如何打造中职教育高效思政课堂

如何打造中职教育高效思政课堂

刘云

洛阳市新安县职业高级中学河南省洛阳市471800

摘要：思想政治理论课是学校落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来，习近平总书记非常重视思想政治教育工作，多次就做好思想政治教育工作发表重要指示，将思想政治工作提高到学校各项工作生命线的高度。在中职课堂教学中将课程思政渗透到核心素养教育中，不仅能提高学生的思想认识，还能激发学生学习的兴趣，达到全员、全过程、全方位育人的效果，实现中职学生的全面发展。基于此，本文主要分析了如何打造中职教育高效思政课堂。

关键词:中职；课程思政；高效课堂

中图分类号:G633.6文献标识码:A

引言

中职教育作为初级的职业教育，其目的是为社会培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力。新时代中职学校思想政治理论课实践教学需在改革中加强，在创新中提高。中职学校要进一步推进思政课改革创新，聚焦教学内容、教学方法、师资力量和信息技术等关键环节，挖掘本校特色德育资源，促进专业课教学和思政课教学同向同行。

1构建课程思政的优势

首先，中职学生越来越多，他们对这门课的兴趣也越来越大，因此，在中职的教学中进行思想教育，做好这门课的思政，是有必要的。其次，中职很多专业都有要求，而且涉及面很大，每个中职学生都必须学习的一门课程就是“”，在教学中开展思想政治工作，对整个中职学校都有很大帮助。另外，中职的学生还不成熟，世界观、人生观、价值观还没有完全形成，但是，他们的精神状态很好，思维能力很强，因此，中职老师们要把握好这样的机遇，加强对学生进行课程思政教育[1]。

2打造中职教育高效思政课堂策略

2.1转变教学观念

要加强中职院校学生工匠精神的培养，思想政治教师应及时转变教学观念，结合中职院校的特点和学生的实际情况，优化教学设计，创新教学思路，全面提升学生参与弘扬工匠精神活动的积极性。首先，让思政教师全面参与到工匠精神的校园宣传活动中，增强宣传力度，使教师感受到学校对于工匠精神培养的重视。在参与宣传的过程中，思政教师也能了解更多工匠事迹，这种精神将会塑造教师的思想政治素养，有助于提升院校教师队伍的综合素质水平;其次，对思政教师开展培训。培训过程中要重点强化师德建设，强化教师的工匠精神培养，丰富思政教师的思想政治理论知识，提升思政教师的人格魅力[2]。

2.2构建思政教学新模式

思政教师切实了解并满足学生的思政发展需求，使思政教育成为以教学交互为连接、思政课堂为载体、学生需求为主导的相互对话过程。学生能在思政教育中提升自身的思政理论水平，掌握思政知识、提升思政素养；而教师也能在上述过程中不断提升自身的思政授课水平，实现自身职业发展。在新教学模式构建的过程中，教师需要明确构建教学框架的主要目的是完成教学目标，引导学生树立正确的互联网思维，构建符合中职思政课程教学的模式，将“互联网+”优势充分发挥出来，构建多元化的教学模式。利用互联网信息技术为学生创设情景教学模式，将理论与实践相结合开展思政教学工作，调动学生在学习中的参与性和主动性。

2.3丰富教学形式

现阶段中职院校的学生思想比较独立，强制性和单方面的教育方式很难满足学生的学习和发展，因此创新教学方式是后期思政教师教学工作的重点。中职院校的学生主要目标是就业，因此教师应基于各行业的用人需要，对学生进行专业知识技能和思想道德的教育和引导。教学形式单一是影响思政课教学效果的重要原因之一。高效的思政课应该是开放的思政课，是全方位的思政课，教学平台要丰富。除了教室之外，要利用好学校的官网、校报、校园文化建设等多种手段。要积极利用互联网这一方便、快捷的教育平台，让学生通过线上教学平台、社交平台、自媒体等接受思政教育，用视频、音频、图像来辅助教学。多样化的教学平台，有利于结合现实需求讲解内容，同时还可有效提高思政课的吸引力和趣味性。

2.4加大新媒体应用

思想政治理论课要想达到学生爱上、受益终身的育人效果，就必须从学校的办学实际和学生的学情出发，改革创新，不仅要进行教材创新、教法改革、强化师资，更需要将新技术前景和技术趋势纳入学科训练中，推动新媒体新技术与教育教学改革的快速融合，实现课上课下有效贯通，课内课外有效结合，网上网下全面覆盖，增强时代感和吸引力。为此，中职思政教师在开展教学时，需要意识到新媒体技术的重要性。这不仅能够实现思政教学改革，还有助于学生树立正确的价值观与思想认知[3]。

2.5推进家校社协同互动

思政教育与德育具有目标一致性，而智育、美育与思政教育在教学资源上具有重合性，体育、劳动教育与思政教育在教学实施上具有耦合性，故而中职学校应当积极推进思政教育融入德智体美劳教育教学实践。坚持以学校思政教育为主导，学生家长与社会力量有机参与，实现校内外不同育人主体衔接，构建家庭、学校和社会多维参与的思政教育格局，以此帮助学生在家庭生活、校园学习和社会实践中都能接受思政教育。在家庭思政教育层面，学校和思政教师为学生准备课后思政学习素材，加强与学生家长的沟通交流，结合拍摄照片、App打卡等形式了解学生校外思政学习情况，积极与家长沟通，增进家校联动

[4]。

2.6完善学习评价体系

就大部分中职院校开展思政课程教学工作的情况来看，大多数教师对学生的学习评价主要根据原有的固定评价体系，对学生的评价较为片面，且过于注重结果，忽略课堂教学过程中学生的表现评价。对此，教师需要转变自身的教学理念和教学思维，明确互联网技术在课堂教学中应用的价值，从多种角度为学生提供多元化评价，摒弃传统教学方式和理念，将“互联网+”和议题式教学模式灵活运用到课堂教学和学习评价工作当中。在为学生评价的过程中，将纸质检测结果和学生课堂中的表现相结合，针对有进步的学生及时给予评价和鼓励，调动学生对学习的兴趣[5]。

2.7不断提升教师职业能力

中职思政教师在整个思政教学活动中占据着重要地位，因此，要想真正办好思政教学，关键在于思政教师。不仅要进行基础理论知识的系统培训，还要进行必要的心理学常识培训，并及时让老师们学习国家的大政方针，能够熟练运用时事新闻作为课堂素材。另外，还要充分利用校外资源，做好与校外教师、专家、学者以及教育基地的对接工作，建好思政课“社会师资大平台”。这样，教师更有能力引导学生以积极的人生态度去面对职场、面对社会、面对人生，激发学生学习热情、报国热情，自觉将人生规划与国家需要结合起来，为民族的复兴、国家富强奉献力量，实现自己的价值[6]。

结束语

新时代社会的发展对中职院校的教学质量提出了更高的要求，新形势下，中职思政教育要顺应时代发展，加强教学改革工作。通过科学的思想价值引导，落实中职院校立德树人的教育使命，培养更多能为企业发展服务、为地方经济建设服务的高素质人才，从而实现社会的进步与发展。

参考文献：

[1]朱立彬.中职思想政治教学中翻转课堂的应用[J].知识文库,2021(03):99-100.

[2]王莉,张鹏.关于提高中职学校德育课程教学实效性的几点思考[J].中国校外教育,2015(31):156.

[3]张赟.浅谈如何打造高效中职思想政治课堂[J].中学课程辅导(教师教育),2021(09):59.

[4]石磊.中职思政课高效课堂构建研究[J].河南教育(教师教育),2023(05):48-49.

[5]李艳春.信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略［J］.

中国新通信，2019（18）：170.

[6]黄利.基于“互联网+”时代中职电子技术信息化教学探究［J］.考

试周刊，2019（36）：10.