提升乡村美术教学的策略

提升乡村美术教学的策略

王尧科

青海省西宁市湟中区多巴镇中心学校

摘要：乡村美术教育是提升学生审美素养、传承本土文化、培养学生创新思维能力的重要途径，但在当前的教学实践中存在诸多问题，如教学理念陈旧、教学方法单一、教学内容枯燥等。为改进这些问题，本文从教学理念、教学方法和教学内容三个方面提出具体的改进措施，以提升乡村美术教育的教学质量和效果。特别是通过本土文化资源的利用和多种教学方法的灵活运用，可以增强美术教学的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养他们的审美素养和艺术素养。同时，各级政府、教育部门和学校的大力支持和配合，以及广大教师和学生的积极参与和努力也是乡村美术教育改进的关键。

关键词：乡村美术；策略

一、乡村美术教育的存在问题

在乡村美术教育领域，存在一些明显的问题和挑战，这些问题主要体现在教育创新、教学方法和内容等多个方面。

1. 创新不足

乡村美术教育的创新性不足，主要体现在以下几个方面：

缺乏教学设备的更新：许多乡村学校在美术教育方面往往缺乏先进的教学设备，如多媒体设备、画板、颜料等，这使得学生在学习过程中无法接触到更为多样化的创作方式和艺术表现形式。

缺乏新的教学方法：乡村美术教师可能沿用传统的教学方法，如以教师为中心的授课方式，忽视了学生的主动性和创新性。这可能导致学生只能被动接受知识，而无法真正掌握创作的技巧和发挥自己的创造力。

对学生创新意识的培养不足：乡村美术教育在培养学生的创新意识方面往往缺乏重视。这使得学生无法在创作过程中发挥自己的想象力和独特性，限制了他们在艺术领域的创新发展。

2. 方法单一

乡村美术教育的教学方法比较单一，主要体现在以下几个方面：

以教师为中心：通常是以教师为中心的授课方式，学生往往处于被动的地位，缺乏主动参与和发挥的机会，这在一定程度上限制了学生的创造力和想象力。

缺乏多元化的教学方式：乡村美术教育往往缺乏多元化的教学方式，如合作学习、探究学习等。这使得学生在学习过程中无法体验到多样化的学习方式，也无法更好地激发他们的学习兴趣。

缺乏与现代技术的结合：乡村美术教育在现代化教学技术方面相对滞后，缺乏将现代技术（如网络、多媒体等）与美术教学相结合的方法和手段，这使得乡村美术教育在信息化、现代化方面的发展受到一定的限制。

3. 内容枯燥

乡村美术教育的教学内容存在枯燥乏味的问题，主要体现在以下几个方面：

缺乏与生活实际的联系：乡村美术教育的教学内容往往与学生的实际生活相脱节，缺乏与当地自然景观、历史文化等资源的结合。这使得学生对教学内容感到枯燥无味，无法激发他们的学习兴趣和热情。

缺乏文化内涵：乡村美术教育在教学内容中往往缺乏对文化内涵的渗透和传承，学生对当地文化的了解和认识不足。这使得学生在创作过程中无法融入更多的文化元素，限制了他们作品的艺术价值。

缺乏与其他学科的交叉融合：乡村美术教育在教学内容上往往与其他学科缺乏交叉融合，没有很好地将美术学科与其他学科知识相互渗透、相互促进。这使得学生在学习过程中无法拓展自己的思维和视野，限制了他们的综合素质的发展。

综上所述，乡村美术教育的存在问题的主要表现为创新不足、方法单一和内容枯燥等方面。这些问题的存在限制了学生的创造力和想象力的发展，影响了学生的学习效果和兴趣，需要引起重视并采取有效的措施加以解决。

二、针对乡村美术教育问题的改进措施

针对乡村美术教育存在的问题，以下提出相应的改进措施，包括教学理念、教学方法和教学内容三个方面的改进。

1. 教学理念

首先，需要更新教学理念。教师应该树立“以学生为本”的教学理念，尊重学生的个性和创造力，注重培养学生的创新意识和实践能力。同时，应该关注学生的学习进度和个性化需求，根据学生的实际情况进行教学调整，确保每个学生都能够得到适当的指导和关注。

例如，教师应该积极引导学生观察生活、发现美的事物，培养他们的审美观念和艺术鉴赏能力。可以通过组织参观当地的美术馆、博物馆或艺术家工作室等活动，让学生接触到更多的艺术形式和表现方法，从而激发他们的学习兴趣和创新意识。

2. 教学方法

其次，需要改进教学方法。教学方法应该多样化、灵活化、趣味化，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以采用项目制教学法，让学生以小组的形式完成一个具体的美术作品或项目，从而培养他们的团队合作能力和创新实践能力。同时，可以利用现代技术手段如多媒体、网络等辅助教学，增加教学的趣味性和互动性。

例如，教师可以利用网络平台，引导学生进行在线学习、交流和分享，让学生通过网络接触到更多的美术资源和信息，从而拓宽他们的视野和知识面。

3. 教学内容

最后，需要优化教学内容。教学内容应该注重与学生的实际生活和当地资源的结合，突出本土化和生活化。例如，可以利用当地的自然景观、历史文化等资源，引导学生创作具有本土特色的美术作品；或者将美术教学与当地的特色产业相结合，让学生通过实践学习到更多的实用技能和知识。

例如，教师可以引导学生利用当地的自然材料如木、石、竹等，进行创意制作和艺术表现；或者结合当地的特色文化如剪纸、泥塑等传统手工艺，让学生学习和传承传统文化的同时，培养他们的艺术素养和创新意识。

综上所述，针对乡村美术教育存在的问题，需要从教学理念、教学方法和教学内容三个方面进行改进。只有不断更新教学理念、改进教学方法和优化教学内容，才能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学质量和效果，从而推动乡村美术教育的持续发展。

结语

乡村美术教育是提升乡村学生审美素养、传承本土文化、培养学生创新思维能力的重要途径。然而，当前乡村美术教育存在诸多问题，亟待解决。本文从教学理念、教学方法和教学内容三个方面出发，探讨了乡村美术教育的改进措施。通过更新教学理念、灵活运用多种教学方法、优化教学内容等措施，可以激发学生的学习兴趣和创新意识，提高教学质量和效果，推动乡村美术教育的可持续发展。

在实践中，乡村美术教育还需要各级政府、教育部门和学校的大力支持和配合。政府可以加大对乡村美术教育的投入，提供更多的教育资源和设施，为乡村美术教育的发展创造更好的条件。教育部门可以加强对乡村美术教育的指导和监督，提供必要的培训和支持，促进乡村美术教育的改革和创新。学校可以积极推进美术课程的改革，加强与当地文化、自然资源的结合，开展多样化的美术活动，提高美术教育的趣味性和实效性。

此外，乡村美术教育还需要广大教师和学生的积极参与和努力。教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力，关注学生的学习需求和个性化发展，为学生提供更好的指导和支持。学生需要积极参与到美术教育活动中来，发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试新的表现形式和创作思路，不断提升自己的艺术素养和创新能力。

总之，乡村美术教育的改进需要全社会的共同努力和关注。只有通过不断推进教育教学改革与创新，加强本土文化的传承与发展，才能使乡村美术教育焕发出新的生机与活力，真正成为培养乡村学生全面发展的重要力量。

参考文献

[1] STEAM教育理念在初中美术教学中的应用研究. 段金金.贵州师范大学,2020

[2] 城市与乡村小学美术课程设置对比分析与发展思考. 龚云.武汉理工大学,2020