如何利用信息技术提升小学语文课堂教学效果

如何利用信息技术提升小学语文课堂教学效果

陈晓燕

重庆市酉阳县酉州小学  重庆  酉阳  409800

摘 要：培养学生自主学习能力，促进学生提高学习兴趣，是现代教育中不可忽视的重要内容。为提高小学语文的教学效果，本文基于当下教学新形势，深入分析了如何利用信息技术提升小学语文课堂的教学效果。

关键词:  利用；信息技术；提升；小学；语文课堂；教学效果

在小学语文的教学中，要积极采用现代信息技术也就是利用多媒体的优点，同时也可以运用信息技术的趣味性，增强学生的学习热情，来提高学生的学习积极性，使其能够更积极、主动地参与到课堂教学活动中，学生的学习效果会更好。因此，本课题对信息技术与小学语文相融合的教学措施的分析，具有十分现实的利用意义和价值。

一、有助于教学情境的设立，营造更好的教学氛围

信息技术所蕴含的内容是十分丰富的，连接了古今中外的知识，传递着世界的信息。为了将知识更好的展现在学生的面前，信息技术在教学当中是十分重要的。小学生对身边的新鲜事物具有很强的好奇心，传统的小学语文课堂通过录音机播放语文的模式容易助长学生的厌学情绪，且对培养小学生的学习兴趣无益。基于小学生的心理特点，在该年龄阶段的小学生更容易被具有画面感的事物所吸引，他们更喜欢动态的图片，而多媒体教学技术恰好能够弥补传统教学所不具备的“动态图形+声音”的短板，教师们可以通过多媒体技术进行课堂情境的设立，从而让课堂更加活泼生動，这样学生在课堂上才能够更多的参与到教学内容当中，最终达到完美的教、学融合。这样教师才能够更好的将教学目的与情境设置结合起来，引导学生有针对性的进行学习，逐渐发展学生学习的主观能动性，从而能够快乐的投入学习，实现寓教于乐。

二、提高学生的学习能力

1.识字能力

身处在信息技术媒介中的学生，也能得到更多知识的滋养和锻造，丰富其信息化课堂的学习经历。在小学语文教学中，学生的识字能力是教师重点培养的能力之一。但由于小学阶段的学生思维较为跳跃，因而难以长期保持注意力集中，学习兴趣也会下降得非常快。若教师仍采用传统方式进行生字教学，不仅教师会觉得教学内容枯燥，而且学生也会感觉索然无味。因此，教师在认字教学中应充分发挥信息技术的辅助功能，既能有效吸引学生的注意力，又能大幅提高课堂的学习效率，提高生字教学的课堂效果。教师应根据课程的教学任务，利用多媒体课件生动形象地展示汉字的结构。特别是笔画多其结构复杂的汉字，教师可通过课件向学生展示书写顺序，使学生能更为清晰地了解汉字笔顺。另外，对于一些书写极易出错的汉字，教师也可利用醒目的标记引起学生的高度注意。通过上述教学方式，不仅能激发学生兴趣，更能提高学生的识字能力，提高课堂效率。

2.朗读能力

朗读教学同样是小学语文课堂教学中的重要内容之一。但由于传统教学思维的影响，教师往往采用反复研读的方式意欲提高学生的朗读能力，但实际教学过程中这种传统方式所达到的教学效果却微乎其微，长时间反复地朗读同一篇内容只会使得学生的学习兴趣大减，并产生疲劳厌倦的心理[2]。再加上语文教师自身的普通话水平和朗读水平的不足，更使得朗读教学存在着较大问题。因此，想要切实提高学生的朗读能力，教师可应用信息技术创设一定的朗读情境，使学生能伴随着动听的配乐进行朗读，同时也通过特别标注的图片让学生能够进行正确地发音和朗读，不仅能使学生进一步地理解课文内容，更是大大节约了教学时间，以达到预期的教学效果。

3.作文能力

小学语文的教学目的在于提升学生的综合语文素养，使学生掌握理解和运用语文的能力，而作文的寫作能力正是检验学生语文能力强弱的最佳方式。学生作文能力的养成是一个不断学习积累和练习提高的长期过程，因此想要在有限时间内最大限度地提高写作能力，作文教学方式的优化就十分必要。例如，在《颐和园》一课学习结束后，教师要求学生按照课文的写作方式进行写景文章的仿写。在正式写作之前，教师可先帮助学生梳理文章的写作特点，找出其中的写作顺序、写作方法以及构思方式，其后通过多媒体向学生全方位地展示某一公园的景色分布，最后让学生进行五百字作文的仿写。通过该种教学方式，不仅丰富了学生的词汇和句式积累，提高了学生的写作能力，而且使得学生养成了热爱生活以及认真细心的优秀品质。

4.练习能力

课中练习是帮助学生进行知识巩固的最佳方式，但由于课堂教学时间的不足，使得练习的效果往往达不到预期效果。因此，教师可通过信息技术手段，一方面利用其信息容量大的优势，使学生在短时间内最大程度地掌握已学内容，另一方面也可通过多媒体形象生动地将现实问题在课堂上进行展示和讨论，从而大大提高学生分析问题和解决问题的能力。

总而言之，在科技快速发展的时代，教育也要紧跟时代发展的趋势。将积极的信息技术带入小学语文教学当中，有利于教师更好的教学。信息技术在小学语文课堂教学中的利用，不但能提高课堂效果，而且能有效提升学生思考、探索和分析等各方面的学习能力和学习水平，从而大大提高了小学语文课堂的教学效率和教学质量，提升了学生的语文水平。而教师应该充分利用信息技术带来的便利，科学、合理地将其运用到教学中，带来的优势是不可忽视的。优秀的信息技术教育方式，使语文这门课程更好的体现其所拥有的价值。

参考文献：

[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015，09：74-75.

[2]王天明.浅议信息技术与小学语文教学的整合[J].科学咨询（教育科研），2012，02：40-41.