泼和开朗的性格，提高他们适应生活的能力。

二、对幼儿户外体育游戏活动的策划

在幼儿户外体育游戏活动的策划中，加强基础体育动作训练是非常重要的。在幼儿进行户外体育游戏活动之前，幼儿教师应教导幼儿学习体育动作，并注重基础体育动作的学习。基础体育动作是幼儿进行户外体育游戏活动的基础，因此学习时间应不低于三十分钟。

适当使用运动器材也是户外体育游戏活动的重要一环。幼儿园应购置适合幼儿户外体育游戏活动的运动器材，为活动提供硬件设施。幼儿教师应根据幼儿使用各种类型运动器材的情况，总结出他们在哪些方面存在不足，并在户外体育游戏活动中引导幼儿练习不足之处。在活动设计方面，“户外游戏畅游”较为科学化，符合幼儿的年龄与心理活动；在活动具体环节设置方面，“户外游戏畅游”较为细致化、综合化。幼儿园可以每周组织一次或两次“户外游戏畅游”，一次“户外游戏畅游”的时长应不低于六十分钟，不高于九十分钟。进行“户外游戏畅游”可以以班级为单位，也可以以年级为单位，还可以以整个幼儿园为单位。

三、建立良好的活动环境

环境对人的影响是不可忽视的，尤其是在幼儿时期，环境对幼儿的成长有着巨大的影响。因此，幼儿园在幼儿的成长过程中要重视环境建设，为他们提供良好的成长环境。首先，幼儿园应该认识到环境对幼儿成长的重要性。幼儿的成长需要一个适宜的环境来支持和促进，只有提供了良好的成长环境，幼儿才能够健康地成长。其次，幼儿园应该为幼儿打造适合户外体育游戏活动的环境。户外活动对幼儿来说是非常重要的，可以促进他们的身体发展和社交能力的培养。因此，幼儿园应该提供一个舒适的户外活动空间和良好的活动环境，以满足幼儿的需求。在为幼儿打造户外体育游戏环境时，幼儿园还应该考虑人文因素。人文因素是指文化、艺术等因素，可以丰富环境的内涵，使其更加有吸引力和趣味性。例如，可以在环境中放置一些卡通雕塑，设计蜿蜒有趣的道路等，为幼儿创造一个有趣又有吸引力的户外活动环境。此外，幼儿园在规划户外体育游戏活动环境时还应考虑地区的差异和特色。不同地区有着不同的自然环境和文化特点，幼儿园可以结合这些特点来设计环境，使其更具有美观性和实用性。例如，可以根据地区的特色增加一些攀爬设施和游乐设施，为幼儿提供更多的游戏选择。

四、开展多样化的户外体育游戏活动形式

幼儿正处在生长发育时期，对周围的事物都有着强烈的好奇心和新鲜感。因此，通过户外体育游戏活动来满足幼儿的探索欲望，对其成长和发展至关重要。幼儿教师在进行户外体育游戏活动时，需要丰富教学形式，不仅限于一种形式，而是应多样化和丰富化。情景教学形式是一种针对幼儿户外体育游戏活动的教学形式，它更注重对动作的训练。每周进行三次动作训练，每次训练时间为30分钟，总时长为90分钟。在开展户外体育游戏活动之前，幼儿教师需要了解幼儿在哪些方面存在薄弱之处，根据这些薄弱点来制定具体的活动内容。此外，每次活动都需要有明确的目标，并合理规划活动内容。幼儿户外体育活动的训练内容主要包括行走、跳跃、奔跑和钻爬四项。每项主题内容的训练时间可以为一周、一个月，甚至两个月甚至三个月，具体的训练时间应根据幼儿对该主题内容的掌握情况来决定。考虑到幼儿年龄较小，身体发育不成熟，运动量不宜过大。每次户外体育游戏活动的时间应控制在90分钟以内。这样可以确保幼儿在活动中能够保持兴奋和积极参与，同时不会过度疲劳。

五、加强游戏活动中的指导

幼儿园户外体育游戏活动一定要多样化，以此来满足孩子的个人喜好，有了兴趣才能够更好地融入游戏当中，从而受到教育启发。在体育游戏中，培养幼儿独立的性格，户外体育游戏可以让幼儿获得学习的机会，并且从中积累经验，在运动器材的选择上，幼师可以让幼儿自主选择，让他们没有压力释放天性，在完成任务时，可以更好的表达自己内心的真实感受，愿意与其他人进行交流，在自我认识当中也可以了解其他儿童，使他们成为好朋友，相互沟通和交流时建立彼此的自信心，进而完成提高幼儿独立自主的能力。幼儿户外体育游戏活动是一项有目的有意义的活动，若想达到活动目的，实现活动意义，幼儿教师应当在开展幼儿户外体育游戏活动时，对幼儿活动中的行为加以指导，使幼儿认识游戏活动规则，了解游戏活动规则，并树立规则意识，

结论：

幼儿正处于发育阶段，对于周围事物充满好奇和新鲜感。通过户外体育游戏活动的丰富教学形式，如情景教学，可以促进幼儿的成长和发展。幼儿教师应了解幼儿的薄弱点，制定具体活动内容和目标，并合理规划每次活动。同时，需要注意控制活动时间，确保幼儿的身体不过度疲劳。当然，探索幼儿户外体育游戏活动模式的过程并不是一个简单的过程，探索与实践的过程会充满了艰辛，幼儿教师可能在探索实践幼儿户外体育游戏活动模式的过程中遇到各种各样的困难，即使遇到再大的困难，幼儿教师也不放弃，仍会义无反顾的坚持对幼儿户外体育游戏活动模式进行探索与实践。幼儿教师应当鼓励幼儿积极参与户外体育游戏活动，使幼儿快乐的成长，茁壮的发展。

参考文献

[1]李美娇. 幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:286-288.

[2]刘珊珊.幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].课程教育研究,2018(32):179-180.