双减背景下有效作业的思考

双减背景下有效作业的思考

张忠禹 张丽丽

辽宁大连瓦房店市第十八初级中学    116304

摘要：我国教育领域改革进程的不断推进，衍生出了一系列新颖的教育理念。双减政策作为近年来教育领域的一项重要政策，目的是减轻义务教育阶段学生课后作业负担，促进教育公平。在双减政策不断落实的教育背景下，各阶段学科教学活动开展过程中，作业有效性的提升成为教师探索的重要方向。如何立足于教学内容，在达成教学目标的前提下提设计出更加有效的作业，对各个学科教师提出了更高的要求。本文以此为切入点进行了一系列的思考。

关键词：双减；有效作业；探索

初中阶段作为学生成长进步历程中非常关键的衔接和过渡阶段，任何一门学科教学有效性的提升都关乎学生未来发展的全面性。在双减政策不断落实的背景下，初中阶段各学科教师在进行课后作业设计时，不仅要关注作业设计的数量，更应该着眼于作业设计的质量，充分地利用作业设计有效性的提升来为学生身心的健康发展奠定扎实基础。而有效作业的设计不仅能够有效地延伸课堂所学视野，更能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高知识技能，培养其良好的思维能力。

一、提高作业设计的趣味性

初中阶段学生虽然思维抽象性特征已经显现，但是在日常的学习活动开展过程中，对于知识呈现形式的鲜活性和趣味性依然有着较高的要求。双减政策的落实要求教师在进行课后作业设计时，不仅要关注作业设计的形式，更应该充分尊重学生成长阶段的认知特征，使作业设计的目的与学生的成长需求达到高度的契合。为了更好地提高作业的有效性，教师可以充分的了解学生兴趣的出发点，并以此为切入点进行有效作业的设计。在趣味性明显提高的作业完成过程中，学生的参与积极性明显高涨，并且更为深刻地体会到了作业完成的乐趣，对于整个作业环节效果的提升有着非常大的帮助。比如将传统的题目进行趣味性名字的转换，从心理上降低学生对于作业完成的抗拒心理等。

二、提高作业设计的可选择性

初中阶段学生在日常的成长和进步过程中，受家庭教育、自身理解能力等各方面因素影响，在学习过程中的表现存在着明显的差异。教师在日常的教学活动设计中要充分意识到每一个学生都是一个独立的个体，且每个学生都有自己鲜明的特点和优势。在进行有效作业的设计，教师要充分考虑到学生成长的差异性，并尽可能地根据学生的成长特征设计出更加有针对性且类型丰富的作业题目来供学生选择。双减政策作为时下受到社会各界广泛关注的教学理念之一，不仅要求教师在日常的学习活动中要充分尊重学生的个性化特征，更要有意识地凸显出学生在学习中的主体地位。因此，在有效作业的设计过程中，教师可以有意识地提高作业设计的可选择性，以此来满足学生的个性化需求，提高整个作业环节的效果。

三、提高作业设计的生活性

初中阶段各学科知识点本身与生活实际之间的联系是非常紧密的，教师在日常的教学环节设计中要充分意识到知识应用能力提升对于学生全面成长的重要价值，并在日常的设计过程中尽可能地融入丰富的生活元素，来不断地拓宽和延伸学生的认知视野，夯实学生知识应用的基础。在双减政策指导下的有效作业设计过程中，教师可以从生活角度切入，结合具体学科教学内容，设计出具有明显生活性的作业形式，让学生在熟悉的生活化题目或者情境探索过程中，更为深刻地感受到知识与生活实际之间的联系。比如在数学学科学习中可以利用生活问题的解决进行作业设计，拉近学生与生活实际距离的同时，让学生学会更好地运用所学知识。这样的作业设计不仅能够提高学生完成作业的兴趣，更能够进一步地强化学生应用知识解决实际问题的能力。

四、注重作业的评价和反馈

作业环节作为整个教学活动设计成绩成重要的组成部分，教师对于该环节的评价和反馈不仅会影响学生作业完成的积极性，甚至会在一定程度上影响学生学习的自信心。在双减政策不断落实的教育背景下，初中阶段各学科教师在进行有效作业的设计时，要提高对于作业环节评价和反馈的重视程度，对于学生提交的作业要及时的进行客观的评价与反馈。在有效作业评价反馈的实施过程中，评价的内容和角度不要仅仅局限于答案的正确与否，更应该关注学生在作业完成过程中的解题思路以及问题解决的方法和互动交流等方面的表现，而对于作业完成效果的反馈更应该是具体的、具有一定建设性的，能够帮助学生了解自己的不足之处并加以改进的。这样的作业评价和反馈才能够真正的发挥出有效作业设计对于学生成长的促进作用。

结语

双减政策的不断落实，使得教师在进行课后作业环节设计时的思路和切入点更加地新颖。而在有效作业的设计过程中，教师不仅要从上述几个角度进行思考，更应该有意识地加强课后服务，充分利用课后服务时间来不断地强化作业设计的有效性。除此之外，还可以通过作业设计形式的多元化来进一步地点燃学生对于作业完成的兴趣，借助信息技术的辅助来刷新学生对于作业形式的固有认知，利用家校合作等模式来创新有效作业设计的思路。在充分满足学生个性化成长需求的设计及前提下，设计出的有效作业才能够有效的夯实学生对于各个学科基础知识的掌握，同时进一步的落实双减政策的要求，为学生学习效果的提升和综合素质的提高奠定扎实的基础，

参考文献

[1]崔金强.落实“双减”政策  设计有效作业[J].语文新读写,2022(21):17-19.

[2]杨静.“有效作业”实施路径探究[J].湖北教育(政务宣传),2021(12):16-17.