美育浸润人生，助力多元成长——以昆一中晋宁学校艺术教育与实践为例

美育浸润人生，助力多元成长——以昆一中晋宁学校艺术教育与实践为例

王俊

昆明市第一中学晋宁学校，650600

摘要：德智体美劳相结合，才是一个完整的教育系统。习近平总书记指出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。美育是这五位一体的重要构成。美育由于它自身的特点，在培养人的优良素质方面有着特殊重要的作用，它是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。本文以一所昆明市一类普通高中在艺术教育上的实践与探索为例，试分析其在通过点面结合的各种艺术教育途径中的思考与收获。

关键词：美育；核心素养；素质教育；校园文化

一、立德树人的需要

个人看来，“美”是一种心灵的巧合。而美育，是努力让这种巧合变得有迹可循，同时培养人在原有的基础上能有所表达与创造的教育。艺术教育与活动作为重要的德育途径，在立德树人中有不可替代的作用。民国的蔡元培先生曾大声疾呼：“美育可以代替宗教，美育是最重要、最基础的人生观教育”。传统的儒家教育说，人要自律，独处的时候要像待客一样，待客的时候要像独处一样。或者更直白地说，小时候老人经常说，“头顶三尺有神灵”，或者“人在做，天在看”，这是中国人非常宝贵的自我观照的系统。而艺术或者美的训练，是更高一层和更主动的，不是说有他人在监视你，或者头顶有一个光屁股的天使一直拿一个小本记录你的言行，我想这也是蔡元培先生说艺术可以代替宗教的原因。宗教还是多多少少会感受到束缚，而艺术是非常主动的，你把人生当作一张画纸，你的每一笔都需要谨慎，每一笔都需要表达出美的状态，以及每一笔都更希望它更优质化地表达出打动你的东西，然后打动他人。

二、实施路径

（一）组织保障

学校成立以分管校长为美育工作专项负责人，各年级组长和艺术老师为副组长，班主任和艺术骨干教师为成员的学校艺术教育工作领导小组。由各年级部主动提出项目申请，每学年不少于两次，由学校统筹安排整体的艺术教育工作。

（二）主要形式

1.大型校园文化艺术节

每年春季学期四至五月份，为校园主体文化艺术节展演，分高一、高二、高三三个展演专场；艺术展演形式可以为话剧、小品、歌曲、舞蹈、相声等，风格不限。对象为全体师生。整个为期两个月的艺术节组织活动，完全由学生自主进行，老师仅提供必要的指导和后勤保障。

2.高雅艺术进校园活动

美育和艺术教育，对于大部分人来说，是为了让大家能够欣赏美、感受美，获得美的熏陶，感受美的净化，而不是让大家都去从事艺术创作。因此，健康审美能力的培养非常重要，同时也可以避免过度跟风“时尚化”导致美育向着低俗化发展。高雅艺术是人类共同的文化财富和精神遗产，走近高雅艺术，可以感受深厚的人文底蕴和丰富的美学内涵，开阔文化视野，形成崇真尚美的高尚情操，树立正确的人生观、价值观和审美观。

3.开设艺术类选修课程

为了真正做到因材施教，使那些有艺术特长并且以此作为未来学业和发展规划选择的能够“吃得饱”，学校根据学生的需要，充分发挥集团化办学优势，开设了诸如绘画、舞蹈、播音主持等近十门种类繁多的艺术选修课程，充分满足学生的个性发展需要，培养了一批艺术尖子生，并为他们的未来学业和职业发展奠定了基础。

（三）实践是落实美育的关键环节——以文化艺术节为例

美育应该结合实践活动进行，使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时提高学生的审美能力，展现自身个性，健全个人品质。也使他们的人际沟通和协调能力得到充分的发展。因为所有事情都需要学生自己去部署和完成，一开始肯定会存在很多问题和困难，他们依然会习惯性的想找老师解决，甚至很多领导和老师开始也持怀疑态度，但当学生看到真的信任他们并把责任完全托付给他们时，学生表现出了完全不一样的创造性和责任意识。他们不仅通过各种资料查询，自己做了极为专业的活动策划，而且互相之间增进了沟通，懂得为了获得最后良好的活动效果而互相帮助、互相谦让。下面，让我们看看学生自己完成的文化艺术节策划。

1.活动总导演：学校艺术工作分管校长（主要负责审核与监督）

2.活动执行导演：学生经过民主推选的三人（一正两副）

3.表演指导：学校音乐教师

4.演员候场与调度：学生会文体部成员和各班志愿者

5.主持人培训：学校广播站成员

6.主持词审稿与修改：语文教研组

7.现场音乐、灯光、音响：各班电教委员

8.舞台道具（含烟雾效果处理）：学生志愿者

9.现场礼仪：学校仪仗队

10.展演舞台拉闭幕：学生会文体部

11.现场座位安排及节目单发放制作发放：学校仪仗队

12.会场总协调：艺术教师

13.摄影、摄像：电教中心老师和摄影社成员

14.现场网络直播：电教中心老师

15.器材准备：学校总务处和学生社团负责人

16.安全保卫：学校安全保卫科，由活动执行负责人提前对接安排好保安值守，安全入场、疏散等。

艺术汇演总流程：

1.入场DV与背景音乐。

2.关幕，开幕，开场秀。

3.邀请学校领导致辞，上半段常规节目。

4.高一、高二年级进行五·四宣誓，高三年级进行成人宣誓。

5.后半段常规汇演节目。

6.主持人致闭幕辞。

7.出席领导与全体活动工作人员上台合影。

三、精心组织成效显著

经过精心的策划与组织，学校的各类美育活动取得了极为良好的成效。以2022年“纪念建团百年、喜迎二十大”校园文化艺术节为例，同学们经过自己认真思考和反复推敲，确定了以“学习传统文化、弘扬五四精神、歌颂伟大时代”为主题，按照历史发展脉络谋篇布局，将节目划分为辉煌历史、五四记忆、青春风采和伟大时代四个篇章呈现的整体策划思路，让人眼前一亮。演出时，每一名参与组织的同学彼此配合流畅、默契，把自己所负责的各项任务完成的井井有条……晚会流畅程度和节目效果比老师直接指导更有新意，赢得了学校老师、家长、主管部门以及社区代表的高度赞扬与认可。他们从这些综合性的艺术活动中，看到了孩子切切实实的成长。正如李希贵校长所言：当别人不再管控他的时候，他的责任心就长出来了。

全校各个班级选送的三十多个节目，准备充分、质量上乘，表演形式涵盖了歌曲、舞蹈、相声、朗诵、舞台剧等类别，形式多样，内容丰富，为到场嘉宾和全校师生奉献了精美绝伦的艺术盛宴。

除了现场表演，同学们还大胆创新，邀请信息技术老师指导，以网络直播的形式面向社会各届直播艺术展演晚会，在疫情期间也可以让更多的人通过互联网同步观看节目，分享学校艺术节的喜乐氛围。演出受到了各级领导和师生的一致好评。

同时，学校的各类艺术社团活动、高雅艺术进校园、艺术优势选修课程研发等进一步让校园美育效果得以显现：学生的违纪违规情况显著改善，从2017年的每学年近两百起下降到了2022年的不足百起；学校的办学成绩也蒸蒸日上，在2017年以前，学校艺术类特长生每年能上本科的不足十个，升学贡献率不足百分之五，且基本上都是一些地方院校。而近两年，我校每年都有考入如中央美术学院、音乐学院的艺术特长学生，每年有超过30人进入到了仅凭文化成绩难以达成的更高一类别的高等学校学习，真正做到了帮助学生全面而有个性的发展的办学目标。艺术教育，成为了学校的又一张宣传名片。

昆一中晋宁学校的美育特色，将继承传统、敢于创新、朝气蓬勃的特点展现得淋漓尽致。让学生在艺术活动中学会学习、学会合作、学会思考，在美育实践中提升修养，最终实现了美育促学、实践育人的目的。

四、总结

综上所述，学校美育工作，尤其是艺术教育实践活动的开展对营造良好的校园育人氛围、优化内部管理、塑造校园文化和品牌、培养学生全面发展均起到了至关重要的作用，同时也对所在地区产生了良好的文化辐射作用。当然，通过对实践的不断总结与反思，我们也意识到，艺术教育的形式和内容上要与时俱进，实现创新，着眼大局，把握导向，积极创新，只有通过不断地努力探索，学校的艺术教育才能更上一个新的台阶，促进学校整体育人目标的实现。

参考文献

[1]李炳义.高校教师立德树人的实现途径[J].教育探索，2021（5）：108.

[2]张封军,苏醒.论“立德树人”根本任务与思想政治教育学科建设的使命[J].思想教育研究，2021（7）：40.

[3]赵博鑫,正确认识和实施学校美育[J];职业技术;2011(6).

1