浅析初中道德与法治教学中的德育渗透

浅析初中道德与法治教学中的德育渗透

张盼盼

新疆维吾尔自治区阿克苏地区阿克苏市第十一中学 843000

摘要：道德与法治是一门综合性课程，而德育工作是道德与法治教学中的重点内容之一。因此，在新课程体系的视野下，初中道德与法治教学应充分结合学生的认识规律，深入挖掘教材中的德育因素，并运用多元化的教学方法培养学生的德行素养，健全学生的人格，推动学生身心健康的发展，从而达到“春风化雨，润物细无声”的教学目标。基于此，本文将谈谈初中道德与法治教学德育渗透的方法，以供教师借鉴。

关键词：初中道德与法治教学；德育渗透

在新课改的背景下，素质教育得到了广泛重视，为提升学生的综合素养，德育在初中教育教学中所占比重日渐增长。所谓“国无德不兴，人无德不立”，具备优良的品格修养是做人的根本。因此，作为新时期的初中道德与法治教师，更应采取有效的方法将德育教育渗透到课堂教学中，从而引导学生形成正确的价值观念，切实提高学生的综合素养。

一、初中道德与法治教学渗透德育的重要性

在初中道德与法治教学中，德育教育对学生日后的发展影响极其重要。首先，在德育的渗透下可培养学生的思想品行，提高学生的学习积极性。当下学生受外国文化的影响，极易产生崇洋媚外的思想，虽新时期提倡文化开放与融合，但中国的传统文化更应得以继承与发扬，德育教育可增强学生的家国意识，树立正确的民族观念；另外，德育的渗透有利于提高学生的社会责任感，使其认识到自己作为社会一份子的责任与义务；最后，道德与法治作为德育渗透的重要路径，进行德育教育，符合新课改的要求，有利于培养学生的道德情操和道德意识，使其具备正确的价值取向。

二、初中道德与法治教学中德育渗透的方法

（一）利用情境教学，渗透德育教育

教育学者荀子曾言：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”随当下科学技术的发展，多媒体技术被应用到教学课堂中 ，并取得了不错的教学成效。因此，教师可应用多媒体技术进行教学，利用其形、色、声并茂的特点，调动学生的感官，激发学习兴趣，将课本中枯燥的知识生动、具体化，以此开展情境教学活动。同时，多媒体技术的应用可进一步强化教材中的德育因素，使课堂更具吸引力，以此启发学生思考，达到教书育人的目的。

例如，在教学“做更好的自己”一课时，教师依据备课时探究的方案，课前搜集了一段录音《我是自然界最伟大的奇迹》，待教授新课时，引导学生闭上双眼用心感悟，从而刺激学生的听觉，使其进一步领略生命的宝贵性。随后，教师通过引入正、反面生活案例，让学生思考讨论，归纳总结，以此引发学生的情感共鸣，使其真正意识到自己的重要性，深化了本课主题。

（二）开展合作学习，渗透德育教育

教育是从心启程的，唯有深入内心才可提高德育教育的效果。因此，在实践教学中，教师应体现出学生的课堂主体位置，尊重学生的个性差异，开展针对性教学活动。而合作能力作为当下学生必备的素质，教师更需重视起来。为调动学生的参与积极性，优化教育的全过程，教师可将合作学习法应用于课堂教学中，从而引导学生优势互补，激发其创新思维，切实强化学生的团队合作能力。

例如，在教学“我与集体共成长”一课时，教师为学生播放了一段拔河比赛的视频，并提出了问题“请用一些词语描述视频中的集体？”“你喜欢这样的集体吗？”“在集体建设中，你为集体做过什么？”。随后将学生分为学习小组，结合自身的实际情况，交流以上问题。在小组中，通过相互讨论评价，学生进一步意识到自己在集体中担当的责任，增强了集体观念。最后，教师让各组围绕“怎样成为集体的主人？”展开讨论，由小组组长进行总结汇报，教师与学生进行完善，有效提高了课堂教学的效果。

（三）借助课堂活动，渗透德育教育

从初中道德与法治教学现状来看，课程时间较为紧张，学生的课余活动不多。在这种背景下，学生将精力都投入到学习中，教师也将教学重点放在知识的教授上，很少有时间来进行德育教育。但道德与法治课程自带思想与品德教育的属性，而德育的渗透也不是一朝一夕的事。对此，教师更应为德育渗透创造契机，可通过组织课堂活动来渗透德育，在结合学生认知规律的基础上，设计活动内容，将教材知识与德育内容相整合，以此有效提升学生的综合素养。

例如，在学习完“天下兴亡 匹夫有责”一课后，教师结合本课内容开展了主题活动。在活动课堂中，教师让学生相互分享自己知道的伟人故事，并谈谈自己的志向和理想。学生在主题活动中，将袁隆平开创杂交水稻、邓稼先设计原子弹、钱学森投身科研等故事代入，进一步感受到历史的进步，体会到劳动的价值。通过参加主题活动，学生不仅增强了感性认识，还意识到作为未来的建设者，更应努力学习，为实现中国梦作出自己的贡献。

总之，德育教育在初中道德与法治教学中的渗透是很重要的。教师应充分发挥德育教育的优势，结合中学生的年龄特性和学习需求，积极整合教育资源，使德育教育寓于情理之中，从而更好地实现德育、智育的双重教育目标，让初中道德与法治课堂真正绽放光彩。

参考文献：

[1]肖涛.立德树人在初中道德与法治教学中的实践研究[J].中学政治教学参考,2021(02):88.

[2]杨振宇.新课改背景下初中道德与法治的德育策略思考[J].华夏教师,2019(24):88.