小学语文教学读写结合策略探究

小学语文教学读写结合策略探究

魏娇娜

哈尔滨市继红小学校

摘要：在目前我国社会高速发展的整体态势之下，我国的教育方面也在共同进行着高速的发展，在我国的教育当中，最受到重视的无疑是小学的教育教学内容，小学作为学生们步入学习生活的核心，在小学教育中培养学生们的学习兴趣是非常重要的，而在小学语文的教学当中，阅读与写作作为小学语文教学中核心教育方向，在优化小学语文教育的策略当中，将阅读与写作二者之间结合起来能够有效的促进和推动学生们的语文知识学习以及文化的储备，不仅能够针对学生语文阅读能力做出提升，也能够提高学生们的写作能力，基于此，针对小学语文的读写结合策略展开探究。

关键词：小学语文教学；读写结合；策略研究

0引言：阅读与写作作为小学语文教学中的核心内容，学生教师应该有意识的在小学语文的教学当中针对学生们的阅读能力与写作能力进行有效的培养和教学，提升学生们的阅读能力从根本上来说，就是提升学生们文化储备以及知识内容储备的基本能力，能够促进和推动学生们更好的展开写作，而写作就是将知识内容的储备进行展现的功能，也就是说，阅读与写作二者在小学语文教学当中能够作为小学语文教学的基本缩影来看待，因此，教师在进行教育教学的过程当中，一定要对学生们的阅读与写作方面做好重视的力度，着重开展针对二者内容的教学，将阅读与写作有机结合起来，降低小学语文教学内容的学习难度，推动学生们语文能力的综合发展。

1. 培养小学语文教学读写结合的基本作用

阅读与写作作为现如今小学语文教育，乃至未来更高程度语文教育当中的重要内容，对此进行培养是一直以来都是语文教育的核心内容，尤其是在小学教育当中对阅读与写作进行教育教学，能够让学生们从小学的基础学习中就对阅读与写作进行接触，加强学生们的整体学习能力，避免在未来的学习当中产生理解和学习上的问题。

在小学阶段算对阅读与写作进行结合，首先能够帮助学生教师推动和激发学生们的学习主动性。在小学语文教学当中，顺应着教师的带领，学生们能够从阅读当中从识字开始，对语文的学习内容展开理解，对生字进行学习，对写字能力也有所帮助，另外，随着对小学阅读能力的逐步培养，学生们也可以逐渐在学习中，对阅读开始有了自己的理解，可以在教师的带领和引导之下进行对句子的分析，或是对文章内容进行整体上的理解。通过读写结合的教学策略开展，学生们在阅读中掌握到的句式结构、文章结构、作者对于文章感情的投入等等都会被学生们进行模仿与学习，成为提升学生们写作能力的一部分。

另外，对于学生们来说，提升写作能力的基本与核心就是学生们的知识内容储备，学生们在语文学习中以及日常生活中能够得到信息与知识的储备，并在写作中将这些内容进行运用与表达，而培养学生们的阅读能力更是有助于提升学生们的写作水平。在进行阅读的过程当中，学生们会针对文章内容进行自主思考，分析文章的结构以及作者的情感，从而拓宽自身知识内容的储备与积累。这就能够直接帮助学生们在进行写作的过程当中，通过自身知识的储备与积累进行主动创造，将在阅读中所学习到的知识内容通过写作的方式表达出去，更加有效的促进了学生们的写作能力。可以说，将小学教育中的读写结合起来对学生们进行教育教学，不仅能够激发学生们的学习主动性，还能够有效的提高学生们的思维能力，让学生们能够在阅读与写作当中体会到语文知识的乐趣，从而提高学生们的学习兴趣与学习热情。

2. 在小学语文教学中进行读写结合的基本策略
   1. 对教材内容进行深入挖掘

在小学教育当中针对阅读与写作二者之间进行有效的结合，让学生们能够在此基础上更好的对语文内容进行学习。基于小学语文教学中进行读写结合提出策略，首先应该对学生们的语文教材内容进行深入的挖掘。

语文教材作为学生们进行阅读与写作的最基本、也是最重要的一个载体，在小学语文的教学当中，教师可以通过对语文教材内容进行深入挖掘，从中找出一种更加适应小学学生们进行学习的教学方式，让学生们能够在学习的过程当中更好的积累知识，对知识内容进行储备，从而更加有效的提升自身的写作能力。

通过对语文教材的深入挖掘，教师可以带领学生们共同进行文章的阅读，在教师提前做好教学准备的情况下，带领学生们共同针对阅读内容进行深挖，体会作者在进行文章创作的过程当中所表达的感情，在句式结构的安排之中体现的妙处，更是能够从深入挖掘文章内容的角度上，对文章前后的伏笔进行有效的分析，从而更好的推动学生们针对文章内容进行理解与知识的储备，在进行阅读的过程当中，学生教师应该让学生们进行自主思考与学习，教师在其中做好引导人的身份，对学生们自主思考进行阅读的过程当中进行简单的提点，让学生们自主对阅读内容的精妙之处做出理解，以便于更好的让学生们对阅读内容做出理解，并做好充分的知识内容储备，帮助学生们更好的进行写作[1]。

2.2以提升阅读能力作为基础，落实写作方面的实践

写作能力的提升与阅读能力的提升之间是息息相关的，所以说在小学语文的教学当中，将阅读与写作二者之间进行有效的结合是一项能够真正提高学生们语文学习能力与程度的教学创新。

在对学生们进行阅读与写作的培养教学过程当中，首先应该将学生们的写作能力进行培养与提升，将对学生们学做能力的提升优先落实到教育的体现当中。在小学教育中，学生教师可以利用写作比赛的方式来鼓励学生们对写作能力进行提升。另外，在语文课堂当中，学生教师也可以通过写作练习的方式来培养学生们的写作能力，在课堂上，教师传授学生们写作技巧，帮助学生们更快更好的将写作入门，学会了一个写作的整体框架，然后再通过学生们的知识内容积累对框架进行填充，这样就能够有效的培养学生们的写作能力。不过，学生们对于框架的填充就需要自身的知识内容储备以及积累了，因此，提升学生们的阅读能力才是提升学生们写作能力以及整体语文能力的基础与核心。

在对学生们阅读能力的培养上，教师可以带领学生们共同进行阅读。例如，在学习《草船借箭》这篇文章时，教师可以带领学生们对文章内容进行深入的研究，通过对各方面角色塑造角度来说，了解曹操的多疑以及诸葛亮的智谋，更加深入的挖掘和了解诸葛亮“借箭”的原因和曹操“借箭”的目的，从根本上促进学生们知识内容的积累，让学生们能够在未来的写作途中进行有效的利用。

可以说，提高写作能力必须通过不断的实践，以培养学生们的阅读水平为基础，真正的提高学生们的写作能力[2]。

3.结束语：综上所述，不难看出，语文的知识积累并不是一朝一夕就可以快速达成的，语文的学习是一个长时间的过程，达成语文教学目标，让学生们学习好语文知识也没有捷径可以走，也正因如此，小学的语文教师如果想要更好的对学生们进行语文内容的教学，首先应该提高自身的知识储备，对学生们进行全方面的指导与教学，让学生们自身掌握正确学习语文知识内容的方式，鼓励学生恶魔你进行自主学习，由学生教师带领学生们进行阅读，并在阅读的过程当中逐渐培养学生们的思考能力，鼓励学生自主思考，自主进行阅读，将阅读与写作相结合，从根本上提升学生们阅读与写作的能力，提高学生们的语文学习兴趣，也能够让学生们在学习过程当中丰富自身的语文素养。

参考文献：

[1]郑水菊. 小学语文读写结合的新维度和教学策略研究[J]. 当代家庭教育,2023,(18):164-166.

[2]何彩梅. 小学语文整本书阅读教学读写结合策略探究[J]. 广西教育,2023,(22):107-109+113.