小学数学家庭作业与学习成绩关系的实验探讨

小学数学家庭作业与学习成绩关系的实验探讨

韩永红

甘肃省武威市凉州区窑沟小学

摘要：家庭作业在学生学习数学过程中扮演着至关重要的角色，它有助于巩固和加深数学知识。本文探讨了小学生数学家庭作业与学习成绩之间的关系，通过提高数学家庭作业的质量，加强家校合作，鼓励学生参与数学家庭作业创造，得到家庭作业对学习成绩的积极影响，旨在为家长和教师更好地指导学生完成家庭作业，提高他们的数学学习成绩提供帮助。

关键词：小学数学；家庭作业；学习成绩

引言：随着教育体系的改革，家庭作业与学习成绩之间的关系更加紧密，小学数学家庭作业的作用也不再单纯地是巩固学生学习内容，而是更加重视学生的实践应用能力，培养学生数学思维解决问题的能力，提高对数学的理解和掌握能力。遵循规律地完成家庭作业有助于提高学生的学习成绩。

一、基于双减政策提高数学家庭作业的质量

数学家庭作业与学习成绩之间存在着密切的关系，提高数学家庭作业的质量可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习成绩。小学数学教学中，数学作业不仅是巩固课堂数学知识的重要手段之一，学生通过完成家庭作业任务，可以在加深学生知识理解的基础上，帮助学生将课堂技术知识应用到实际中，这就需要教师合理设计家庭作业，基于双减政策实行课后作业的增质减量，如果家庭作业的质量不高，那么学生的实际应用能力培养也会大打折扣，因此，教师可以根据小学生的实际发展情况设置具有针对性的家庭作业，采用不同的方法设置不同难度的数学家庭作业内容，旨在提高学生的数学思维。[1]比如在学习“认识图形”相关知识时，教师可以根据学生的兴趣爱好设置家庭作业，如喜欢绘画的学生，教师可以要求他们将课堂所学知识以思维导图的方式绘画出来；对于动手能力高的学生，教师可以要求他们根据课堂所学知识制作三角形、正方形等形状的物体。通过这种个性化家庭作业设计方式，不仅可以提高学生数学思维，也有利于培养学生动手能力，同时也可以强化学生对图形的认知。因此，在小学数学教学活动中，教师根据学生兴趣爱好设置家庭作业，能够有效提高学生的数学学习能力，进而提高学生的数学成绩。

二、加强家校合作促进学习成绩提高

任何一个阶段，数学都是一门重要的学科，数学学习不仅可以培养学生的逻辑思维，也有利于提高学生的数学综合素养，为学生今后发展奠定基础。其中家庭作业设置是提高学生学习成绩的一项重要因素，为了切实保障学生家庭作业的有效性，教师可以开展家校合作的方式，提高学生数学成绩。学生在完成家庭作业的过程中，可以有效培养他们自主学习能力，但由于小学生的自律性不高，他们的自主学习意识欠缺，这时家长们起到了重要的监督作用，通过家长的监督，学生能够更好地完成家庭作业，久而久之学生便会形成一种自主学习的意识。家庭作业是家庭与学校之间的桥梁，家长可以通过关注孩子的家庭作业，了解孩子在学校的学习情况，及时了解孩子的学习进展和困难，进而与老师进行有效的沟通和交流。家长和老师之间的密切合作，可以共同制订学习计划和解决学习问题，帮助孩子克服困难，提高学习成绩。同时，家长还可以给予孩子及时的反馈和鼓励，让他们知道自己的努力得到了认可和肯定，这样一来，孩子们会更有信心地面对学习，更加努力地去完成作业和学习，从而提高学习成绩。只有家校合作紧密，才能够促进小学生的学习成绩的提高。

三、鼓励学生参与数学家庭作业创造

小学数学教学过程中，课后家庭作业对培养学生解决问题的能力至关重要，家庭作业是由学生单独完成的，这个过程中，如果学生遇到问题他们便会自主寻找办法解决问题，这对提高学生逻辑推理以及数据思维起到一定的促进作用。然而实际上，学生主动参与家庭作业的兴趣并不高，因此，教师还需要采用合适的方法鼓励学生积极完成家庭作业。小学数学家庭作业是学生在课堂之外的一种学习形式，如果学生对家庭作业的兴趣不高，那么他们只是将家庭作业视为一项课后任务，完成即可，并不会投入更多时间和精力去思考、解决问题，这样也无法发挥出家庭作业的实际作用。[2]对此，教师可以邀请学生参与到家庭作业设计环节中，比如在学习“位置和方向”内容时，教师可以邀请学生提出自己的想法和建议。如有的学生提出设置实践作业，将两名学生家庭作为研究对象，甲同学去往乙同学家中，利用直角坐标系的方法，将甲同学的路程表示出来。再比如，有的同学课后会帮家里遛狗，可以将这个过程作为课后作业，将小狗的行踪表达出来。这样不仅可以实现对课堂知识的巩固，也可以将数学知识引入到实际生活中。同时通过学生的参与，可以促使家庭作业更符合学生的需求，这样学生参与家庭作业的积极性也得到了有效提高，为提高学生学习成绩做好铺垫。

结论：综上所述，近年来，数学家庭作业与学习成绩之间的关系备受关注，家庭作业对学生的学习成绩有着积极的影响。在双减政策下，还需要提高数学家庭作业的质量，加强家校合作力度，提供一个良好的学习环境和学习资源。鼓励学生参与数学家庭作业创造，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的数学学习成绩的提高的同时，培养学生良好的数学素养。

参考文献：

[1]李嘉欣.“双减”背景下小学数学作业设计研究[D].青海师范大学,2023.

[2]梁爽.小学数学家庭作业创新性设计研究[D].辽宁师范大学,2020.

本文系甘肃省武威市“十四五”教育科学规划课题“合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究”（立项号 :WW[2021]GH279）阶段性研究成果