家庭教育中影响幼儿良好行为习惯养成的因素分析

家庭教育中影响幼儿良好行为习惯养成的因素分析

代和菊

四川省泸州市泸县嘉明镇中心幼儿园  646128

摘要：一个人的行为习惯往往是在童年早期形成的，孩子的大部分时间都是在家庭生活中度过的。因此，重视家庭教育在儿童良好行为习惯形成中的核心作用具有重要的现实意义。孩子良好行为习惯的形成不仅有利于他们以后的学习和生活。并且对促进其长期稳定发展也能起到更大的作用，所以教师应该高度重视这个问题。英国教育家洛克说:“良好的习惯就是一种语言。”它的规则和实践主要是从观察和受过教育的人的行为中学到的。”心理学研究表明，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。

关键词：家庭教育；幼儿；良好行为习惯养成；影响因素；分析

引言

建立幼儿园、家庭、社区协同教育机制，有利于整合三种教育资源和优势，形成协同教育效应，构建有利于幼儿健康成长的教育生态环境。然而，在新时代，幼儿园、家庭、社区协同育儿带来了新的挑战，相关人员应做好这方面的研究，立足儿童的发展，积极探索幼儿园、家庭、社区协同育儿的优化路径，发挥协同育儿的优势，促进儿童健康成长。

1.家庭参与幼儿家庭教育的价值

1.1促进幼儿的社会性发展

首先，家庭参与儿童的养育可能会对儿童成年后的适应能力产生持久的影响，因为童年时期的家庭参与会导致成年后更好的人际交往方式。其次，父子沟通的方式会影响孩子的同龄人。研究发现，家庭敏感型育儿对促进孩子的同伴互动有积极的影响，孩子会将与家庭的互动方式转移到同伴游戏中，从而迅速与其他孩子建立积极的同伴关系。由此可以看出，家庭与孩子良好的互动方式，不论是从短期效果还是从长期效果来看，都会对幼儿产生积极影响;幼儿会将与家庭交往的方式迁移到与同龄人或是同伴的互动上，从而促进幼儿自身社会交往能力得到良好的发展[1]。

1.2丰富幼儿的词汇表达

幼儿家庭教育中的家庭参与，与幼儿积极对话，有利于幼儿词汇量的增加和语言表达能力的提高。研究发现，家里的语言更具有指导性，被认为能培养孩子与陌生人交谈和在公共场合讲话的能力。同样，家庭与孩子交流的时间越多，孩子就会用更多的词语来描述幼儿园里的问题和解决方案，这不仅提高了孩子的语言表达能力，也提高了孩子解决问题的能力。总之，家庭积极参与幼儿家庭教育，积极与孩子交谈，会在潜移默化之中对孩子的词汇量和语言表达能力施以积极影响，孩子会在交谈之中学到更丰富的词语，逐渐明白词语的含义，并运用到与他人的交流之中。

2.现代家庭中幼儿教育问题出现的原因

2.1快节奏生活方式和时间压力

现代社会快节奏的生活方式导致父母经常忙于工作，社交和其他承诺，很难充分投入他们的时间和精力在幼儿教育。长时间的工作和通勤以及社会压力使家长感到疲惫，难以在有限的时间内进行有效的亲子互动和教育活动。结果，孩子们花更少的时间和他们在一起，这影响了家庭教育的质量。

2.2家庭结构的变化和经济压力加重

现代家庭结构的变化，如核心家庭和单亲家庭的兴起，可能导致家庭内部支持和陪伴的减少。单亲家庭的父母往往承受更多的经济和情感压力，很难平衡工作和家庭教育。同时，经济压力也导致家长更加注重对孩子各项能力的培养，而可能忽视幼儿的情感和心理需求。

2.3社会文化观念

从历史上看，父亲主要关注自己的事业，而不是家庭。男性很少参与幼儿保育的主要原因之一是根深蒂固的传统性别角色和养家糊口的责任，这导致父亲缺席或不参与幼儿教育。研究发现，对传统性别角色的社会观念限制了男性参与幼儿保育，父亲对孩子提供的情感支持和直接照顾最少，因为父亲的角色通常被认为是养家糊口的支持者和保护者。总之，社会文化观念在无形中塑造了父亲远离幼儿家庭教育的角色，将父亲排除在幼儿家庭教育之外，从而弱化了父亲教养形象，长此以往，也让父亲错误地认为自己远离幼儿教养情有可原[2]。

3.家庭教育对幼儿心理健康的影响

3.1父母的关系及相处模式

随着时代的变迁和人们思想观念的转变，婚姻家庭的完整性正面临着严峻的打击和考验。父母之间的关系和相处方式对家庭氛围的建设至关重要。一个不完整的家庭可能会导致家庭教育的某一方面的缺失，其中最重要的是情感教育。就完整的家庭结构而言，如果父母之间的关系不和谐，生活中经常出现争吵，家庭氛围自然也就不够温馨、和谐，那么幼儿在成长过程中的心理负担就有可能会持续加重，最终影响到幼儿的行为逻辑、情绪调节与人格塑造。

3.2忽视型家庭教养方式

忽视型家庭养育在很多情况下并不是家长主观上的首选，这种教育缺失往往是由于工作或其他原因造成的，家长没有足够的精力去关心孩子的心理发展，没有足够的时间去管理孩子的行为规范，缺乏与孩子之间的沟通与沟通。在这种教育模式下成长起来的孩子，容易变得孤僻、冷漠，缺乏对生活的热情和与人交往的兴趣，受社会的影响会大于家庭的影响，对社会中繁杂的信息缺乏判断能力，一旦接触到不良信息就有可能走上歧途，影响到未来的发展。

4.幼儿家庭教育的策略

4.1提倡科学的家庭教育观念，倡导情感亲子教育

倡导科学的家庭教育观，倡导情感亲子教育，是应对现代家庭幼儿教育问题的重要策略。科学的家庭教育观意味着家长要从更全面的角度看待孩子的成长，不仅关注孩子的成绩，更要关注孩子情感、社会、道德等方面的培养。父母应该成为孩子的引路人，鼓励他们发展兴趣，培养道德品质，提高综合素养。此外，情感亲子教育强调建立父母与孩子之间的情感纽带，让孩子感受到家庭的温暖和支持。家长可以通过倾听、理解、共情等方式培养孩子的情商，帮助孩子表达情绪、解决问题。通过科学的家庭教育观念和情感亲子教育，家长可以更好地引导幼儿的成长，培养他们积极向上的品格和健康的心理状态，为其未来的发展奠定坚实基础[3]。

4.2进一步整合家庭教育资源，发挥合力作用

进一步整合家庭教育资源，充分发挥共同努力的作用，是家庭教育中培养儿童良好行为习惯的重要手段。家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，家长的教育行为和教育理念会在很大程度上影响孩子的行为习惯。首先，父母应该有意识地为孩子营造一个积极良好的教育环境。在家庭教育和日常生活的过程中，父母对家庭中的每一个成员都要互相尊重，这样家庭的整体氛围才会轻松愉快，并能长期保持在这种状态中。当孩子在这样的家庭氛围中生活和接受教育时，他们应该能够在这样的家庭氛围中维持孩子的教育。这样更有利于孩子养成良好的行为习惯，孩子的自尊心和自信心也会更强。家长还应当在开展家庭教育的过程中，有意识地延伸幼儿园教师的教育模式，要求幼儿在幼儿园遵守怎样的行为准则。

4.3建立家庭与学校的伙伴关系

家庭是儿童学习和发展的基本支持系统，是儿童终身的资源，是儿童成功的关键因素。家庭的作用至关重要，但在幼儿入学后实现高质量的家庭参与仍然是一项挑战。有意义的学校-家庭关系始于学龄前，并有可能在长期内塑造孩子和家庭对学校的看法。这就要求教育工作者必须认识到父亲也是幼儿教育的重要成员，积极与父亲沟通孩子在学校的表现，努力实现家庭与幼儿园教育的统一。

结束语

总而言之，家庭教育在幼儿教育中占有重要的地位，对儿童的身心发展有着全面而深远的影响，而心理健康是当前人才培养体系中非常重要的标准，能够对人才的可持续发展产生深远的意义。最后，通过家庭、学校和社会的共同努力，为孩子创造一个充满爱和关怀的成长环境，培养更有个性和修养的新一代，为社会的发展做出积极的贡献。

参考文献：

［1］李艳.家庭教育对幼儿教育的影响研究［J］.新课程（综合版），2019（06）

［2］陈艳.现代教育中家庭教育与幼儿教育的合作［J］.课程教育研究，2019（18）

［3］刘丽.论家庭教育该如何与幼儿教育实现互补［J］.当代家庭教育，2019（11）