以绘本为载体的幼儿品格教育策略分析

以绘本为载体的幼儿品格教育策略分析

刘娴

益阳市安化县东坪镇东风幼稚园 邮编413500

摘要：品格教育是幼儿阶段教育的重要内容，品格教育的情况影响未来儿童的成长与发展，绘本作为开展幼儿教育的基本材料，教师可以加强对绘本的应用，以绘本为载体，促进幼儿良好品格的形成。因此，本文采用文献法、行动研究法、调查法等多种方式，对以绘本为载体的幼儿品格教育展开讨论，希望可以给相关教育工作者以借鉴。

关键词：绘本；幼儿；品格教育

引言

绘本是教师开展幼儿品格教育的有效途径，绘本中包含着很多对幼儿价值观形成与发展具有积极作用的内容，教师应该意识到绘本教学的重要性，灵活地应用好多媒体教学设备，对幼儿进行正确地引导，让幼儿能够在绘本素材的帮助下获得成长和发展。

一、激发幼儿阅读绘本的兴趣

如果幼儿在绘本阅读和学习中获得成功，就会品尝到成功的滋味，从而形成良性循环，加强对绘本的学习，并在绘本中接受精神和品格的洗礼，塑造良好的品格。因此，教师要关注幼儿的绘本学习体验，并为幼儿创设成功的环境，让幼儿可以在一个更加轻松愉悦的环境中参与绘本阅读学习。

一方面，教师可以通过多种方式鼓励幼儿爱上绘本阅读。比如教师可以在日常的绘本教学中为幼儿分享自己的绘本阅读体会，让幼儿感受到绘本阅读对生活和学习产生的巨大影响，在今后的学习中幼儿自身也通过多种不同形式加强对绘本的阅读与学习。落实到具体绘本教学中，教师可以加强对信息技术的应用，利用多媒体教学设备为幼儿播放经典的绘本故事内容，或视频，或画面等，通过丰富多彩的视频画面，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，也促使幼儿从此爱上绘本阅读。另一方面，教师要为幼儿创设绘本展示的平台。每一位幼儿都有发展的可能性，也有对成功的渴望，因此，很多幼儿都会在日常学习和生活中不断学习，提升自己，进而实现成功。绘本作为幼儿日常学习中不可或缺的重要组成部分，教师可以精心为幼儿创设绘本展示的机会。比如教师可以建立微信分享群，每一个幼儿都可以在分享群中分享自己对绘本的了解以及阅读的绘本故事，这样能够满足幼儿的表现欲，也可以锻炼幼儿的表达能力。激发幼儿阅读兴趣是发挥绘本作用，对幼儿进行品格教育的前提和基础，在日常的教学中，教师一方面要关注绘本本身具有的品格教育功能，同时也要关注如何借助多媒体技术提高幼儿的绘本阅读兴趣。

二、加强对微课的应用

微课是在信息技术发展背景上形成的，微课能够给幼儿呈现更加直观生动的内容，因此，很多教师开始将幼儿教育与微课相互结合，让幼儿教育工作呈现出新的特点。在实际教学中，为了发展幼儿的良好品格，教师也可以将微课与绘本教学相互结合，让幼儿充分融入到绘本学习的世界中，在阅读绘本中感悟情感，形成品格。

比如在阅读学习《红孩儿》绘本故事中，教师可以尝试加强对微课的应用。首先，教师可以利用微课为幼儿展示这本绘本的基本简介，如本部绘本的作者等等，让幼儿对绘本故事内容有一个全面的了解。其次，教师可以利用微课为幼儿展示推荐这本绘本的理由。元宵节是中国传统的节日，在月圆之夜，人们会通过多种方式庆祝元宵节的到来。同时元宵节又是大地回春的时候，本部绘本将幼儿彻底带入了元宵节的氛围中，绘本语言十分优美，故事节奏也更加流畅，十分符合幼儿阅读的品味，能够激发幼儿的阅读兴趣，并且这本绘本还具有中国特色，与传统文化的联系十分紧密，能够促使幼儿形成热爱传统文化和传统节日的优秀品格，教师借助微课为幼儿展示这些内容，提高了幼儿对绘本的注意力。最后，教师可以利用微课为幼儿播放本部绘本的动画视频。幼儿阶段的孩子对生动形象的事物感兴趣，在动画视频中幼儿会跟随镜头展开思考，融入到浓浓的元宵节氛围中。中国传统节日是中华民族艺术的瑰宝，教师可以充分借助微课为幼儿将富有中国特色的民族文化展现出来，让幼儿从小便在内心深处种下热爱民族文化的种子。

三、加强对抖音的应用

抖音是当前人们休闲娱乐的好方法，抖音也是对幼儿进行品格教育的好方法，教师可以抖音开展绘本教学，让幼儿在生动的视频和画面中学习绘本，在绘本故事中感悟情感，在情感上实现升华，形成完善的品格。

首先，教师可以加强对抖音直播功能的应用。直播是当前抖音平台应用十分广泛的功能，教师可以利用抖音直播平台，为幼儿讲解绘本故事，并在绘本故事中深化主题，让幼儿懂得绘本所反映出的价值观念和思想感情。另外，直播具有在线互动的功能，当幼儿对绘本故事内容不理解时，可以通过提问的方式寻求教师帮助，教师也可以以直播形式第一时间解答幼儿的问题，这对激发幼儿对绘本的兴趣具有积极意义。其次，教师可以利用抖音号每天上传一部绘本故事简介，督促家长监督孩子按时打卡学习。对于绘本的学习，教师以抖音的形式为幼儿呈现，丰富了幼儿对绘本的学习体验，能够让幼儿被抖音中的绘本故事内容所吸引和感动，对涵养幼儿品格也具有积极的作用。最后，教师可以加强对抖音打赏功能的应用。比如教师可以让幼儿借助抖音形式为班级小伙伴分享绘本阅读的感受，如果其中有幼儿分享的到位，对内容和情感总结得全面，教师可以为其打上小红花或者爱心，这样幼儿将会感受到自己阅读绘本的成就感，对激发幼儿加强对绘本阅读、体会其中情感，并促进幼儿良好品格形成具有积极的作用。将抖音等现代化传媒手段应用到幼儿品格教育中是当前幼儿教育工作的趋势，对于教师来说也是一次前所未有的创新，因此，教师需要紧跟时代发展趋势，在教学观念上不断创新，认识到应用抖音的必要性和可行性，为幼儿的成长和发展奠基。

结语：综上所述，在教育强国背景下我国更加关注幼儿的品格问题，幼儿阶段正是对幼儿进行品格教育的关键时期，教师可以以绘本为载体，借助现代化多媒体技术对幼儿展开教学，让幼儿可以投入到绘本的学习中，感悟不同绘本故事中的情感，涵养品格，形成健全的人格，更加积极地对待生活和学习。相信在不久的将来，现代化多媒体技术将会在绘本教学中得到充分应用，幼儿的品格也会逐渐形成与发展。

参考文献：

[1]林洪娟.以绘本为载体的幼儿品格教育策略探析[J].山东教育,2023(Z3):71-72.

[2]郦菁.以绘本为载体的幼儿园活动组织策略研究[J].智力,2022(34):191-194.

[3]李泽琼. 以绘本教学促进幼儿心智发展的行动研究[D].贵州民族大学,2022.

本论文系湖南省教育科学“十四五”规划2022年度规划课题《现代传媒手段助力幼儿品格教育的研究与实践》课题的阶段成果［立项批准号：XJK22CDY030］