奋斗吧，少年 ——记一节班会课

奋斗吧，少年 ——记一节班会课

李海燕

江苏省常州市第五中学

【摘要】新接手的班级“躺平”现象突出，如何来引导学生明确学习目的，以积极健康的心态来面对高中学习，正确迎接学习上的困难与挑战？笔者以主题班会的形式引导学生们正确认识自我，以时代精神及身边榜样来激励学生树立积极健康心态，明确学习目的及人生方向，发扬奋斗精神，努力成才。

【关键词】 躺平    学习目的    奋斗

这学期我又做班主任了。我接手的是一个特殊的班级。班级人数不多，只有34人，其中男生9人，女生25人。这个班级的孩子都是音乐生。标新立异、个性张扬、自由浪漫、敏感等特质在他们身上表现的淋漓尽致，而散漫放任、不服管束等特征也同样突出。再加上孩子们普遍家境较为优越，可能又是学习音乐的缘故，孩子们看我这个新班主任的眼神让我觉得这个班主任不容易当。

经过半个月的观察与了解，我发现了更多的问题。这个班级里有很大一部分同学对学习的重要性并不清楚，学习上缺乏自觉性与主动性：有些男生喜欢运动，因为打篮球而忽视自己的专业及文化的学习；有的同学干脆甚至“躺平”对待自己的学习；有些同学沉迷于网络游戏或者刷视频；也有的谈恋爱而无心学习。还有个别同学面对越来越不理想的成绩，束手无策，于是选择得过且过，甚至放弃学习。这种种负面现象对班上一部分积极上进的同学也造成一定程度的影响。

面对这些情况，我意识到此时急需“对症下药”“拨乱反正”，引导学生明确学习目的，以积极健康的心态来面对高中学习，正确迎接学习上的困难与挑战。所以我决定召开一次主题班会。希望通过班会，帮助同学们分析自身现状，查找原因，引导同学们正确认识自我，树立积极健康心态，明确学习目的及人生方向，并联系当下青少年的时代使命，激发全体同学能够进一步增强主人翁责任感、时代紧迫感和历史使命感，把自己的理想前途同国家发展、民族振兴结合起来，要抓紧学习，刻苦钻研，发扬拼搏精神，努力成才。

确定班会目标后，我先在班级做了一个问卷调查。以三个问题的调查来了解班级同学的学习现状及成才愿景。问题1是“你在学习、生活中上有哪些困难及问题？”问题2是“你理想中的高中生是怎样的？”问题3是“你的音乐梦想是什么？”我把同学们的答案做了分类整理后发现他们最大的困惑与困难就是学习目标不明确，学习内驱力不足。对班级情况摸底以后，我就打算寻找一个契机来实施我的班会计划。

正好语文课上写了一篇关于当前社会上有部分青年采取“躺平”的人生态度的作文。我感觉机会来了。于是我就从“躺平人生说起”，在班级里召开了“奋斗吧，少年”这个主题班会。

班会一开始我让同学们对三个小视频及一组照片进行评析。这些视频及照片都是开学以来我抓拍的情景，有同学上课打瞌睡的，有放学后还在操场冒雨打篮球的，还有练琴时间刷手机的。同学们刚看到这些情景时很震惊，一开始评析还很拘谨，随着讨论的深入也就慢慢放开了，就有同学开始直言不讳了。大家纷纷指出以上行为体现某些同学学习态度不端正，学习兴趣缺乏，学习动力不足，因此主次不分轻重不辨，再加上缺少吃苦精神及自制力，才导致这些不好现象的出现。

在同学们讨论的基础上，我趁机出示了前面问卷调查的结果。接着引导同学们来分析出现的这些困难与问题的原因。同学们指出有客观上的原因，但更多的却是主观上的原因。主观上，最大的问题是有些同学对学习的重要性认识不够，缺乏上进心，因此才会出现学习上的躺平现象。

正如马云说：“如果你在本该拼搏的年纪只玩游戏，看视频，过着八十岁该过的生活，那你要青春干什么？”我想告诉同学们：“如果你在本该读书的年纪只知玩游戏，刷视频，打瞌睡，放纵自己，那你来学校干什么？”同学们如果错过了现在读书的最好的时间，将来再想读书，所付出的艰辛要比现在多上十倍不止。

当同学们看到安徽考生徐孟南高考零分及电影《风雨哈佛路》这两个案例后，他们的认识就更加深刻了。同学么认识到：徐孟南的高考零分做法是一种极端的行为，他的个人对抗并不能改变高考的选拔制度，对他自己可以说是教训惨重。而莉丝的经历给学生们最大的启发就是一个贫穷苦难的女孩可以用执著的信念和顽强的毅力改变自己，改变了人生,我们为什么不能呢?身处逆境，要勇敢接受现实；生活中的不如意可以让我们对生活有更多的思考与理解；宝剑锋自磨砺出，逆境激发人的奋进之心。只要下定决心，努力拼搏，就可能改变命运。反之，如果一味沉沦，后果不堪设想。而生活在幸福家庭中的我们又该怎样来规划自己的人生呢？

此时，看着沉思的学生们，我提醒他们想想在我们这样一个新时代里还有有哪些榜样哪些精神可以激励我们努力奋进呢？这下同学们思路打开了，他们提到很多时代精神，比如：红船精神、长征精神、航天精神、抗疫精神、奥运精神、女排精神……还有他们喜欢或熟悉的音乐大师们是曾是怎样执着地朝着音乐的梦想而努力的。我又提醒孩子们别忘记还有我们班级里的榜样：获得2021年常州市“最美中学生”称号的金喜同学。我提议让金喜来说说她的音乐梦想及追梦路上的感受。我发现这时候班级里所有同学都在认真倾听，从他们的表情中我发现了同学们的赞赏与羡慕。是的，我们班级有最优秀的同学，身边的榜样最有感染力。于是我趁热打铁让孩子们写下自己的梦想及为实现梦想而采取的行动。我发现余同学写的是“我要做首席小提琴手”，我感到了喜悦与欣慰。是啊，这样的氛围最能激发孩子们的斗志，所以我一定要多创造这样的机会，时常激励，重启激情。

在全班高声朗读梁任公先生的《少年中国说》中，这节班会课节结束了。但是我从同学们眼睛里看到了奋斗的梦想与希望。